ひのいち日誌

夕食になりました。

宿舎に到着しました。

開校式です。

美しい景色をスケッチしています

清泉寮のソフトクリーム

みんなおいしく食べてます。

まきば公園で

お昼ごはんです

ハイキングのゴール

川俣川で、

休憩しています。

快晴です。

ハイキングスタートしました。

釈迦堂PAで

トイレ休憩です。

涼しいです。

八ヶ岳移動教室

5年生は、出発式をして

元気に出発しました。

牛乳パックを使ったホットドックづくり

 

続いて牛乳パックを使ってホットドックを作りました。

 

ホットドックをアルミホイルをくるみ、牛乳パックに入れます。

 

あとは、火をつけて待つだけです。

 

 

しっかり焼けておいしくできあがりました！

起震車を使った地震体験と、消防車放水体験です。

 

 

消防署の方から最初に説明を受けて震度7の様子を見学しました。

あまりの揺れの強さに子どもたちからは「こわ〜い！」の声も。。。

 

その後起震車による地震、放水の体験をしました。

 

ダンディkaiによる避難所体験会が開かれています。

 

はじめに防災倉庫の中身を紹介していただきました。

 

簡易式のパーテーションや簡易ベッド、発電機、毛布を紹介していただきました。

 

 

 

また、アルファ米作りを実演や

 

簡易トイレの作成の実演もしていただきました。

７月１６日（金）５・６校時

５年生が、着衣水泳に取り組みました。

　

　↑　洋服を着て準備中です　　　　　　　　　　↑　水中で浮いてみました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　洋服が重く感じ、動きにくいようです。

　

　↑　ペットボトルを使って、浮いています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　万が一の時、救助がくるまで浮いているためです

 

6月25日、さくら組が歩行学習に行きました。

 

しかし、天気予報はお昼前からの雨予報。。。☔

 

 

急遽行先と時間を変更し、大木島自然公園への歩行学習となりました。

 

急な変更も子どもたちはしっかりと受け入れて切り替えることができました。

 

大木島自然公園に到着

 

少し、グループで遊んだ後

 

 

お昼前に学校に戻ってきました。

自分の力でしっかり最後まで歩ききることができました。

 

お昼も晴れていたため、お弁当は屋上で食べました。

 

次回は天候に恵まれますように！！

 

 

ダンディーkai、保護者の皆さんに扇風機清掃、自然園清掃、プールの更衣室清掃をしていただきました。

 

扇風機清掃は、一つ一つパーツを分解し、丁寧な掃除を

 

自然園清掃は、たまった水を抜き、ヘドロや枯れ木の撤去を

プールの更衣室清掃は、子供たちから更衣室が臭い、汚いとの要望があったので、更衣室やその周辺をきれいにしていただきました。

 

PTAやダンディーkaiの皆さんには、子供たちが充実した学校生活を送れるようにさまざまな取り組みをしていただいています。本日もありがとうございました。

 

 

さくら組3・4年生で書写を行いました。

 

３年生は自分の習字セットを使った初めての書写です。

 

まずは墨を磨りました。しっかり磨ることができ色の濃い線を書くことができました。

 

その後は筆遣いを学び、横線の練習をしました。

作品はその都度さくら２組に掲示していきます。

６月２２日（火）
実践女子大学の２年生が
大学の授業の一環として来校しました。

↑　１・２年生の授業の様子を見学していきました。

　
↑　学生の皆さんは、真剣にメモしたり、子供たちに寄り添ったりしながら、
　  見学だけではなく、実際の小学校生活の様子を学んでいました。

★田植え体験にチャレンジ★

◆『種をまき』
　　５月６日に種まきをしました。田植えができる状態まで苗を育てました。
　　 　
◆『しろかき』
　　６月１２日に田植えをするために、田んぼの準備をします。
　　田おこしをしてから肥料をまき、５年生全員で「しろかき」をしました。

   　　　　　　　

◆『田植え』　　　
　　６月１７日に地域の方を招き、田植えの仕方を伝授していただきました。　　腰をかがめながら、苗を一つずつ丁寧に植えていきました。
　  　
　　↑　地域の方に教えていただきました。

