2007年5月の記事一覧

今日は、夢が丘小学校の学校課訪問でした。
昨年度までの2年間、ICT活用教育のモデル校として、市内に先駆けてICTの活用に取り組んできた学校です。

セキュリティは、整理整頓から・・・

学校の顔となる昇降口の靴箱に、整然と並ぶ靴。
休み時間に使うボールも、きちんと並べられていました。

午前中は全クラスの授業を見せていただきました。
ICTが日常的に活用されていました。

★国語での活用
　 先生が分かりやすく説明したり、子ども達の理解を深めるために、教科書を拡大して提示しています。

↑第2学年　「かん字の広場」

↑第３学年　説明文「ありの行列」

↑第３学年「漢字の広場」

↑第6学年「短歌・俳句の世界」 ←第3学年「かん字の広場」 　デジタル教科書で書き順を確認。 　先生は、子ども達に背を向けずに指導。 ★算数での活用 　 友達の考えを紹介し合うためにノートを拡大したり、子ども達の知識の定着を図るために、自作教材を提示したりしています。 　 また、子ども達一人一人が、知識の定着や技能の習熟を図れるよう、個別学習ソフトを活用させて指導しています。 第4学年「まるい形を調べよう」 コンパスを使ってどんな模様が出来たかな・・・

第4学年「まるい形を調べよう」
作成模様をデジカメでパチリ。その場で紹介。

第6学年「ならして比べよう」
動画の自作コンテンツで学習のまとめ。

第6学年「分数のたし算とひき算」
インタラクティブ・スタディで個別学習。

★学級指導もICTを活用して
　 係からの提案やお知らせなどを、クラス全員に分かりやすく伝えています。

←第5学年
「八ヶ岳移動教室に向けて」

★午後の研究授業は、第６学年の国語「言葉の響き・詩の表現を味わおう」でした。
　　（校内研究主題～自分の考えや思いを、豊かに表現できる子の育成～）

子ども達一人一人が書いた作品(詩）に対して、グループの仲間が鑑賞文を書きました。
それを拡大して提示し、全員で共有しました。

ICTを活用することで、どの子も平等に発表する機会を得ることができ、自信も生まれます・・・
表現することを目的とする授業のねらいは達成しました。

今後、その先のコミュニケーションの深まりをもねらうのであれば、
夢が丘小学校の昨年度の実践のように、
意見交換のできるグループウェアソフト「スタディノート」を活用することも一つの手段として考えられます・・・