2012年10月の記事一覧

全国からの来校者	学習者用デジタル教科書	児童の作品を大型モニターで 提示
パソコンを活用した協働学習（グループ学習）		研究内容の発表

　１０月１９日（金）に、市内の小学校が、文部科学省の「教育の情報化ビジョン」で示された「２１世紀にふさわしい学びの環境とそれに基づく学びの姿」の実現を目指した研究、実践について公開研究会を実施しました。市内はもとより、都内、遠くは沖縄県からも来校者がありました。
　当日は、ＩＣＴを活用した個別学習（子どもが一人一人進める学習）、協働学習（少人数のグループで行う学習）、一斉学習（学級全体で行う学習）が公開されました。学校で作成した解説をもとに、一部を紹介します。

１年生の個別学習 ・・・ 算数科「たしざん」（個別学習ソフトを活用し、一人ずつパソコンを活用して学習を進める）

　学習中、問題の意味が分からないときは、お互いに教え合って学習を進めていくことができるように、机の配置を４人１組の風車　（かざぐるま）型にする。友達に聞いても分からないときは先生に聞く。教師は、教師用モニターを見て、児童の学習状況を把握し、同じ問題を何度も間違えたり、解答に時間がかかっている児童に個別指導を行い、くりあがりのあるたし算の計算技能の定着を目指す。

特別支援学級の協働学習、一斉学習 ・・・ 生活単元「校外宿泊学習」（考えを伝え合い学び合う学習を支援するためのソフトを活用して、グループ学習を進める）

　宿泊学習の新聞を、グループで分担してパソコンを活用して作成する。その際、パソコンの画面上で同じグループの友達の作業状況も確認できるため、話し合いや助言をし合いながら作成でき、協働的に学習を進めることができる。

５年生の協働学習一斉学習 ・・・ 家庭科「安全な環境」（考えを伝え合い学び合う学習を支援するためのソフトを活用して、グループ、全体で学習する）

　防災の視点から、教室環境の問題点・改善点について考えたことを本ソフトに表現し、グループで話し合い、よりよい案にまとめる。それをクラス全体で発表し合い、感想や意見を伝え合う。

　このような、ＩＣＴを活用した個に応じた基礎・基本の定着、グループや全体で学び合いといった２１世紀の学びの提案がありました。当室でも学校とともに、今後も２１世紀の授業の創造を追求してまいります。