子供たちの声

・GoogleFormsを使ったのでアンケートの集計がしやすく、さらにアンケートの結果を簡単にグラフで表すことができました。

・集計を速く行えるので、アンケート結果について分析する時間を十分にとることができました。

先生方の声

・Jamboardは情報共有がしやすいことに加え、文字を書くことが苦手な生徒も気軽に意見を書くことができ、生徒の主体的な学びにつながっています。

・たくさんの意見を一人１台の学習者用端末で見直すことができ便利です。

子供たちの様子

Chromebookを利用して、自分の研究テーマについて調べたりまとめたりしていました。一人１台の学習者用端末があるので、生徒の興味関心や進み具合に合わせて学習を進めることができました。研究発表では、Googleスライドを用いて資料を作成し、プレゼンテーションをしました。

先生方の声

一人１台の学習者用端末があるので、生徒一人一人の進み具合に応じて、日野市の魅力を伝えるための発表資料や発表原稿を作ることができました。　

子供たちの声

・Jamboardに書いた理由を読んでほしいと思いました。

・みんながどのように思ったかドキドキしました。

・自分が書いた意見に友達がコメントを書いてくれたのでうれしかったです。

先生方の声

・学習内容をまとめ、発表する活動を通して、子供たちは自分が考えたことを改めて振り返ることができます。

・発表の際に、原稿を読まずに説明する機会を重ねることにより、伝える力が高まっていると感じます。

・一人１台の学習者用端末（Chromebook）があるので、子供たちは自分のタイミングでいつでもスライドの作成にとりかかることができ、とてもよいです。

【子供たちの声】

・カワセミロボットが思ったとおりに動いて楽しかったです。

・身の周りの電気製品も同じようにプログラムされていて驚きました。

【先生方の声】

・授業の終盤には、自分で考えた図形や模様、イラスト等をプログラムして描く活動を行いました。偶然できる模様に喜ぶ姿や、何十回もプログラムをし直す姿が見られました。

・一人１台の学習者用端末があることで、自分のペースで試行錯誤することができ、自分の考えた動きをできるだけ簡単なプログラムで実行させていました。

【子供たちの声や様子】

子供たちは「明るさセンサーが反応したら、電源が入るようにしたい」「身の回りには、他にどんなセンサーが使われているのかな？」など、プログラムについて興味・関心を高めていました。

【先生方の声】

Jamboardは、付箋やテキストボックスを動かしながら、考えを整理したり分析したりすることができるので、本授業で大いに役立ちました。自分と友達の図を見比べながら改善した図を基に、食べ物のひみつを文章に書き表すことができました。

【子供たちの声】

 ・動画で作業内容の予習や復習をすることができるので、作業がスムーズに進みます。

・委員会で各クラスの反省を板書する時間を削減できるので、話合いに時間を多くとることができるようになりました。

・クラスみんなの意見をリアルタイムで見ることができるので、ありがたいです。

【先生方の声】

 ・Chromebookを使うことで、自分の意見を意見共有ソフトに書きこむことができました。その結果、様々な生徒の意見を取り上げることができます。

・作業手順をまとめた動画を活用することで、生徒が自分のタイミングで作業手順を確認することができ、生徒の主体的な学びにつながりました。

【子供たちの声】

・資料や映像を使った授業が多くなり、授業の内容がわかりやすくなりました。

・Chromebookの使い方に慣れてきました。

・討論・議論のような主体的な活動が増え、授業がおもしろくなりました。

【先生方の声】

・校内研修を通して授業での活用やオンラインでの活用もスムーズに行えました。

・Formsを利用すれば、生徒の授業の振り返りやアンケートの集約等を素早く行えるので、次の授業に生かすことができて便利です。

【子供たちの様子】

４年生のSDGs学習では、子供たちは、対面の授業と同じように意欲的にSDGｓについて学びました。

５年生の「４年生応援大作戦」では、一人１台のChromebookを活用してスライドを作成しました。「最高学年に向けて、もっと下級生を手助けしたい。」「新５年生と一緒に頑張っていきたい！」と意欲的にスライドを作成していました。