　　
　　↑　腰をかがめて、ていねいに！！

　　
　　↑　

　　◆　小さな田んぼですが、田植え完了！
              これから秋に向けて、田んぼの管理が始まります。
          　地域の方に感謝です！

新聞紙を使った造形遊びをしました。

まずは新聞紙をビリビリにやぶき

新聞紙を繋ぎ

教室のあちこちに貼り付けました。

プレイルームがさくら組3・4年生の秘密基地に大変身！！

片付けた新聞紙はクッションにしました！

協力して作った秘密基地に大満足でした！

　6月9日（水）、学校歯科医の先生にご来校いただき、1・2年生の歯科保健指導を行いました。
学校歯科医の先生の作ってくださった動画を視聴しました。

　歯の王様「第一大臼歯」は、歯の中で一番大きくて力持ちなのですが、生え始めの頃は柔らかくて歯ブラシが届きにくいこと、むし歯にならないためには歯みがきが大切であることなどを教えていただきました。

　歯医者さんへの質問コーナーでは、「歯の裏のみがき方を教えてください」、「デンタルフロスは使った方がよいですか」などの質問が出て、1・2年生が色んなことを知っていることに驚きました。

　歯を大切にすることは、自分を大切にすることにつながります。
毎日、しっかり歯みがきをがんばってほしいと思います。

3～6年生は、11月と12月に歯科保健指導を行う予定ですので、楽しみにしていてくださいね。

本日ダンディkaiによるザリガニ釣り大会が開催されました。



ザリガニを釣るにはじっと待つこと大切

ただ、それがなかなか難しいんですよね



そして、釣れた！と思ってもそこからあげるのも
とっても難しい！！

ダンディkaiのメンバーや教員が網ですくいあげる役でしたが
悪戦苦闘していました。






優勝した子は８グラムのザリガニを釣り上げていました！
おめでとうございます！



そしてこの日のために準備・企画・運営をしていただいたダンディkaiのみなさん
ありがとうございました。

★東日本大震災10年目に寄せるメッセージ★

　日野市立中学校生徒会では、東日本大震災から１０年目を迎え、「震災１０年目に寄せるメッセージ」を作成しました。

　このメッセージは、宮城県気仙沼市立気仙沼中学校へも届ける予定になっているそうです。
　本校では、６年生にこれから進学する中学校生徒会の活動として紹介しました。下記の添付ファイルからご覧ください。お子さんの学年に応じてご家庭でも話題にしてください。

震災メッセージ .pdf

朝から雨が降り続き、なんとなく気分が晴れなかったですが、



雨もすっかりやみ、晴れてきたところで校舎に虹がかかりました。


コロナ禍ということもあり何かと制約がありますが、

そんなときでも、いや、だからこそ気づく美しいものがありますね。

　12月17日、学校薬剤師の先生をお招きして、6年生は薬物乱用防止教室を行いました。

先週のがん教育に続いて、保健の学習で学んだことをさらに詳しく学習しました。

様々な写真を見たり薬に関するクイズなどをしたりして、薬物乱用のおそろしさと、誘われても断ることの大切さを学びました。

薬物乱用は「絶対ダメです」という学校薬剤師の先生のお話を、6年生は真剣に聞いていました。

　12月8日、日野市立病院の菊永裕行先生をお招きして、6年生ががん教育を行いました。

　がんとはどういう病気なのか、グラフや図などの画像を見ながら詳しく教えていただきました。

また、がんを予防するためには健診をきちんと受けることの大切さも教えていただきました。

先生のお話を、食い入るように聞いている6年生の姿が印象的でした。

これからの生き方をじっくり考える1時間となりました。

牛乳パックとアルミホイルで作ったホットドックを食べ


アルファ米の実演で作ってもらった混ぜご飯を食べ


子どもたちはご満悦でした。
「アルファ米意外とおいしい！」
「給食でも食べたことあるよ！」の声もありました。


そのあとはソーシャルディスタンスを意識しながら
「絵信伝言ゲーム」行いました。
お題は「ろうそく」「ラジオ」「毛布」など
防災にちなんだものでした。


その後は、子どもも大人も楽しみにしていた肝試し




ダンディーkai名物ですね！


夏休みの「みんなで避難所一泊体験kai」が中止となってしまったため、
何とかそれに代わるものができないかと
ダンディーkaiのメンバーの皆さんが考えてくださった催しでした。

