ICT活用事例集 中学校編 2010年度
わかった！ そう（箏）いうことか！！
| 音楽 | B型 | 1年 | わかった！ そう（箏）いうことか！！ | 六段の調 | 一斉学習 徳千代 康子 （平山中学校） |
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| 解説 |
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| ○授業の流れ １．「六段の調」の初段のはじめ、六段の最後の旋律を、プリントを見ながら唱歌によって覚える。 ２．教師の範奏により「六段の調」を鑑賞する。（ビデオカメラで箏の演奏を大型テレビに写し、鑑賞する。） ３．箏を使って「六段の調」に使われている奏法を確認する。（ビデオカメラで演奏する手の部分を大きく写し、大型テレビで見ながら確認する。） 【覚える奏法】・引き色 ・かき爪 ・割り爪 ・後押し ・合せ爪 ・裏連（サーラリン） ４．各グループごとに「六段の調」の初段のはじめ、六段の最後を奏法を確認し演奏する。 ５．演奏後、箏の音色について感じたことを記入する。 ６．全体で交代で合わせる。 ○以前は、生徒に奏法を説明する際、箏の周りに生徒を集めて説明していたため、どうしても生徒は逆から奏法を見ることとなり、いざ自分で演奏をするとなると混乱している生徒が多かった。しかし、ＩＣＴの活用により、教師の範奏と同じ角度から見ることによって、より分かりやすく、確実な演奏へとつなげることができた。 |
| 授業風景 |
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 ビデオ記録あり（ＩＣＴ推進室） |
| 使用機器・ソフト・コンテンツ等 | ビデオ 大型テレビ |
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