ICT活用事例集 小学校編 2009年度
児童が撮影するビデオ実験記録と理科ねっとわーく
| 理科 | 発展型 | 4年 | 児童が撮影するビデオ実験記録と理科ねっとわーく |
もののあたたまり方をしらべよう | 協働学習 青山 ひとみ （平山小学校） |
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| 解説 |
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| ○本小単元の流れは以下の通りである。 １．｢暖房が上にある場合と下にある場合、どちらの方が部屋が温まりやすいか。｣という問いに答えるため、その根拠となる実験を班で考えて行い、その様子をデジカメの動画機能を用いて録画する。 ２．スタディノートで動画を貼り込み、ポートフォリオを作成する。 ３．各班のノートをマップに貼り、子情報で意見交換をする。 ４．学級で各班の考えを発表し合い、全体での結論を導く。 ５．実際の実験では明確にならなかった事象をデジタル教材で提示し、児童の思考を深める。 ○動画を何度も再生して見て練り上げた考察だったので、自信をもって自分たちの考えを発表できた。 ○課題を解決するために実験を考案して実施し、他のグループの結果と比較して結論を導く中で、気体の温まり方の性質を見つけることができた。 |
| 授業風景 | ||||||||
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を押すと再生できる。）
| 授業風景（ビデオ） 画像をクリックすると動画が始まります。 | |||||
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 実験を考案して、 ビデオ撮影 |
 ビデオを含む 実験記録を作成 |
 ポスター機能で 結果を整理 |
 結果と考察を 発表 |
 科学者の実験を 見よう |
 マップ上で 意見交換 |
| 使用機器・ソフト・コンテンツ等 | デジタルカメラ 大型モニター 理科ねっとわーく スタディノート・ポスター機能 |
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