こういった行事を保護者の方が主催で開いていただけることは
子どもたちにとって大変貴重な経験になります。
ダンディ会の皆さんそしてPTA役員の皆さん準備から運営までありがとうございました。

また、付き添いで来ていただいた保護者の皆様もありがとうございました。

2020 ダンディーkai デイ・キャンプがスタートしました。

防災倉庫の中身紹介から始まり、

アルファ米の作り方の実演をダンディーkaiのお父さんからしてもらいました。


その後、去年の台風19号の体験談を
校長先生と市議会議員の谷さんからしてもらいました。




その後簡易的なフェイスシールドの作り方を
ダンディーkaiのお父さんたちから教えてもらい



現在、アルミホイルと牛乳パックで
ホットドックを作っています！！

１０月１６日 日光校外学習の様子をお伝えします。③
速報を続けてお送りしたかったのですが、奥日光から電波が届きませんでした。
ということで、②の続きを総集編としてお送りいたします。
華厳の滝です。日本を代表する滝！

青空を背景にした、その荘厳な姿に思わず息をのみました

滝の周りは木々が色づき始めていました。

その後三本松で集合写真を撮影し、
光徳牧場へ向かいました。

そこでカレーとアイスをいただき、
ハイキング開始！！


湯滝を目指して木道を歩きます。

気温は肌寒かったですが、天気はよくハイキンングを楽しみました。
そして、、、

湯滝に到着！！
紅葉はちょうど見ごろを迎えていました。

小学６年生の移動教室の定番「日光」の空気を、仲間たちと少しでも感じられたことは子どもたちの思い出となったことと思います。

ぜひご家庭でもお子様からお話を聞いてみてください！！

お迎えにご協力いただいた保護者の皆様ありがとうございました。
帰校時間が大変遅くなり申し訳ありませんでした。

１０月１６日 日光校外学習の様子をお伝えします。②
華厳の滝に到着しました。

良いお天気です。
このあとエレベータで滝を見に行きます。

１０月１６日 日光校外学習の様子をお伝えします。➀
いよいよ日光校外学習が始まりました。



早朝よりお見送りありがとうございました。

わくわくで胸いっぱいの子どもたちです！
たくさん学び、たくさん思い出を作りに行ってきます！

運動会の練習が本格的にスタートしました。


３・４年生は一生懸命ダンスに取り組んでいます。

今日は１・２組の初めての共同学習でしたが、

事前学習の頑張りもあってスムーズに学習に

入ることができました。




そしてなにより子どもたちの意欲がすばらしいです。

休み時間に自分たちで音楽をかけて

練習に取り組んでいます！

１１日（金）のさくら組の１・２年生は

お友だちの住んでる地域を探検しよう！

ということで、

スポーツ公園まで歩きました。

「僕の家ここだよ！」紹介してくれる

児童もいました。


頑張ったご褒美がてらスポーツ公園で遊びました。




みんなすたすたとよく歩いていました！

毎週一回木曜日にリトミックを行っています。

リトミックには

「体幹を鍛える」
「ボディイメージを培って粗大模倣ができる」
「四肢の機能を高める」
「バランス感覚を養う」
「体のコントロール力を高める（ピタッと止まる・すぐ動く）」

