ICT活用事例集 小学校編 2012年度
何人に分けられるのかを工夫して説明しよう
| 算数 | B型 | 3年 | 何人に分けられるのかを工夫して説明しよう | わり算 | 一斉学習 吉木 敦 （南平小学校） |
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| 解説 |
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| ＜授業の流れ＞ １．等分除と包含除の問題場面を大型ディスプレイの画面上に表示し、本時の課題をつかむ。（※ICT活用の場面） ２．具体物の操作をし、図や様々な式を用いて答えを求め、包含除の場面の説明をノートに書く。 ３．テレビ画面上の操作に対応して、自分の考えや友達の考えを説明する。（※ICT活用の場面） １２－３＝９、９－３＝６、６－３＝３、３－３＝０（４回ひいたので、４人に分けられる）、３×４＝１２（３個ずつ４回配ったので４人に分けられる）などの考えの検討をする。 ４．何人に分けられるかを求める時にも、わり算が使えることを知る。 ＜ＩＣＴ活用の工夫＞ ・等分除と包含除のスライドの比較により操作の違いを明確にし、包含除への課題意識をもたせる。 ・５２インチ大型ディスプレイの画面に対応して、１つの操作ごとに区切って説明させることにより、式や数の意味を吟味することができる。その結果、包含除の意味を理解することにつながる。 |
| 授業風景 | |||||||||||
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| 使用機器・ソフト・コンテンツ等 | ５２インチ大型ディスプレイ（デジタルテレビ） 授業用ノートPC パワーポイント |
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