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ICT活用事例集　小学校編　2011年度

ハードリングカメラ

協働学習

体育 C型 6年 ハードリングカメラ ハードル走 協働学習
畑中　康輔
日野第六小学校
ポイント（ICT活用の効果）
デジタルカメラの動画機能を用いて自分のハードリングを録画し、客観的に見て次の走りに生かすことができる。
本時のねらい
ハードル走の仕方を工夫し、リズミカルなハードリングを行う。
解説
１．３人１チームとしてチームに１台ずつデジタルカメラを渡す。
２．チーム内で撮影者、走者を交代で行い、３人走った後でデジタルカメラの動画を見合って振り返りを行う。
３．動画を見て気づいたことを、次の走りに生かす。 （ハードル走以外でも、跳び箱や、マット運動などにも使用している。）
授業風景
自分のハードリングを客観的に見ることができ、ハードル走の見本と比較して考えることができた。
使用機器・ソフト・コンテンツ等 デジタルカメラ

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