【先生方の声】

一人１台のChromebookがあることで、子供たち一人一人の学びの様子が分かり、子供たちにより丁寧に関わることができます。

調べ学習やスライドの作成なども子供たち一人一人の興味やスピードに合わせることができ、学習を円滑に進めることができます。

Chromebookがあることで、子供たちの学びが豊かになりました。

【子供たちの様子】

　「Jamboard」の中で、自分の感想を付箋に書き、スムーズに操作してこれまでの授業のことを思い出しながら感想書く姿が見られました。

　手書き入力を用いることで、小学２年生の子供たちもChromebookを使いこなすことができています。

【先生方の声】

　児童同士の主体的な学びを促したり、一人一人を大切にした学びの場をデザインしたりするためにも、Chromebookはなくてはならないツールです。

【子供たちの声】

・自分の思い込みで人を傷つけないようにしたいです。

・インターネットの使い過ぎを防ぐには、タイムマネジメントが大事だと思いました。

・情報の発信元を確認することで、正確な情報を見分けることができると分かりました。家族や下級生にも伝えたいです。

【先生方の声】

・インターネットやゲーム等を使い過ぎないために大学生が日頃から心がけていることを知り、「自分もできる、やってみたい」と積極的に話していました。

・多くの児童が、自宅に帰ってから、正確な情報の見分け方について家族に話したと教えてくれました。

【子供たちの様子】

・相手が他校でかつオンラインでの交流ということで、より分かりやすい言葉や方法を考えて発表しようとす
　ることにつながりました。

・「友達ができた！」と、うれしそうでした。

【先生方の声】

・発表の場だけでの学びややり取りにならないように、質問の交流などこまめにやり取りできる方法を考えました。Classroomを利用することで、３校の担任間で連携を図ることができました。

【子供たちの声】

・スポーツ大会には参加できなかった子供たちも、教室にいながら体育館の様子を関心をもって見ることができていました。

・Meetの共有機能を使って、動画を一人１台学習者用端末で見ることができたので、集中して学習を行うことができました。

・長期休業中に定期的にMeetで連絡を取り、休み中の様子を話すことができました。

・Jamboardを使った授業で、いろいろな人の意見を知ることができていました。

【先生方の声】

・Chromebookの中にある共同作業ができるソフトを用いて、わかば教室と家庭とをオンラインでつなぎながら、学習を進めることができています。

・子供たちが、わかば教室で行っている内容をオンラインで知ることができて良かったです。

・Meetを活用することで、通室している子供たちとわかば教室の指導員とのコミュニケーションの機会が増えました。

【子供たちの声】

・３年生の社会科では、「ペットボトルキャップを集めること」「エコバックを常に携帯すること」「ボランティアをすること」などについてスライドにまとめました。スライドを作成するときには、アニメーションをつけたり、ユニバーサルデザインを意識したフォントにしたりと工夫をしました。

【先生方の声】

 ・２年生の家庭科では、複数のハンバーグを比較し、選択したハンバーグの材料等を表やグラフで整理し、スライドを使って発表しました。他の班の発表について、Jamboardで評価し、お互いに意見交換をすることができ、自分が食品を選択する際の考えをまとめ明らかにすることができました。

