カテゴリ:推進室だより
日野第一小学校学校課訪問
システム管理者本日、日野第一小学校の学校課訪問がありました。
「校務の情報化により何が変わりましたか？」という問いかけに、校長先生は次のようにお答えになりました。
「朝会がスムーズになりました。５分以内に済ませ、先生方はすぐに教室に行きます。また、連絡事項は掲示板を活用し、
余計な放送はやめています。」
日野第一小学校は、本市の研究課題校です。
研究主題は「元気な子どもの育成」～食育・体育科を中心とした心と体の健康づくり～」。
５時間目は第５学年総合的な学習の時間（食育）の研究授業でした。
授業は、ICTを活用して展開されました。
（以下、教員のICT活用指導力の基準に照らし合わせてみました）
A-2〈教材研究・指導の準備）
・・・学年会で、Ｗｅｂ上のコンテンツ（食事バランスガイドを使って、具体的な献立をチェックできるサイト）を見つけました。
B-2〈課題をつかませるための提示）
・・・理想の献立を立てる活動の前に、Ｗｅｂ上のコンテンツを提示しています。
B－３（わかりやすく説明）
・・・用意したワークシートの記述の仕方をわかりやすく説明しています。
授業で活用したＩＣＴ機器は、コンピュータ（インターネット）と書画カメラ、プロジェクターです。
授業者の先生は、学習のまとめの時に、何人かの子ども達のワークシートを拡大して紹介されていました。
これが、子ども自身による発表の場面であれば(e-黒板等の活用も考えられます）、C-4（児童がわかりやすく発表）
の項目も含まれることになります・・・・
Web上には、様々な優良なコンテンツがあります。
今回は、学年の先生方による事前の綿密な教材研究により、効果的なコンテンツの活用がなされていました。
また、ワークシートの拡大についても、低学年の先生方に、「この使い方は低学年の子ども達に効果的！」と評判でした。
研究授業での積極的なICTの活用は、校内の先生方がその効果について学ばれるいい機会になると実感しました。