・新型コロナウイルス感染症の拡大防止の観点から、全校で集まることが難しいですが、Meetを利用することで全校で発表を聞き合うことができました。

【子供たちの声】

・２学期始めの分散登校のときも、先生が課題に出してくれた古文の動画を見て自分で勉強することができました。

・教科書・ノートがないときにもEboardで勉強できます。

・友だちと協力して課題に取り組むことができるし、他の班の意見もしっかり確認できるのがおもしろいです。

【先生方の声】

・生徒一人一人が一人１台の学習者用端末を使用して意見を発表することで、意見の「共有化」と時間の「効率化」を図っています。

・授業の中の確認問題や小テストは、自動集計ができるので、分析までの時間を大幅に短縮することができています。分析の結果をすぐに次の指導に生かせます。

【子供たちの声】

・他の班の川の様子も動画で見ることができてよかったです。

・川で見逃した場面も、教室で落ち着いて川の様子を見ることができました。

・モデル実験だけど、浸食、運搬、堆積の様子がよく分かり、川の変化に興味をもちました。実際の川も同じようになるのか調べてみたいです。

【先生方の声】

・メダカの部位について、児童によって気付いた点が異なり、児童の気付いた点を付箋に書いて交流することで深い学びになりました。

・文字を書くことが苦手な児童もChromebookでの入力が簡単にできるので、児童全員が自分の意見を表現することができています。

・全員の考えがすぐに確認でき、手軽に意見交流ができます。

本校のさくら組では、学習者用端末が配備された直後から、子供たちにChromebookを渡し、使い方を確認しました。今では、一人一人の得意や苦手に合わせた使い方が身に付き、子供たちは意欲的にChromebookを活用しながら学んでいます。

このような授業もしています。

　・ScratchやCODE.org等を利用したプログラミング学習

　・スライドを利用した地域調べのまとめ学習

　・Jamboardやスクールタクトを利用した意見共有

　・生き物をカメラで撮影して観察する学習

【子供たちの声】

・Chromebookを使う授業が待ち遠しい！楽しい！

・書くことが苦手だけれど、Chromebookにタイピングで入力すれば簡単に文章を書くことができます。

・自分のChromebookがあるので、調べたいことをすぐに調べることができます。

先生方の声

・適切に環境を整えれば、学習への大きな支援になると感じています。

・自然と子供同士での教え合いが生まれています。

・一人一人の得意なことや苦手なことを生かした学びをつくる道具が増えました。

【子供たちの声】

・子供たちは、Chromebookを使用する授業に好印象を抱いており「次はいつ使うの。」「毎回楽しみだ。」という声をよく聞ききます。

・自分や友達の考えを全体で情報共有することが容易にできるため、様々な考えを比較しながら自分の考えを深めています。自分もその解き方を試してみたい。」という学習意欲向上にもつながっています。

【先生方の声】

・校内で実施した研究授業やChromebookの研修会で取り上げられた機能について、詳しく知ることができました。

・まだ使ったことのない便利な機能を知るだけでなく、実際に操作できたので、具体的な授業での活用がイメージできました。

【子供たちの声】

・友達の考えを見るときには、ノートよりもChromebookの方が分かりやすいです。考えを書くときChromebookの方が書きやすいです。

・いろいろなところで使っているので、ジャムボードやスライドも簡単に使えるようになりました。

・もっといろいろなことに使ってみたいです。

【先生方の声】

・「まずはたくさん触れさせよう」という校内研究の講師の先生の言葉に手ごたえを感じています。

・子供たちは、ほぼ毎日操作をしているので、Chromebookの操作の説明などに時間を取られず、本当にやりたい活動ができるようになりました。

・Chromebookを使った方がよい場合と、そうでない場合の見極めが必要だと感じています。

【子供たちの声】

・疑問に思ったことをすぐに調べられるから、調べ学習が楽しくなりました。知りたいことが増えました。

・自分の考えをみんなの前で発表するのは緊張するけれど、Chromebookがあれば、みんなの前で発表しなくて　も自分の考えを伝えることができます。

・友達の考えをすぐに見て自分の考えと比べたり、良い考えを自分の考えに付け足したりできるので、どんどんやりたくなります。

【先生方の声】

・「やまなし」では、五月と十二月の事件を対比して検討しました。子供たちがお互いのものを見ることができ、全体での共有の際にも視覚的にとてもわかりやすかったです。（６年国語科）

・「流れる水のはたらきと土地の変化」では、全時間Chromebookを使用して学習しました。Chromebookの操作が簡単なので、観察や資料のまとめにも使うことができました。（5年理科）

 プログラミングサイト　Viscuit（ビスケット）を使い、自分の描いた絵をプログラミングして動かす活動をしました。

「自分の絵が動く！」「動く速さが変わった。」

「魚が泳ぐような動きにするためには、どうしたらいいかな。」

など、自分の描いた絵の動きを入力する場面では、試しながら楽しむ姿が見られました。

　４年生では、日本文化について一人一人テーマを決めて調べ、発表するために、スライドにまとめる作業を行いました。検索機能を使うだけでなく、調べて見付けた資料の貼り付けや配置の工夫、拡大縮小などの操作も巧みになってきています。

　子供たちは自分のテーマに沿って、意欲的に調べています。

【子供たちの声】

・自分で撮った写真を大きくしたり、見比べたりして観察できるからおもしろいです。友達に写真の撮り方を褒めてもらえました。

・インタラクティブスタディを使って自分の苦手なところが分かったからよかったです。

・ローマ字で打ち込むのはまだ苦手です。だけど、タイピング練習で速く打てるようになるのが楽しいです。

【先生方の声】

 ・最初は何をしたらいいか分からなかったが、少しずつ先生同士で情報共有できたことで活用の仕方が分かってきました。

・新しい活動に目を輝かせて子供が取り組む姿が嬉しいです。

・使い方やルールをしっかりと教えてあげることが大切だと感じています。そのために、教員間で共通理解を図り、子供に指導していく必要があります。

英語～英語で世界の国々をレポートしよう～

【子供たちの声】

 ・リモート朝学活は、Chromebookの使い方も分かりやすくて良かったです。楽しく朝学活ができました。

・１年数学。自分のペースで学習できるので、今までよりやりやすいです。

・体育。これまで友達から言葉でアドバイスを言われても分かりませんでしたが、映像と一緒に見ると、アドバイスの意味がよく分かりました。

・３年数学。グラフをChromebookで描くと授業がスムーズに進み、分かりやすいです。

【先生方の声】

 ・リモート朝学活は、休みの日でも生徒の顔を見ることができ、安心感がありました。

　また、朝学活の企画を提案してくれる生徒もいて、生徒の意欲を感じました。

・生徒もChromebookの扱いに慣れてきているので、今後、活用の幅を広げていけそうです。

・数学のグラフの授業は、手描きを好む生徒もおり、それぞれの特性を生かした使い方をしていく必要があります。

・今後、学校に登校できない生徒への対応にも積極的に活用していきたいです。

【子供たちの声】

・オンライン授業でも黒板は見やすく、先生の声も聞き取りやすかった。

・チャットや音声で質問もできてよかった。

・学校の雰囲気が伝わってきておもしろかった。

【先生方の声】

・最初は不安だったが、やってみると意外にできることに気付きました。

・日を追うごとスムーズに接続できて、オンラインでの質問にも対処できるようになりました。

・臨時休校時には完全オンライン授業もできそうです。

【子供たちの声】

・みんなの前で話すことが苦手でも、自分の考えをみんなに伝えることができました。

・みんなの考えや感想、気持ちをすぐに知ることができて面白かったです。

・話し合ったことがそのまま残るから便利だと思います。

【先生方の声】

・子供たちの考えが発表者以外の児童のものもすぐに確認できるので、指導・支援に有効なツールとなっています。

・子供たちは活用することにわくわくすることから始まりました。今後、文房具のように必要な学習用具になっていけばよいと考えています

【子供たちの声】

・タイピングが難しい！でも少しずつできるようになって楽しい！

・みんなと意見を見合えることで、話しやすくなった。

・ノートと学習用端末を使うことで勉強したことをまとめやすくなった！

【先生方の声】

・学習者用端末の使い方を考える中で、授業づくりについて先生方と相談する機会が増えました。

・児童の課題の進捗状況を把握しやすくなり、個別の支援につなげることができました。

・繰り返し使うことで教師自身も慣れることができました。

【子供たちの声】

・直接会えなくても、一緒に交流できて楽しかったです。

・他の人の意見も参考にしながら考えことができます。

・自分の動きの確認ができると改善点を見付けやすいです。

【先生方の声】

・これまで、できなかった新しい学び方ができるようになりました。

・学習者用端末を使うと子供の意欲も上がります。