といった様々な効果があります。




毎週続ける中で少しずつ上手に体を動かす力がついてきています。


”継続は力なり”ですね！

4日金曜日はプール納めでした。

コロナ禍で昨年までとは異なる時間や方法での

水泳指導となりましたが、


１・２年生は水慣れを中心に2年生は25ｍ泳いでしまう子も！！！


３～6年生はクロールはもちろん

平泳ぎがとっても上手にできるようになった子が

何人もいました！！！

さくら組の代名詞ともいえるプールですが、

今年もコロナには負けずたくさん泳ぎました！！


6年生は最後のプール。。。。。。

とっても名残惜しそうでしたが、

最後はしっかりとプールに一礼して

学習を終えました！！




水泳は継続が大事です。

ぜひ、水泳指導が終わった後も泳ぐ機会を作ってあげてください。

水が怖い低学年のお子さんは

お風呂で顔付けの練習だけでも十分です。


そして6年生。

よく泳ぎました。6年生の全員が100ｍを泳げるようになってしまうなんてすばらしい！！

よく頑張りました！

9月１日（火）

先週の暑さとは打って変わって

気温には恵まれましたが、

朝からあいにくの空模様・・・・・・。

しかし、みごとに雨はやんだので決行！！！



お手伝いの保護者の方に挨拶をして




副校長先生から言葉をもらい


いざしゅっぱつ！！


道を歩くときも気を付けて、





４０分かけて畑を目指します。



半年ぶりの福島さんから説明を受けます。






ひとつひとつの穴に種を植えます。



何年も経験しているので手慣れたものでした。

初めての栃木先生も挑戦しました。





質問にも答えていただきました。





その後、ブルーベリー狩りに行きました。

「黒くて、白い粉が付いていて、お尻が開いているもの」がおいしい

ということを事前学習で学び、

今回はお土産にできるということもあって

例年よりさらに慎重にブルーベリーを選びました。


低いところから






高いところまで





よく目をこらして選びました。


振り返りもしっかり行い、




学びもまとめました。

プレイルームには、疲れた心と体を癒すようにと

１・２年生が色水を作って並べてくれました。



とってもきれい！！



自分で摘んだブルーベリーはおいしかったかな？

1年生６月の学年だよりです。ご覧ください。はじめのいっぽ　６月.pdf

５、６年生の自宅課題の作品を追加で紹介します。

まずは、５年生の作品です。
【20】

【21】

何かに見えそうで、見えないところが面白いですね。
どんな心の中の様子かな？と想像するのが楽しい絵ですね。

6年生の作品です。
【10】


【11】

人物や動物を描いてみるのもいいですね！

今週は、2年生の登校可能日で色鉛筆で好きなものを描く活動を行いました。
そこで「絵を描くのもいいけれど、塗り絵も楽しいね。」という話になりました。
今、インターネット上では美術館やアーティストが無料で塗り絵を提供しています。
いくつか紹介するので、チャレンジしてみてください。

雑誌『美術手帖』のウェブサイトで、無料提供されている塗り絵についての記事が掲載されています。
画家フィンセント・ファン・ゴッホの塗り絵についての記事
https://bijutsutecho.com/magazine/news/headline/21696
奈良美智さんの塗り絵についての記事
https://bijutsutecho.com/magazine/news/headline/21894

こちらからも塗り絵をダウンロードできます。↓

チェコの画家アルフォンス・ミュシャの作品を管理する「ミュシャ財団」は、繊細で美しい女性や植物の絵を塗り絵として公開しています。
http://www.muchafoundation.org/gallery/colour-your-own-mucha

東京国立博物館では、桜や風神雷神の塗り絵を提供しています。
https://www.tnm.jp/modules/r_free_page/index.php?id=103

ぬりえをすると集中力がアップするそうですよ！
本物そっくりの色を追求してもいいし、作者が描いた絵とは違う色を考えてオリジナルの作品にしてみるのも楽しそうですね！
力加減を変えたり、色を重ねたり…色鉛筆の塗り方も工夫してみましょう。

5年生のみなさん、こんにちは。急に気温が下がりましたが、体調を崩していませんか。
今日は、新しく届いた作品をＮＯ．４のファイルで紹介します。
【19】番の作者は、おうちで段ボールハウスをつくっているそうです。
もうすぐ天井に届きそうなんですって！すごいですね～。

では、①～③の順で鑑賞活動に進めましょう。

①下記のＰＤＦファイルを開き、【１】～【19】の作品、または教科書にのっている作品の中から気になる作品を選ぶ。
5年生・図工5月課題　作品紹介1 .pdf
５年生・5月休校課題　作品紹介２ .pdf
5年生・図工5月課題　作品紹介３.pdf
5年生・5月休校課題　作品紹介４.pdf

②ワークシートの「鑑賞のポイント」を参考に、感じたこと、考えたことをまとめる。

③ワークシートを図工ファイルに入れて保管する。
　※学校に送らなかった作品も入れておく。

おうちで絵の具を使う活動は大変だったと思いますが、よく頑張りました！小さな紙の中に、これまで学んだことがぎゅっとつまっているようでしたね。この作品を生かして、学校再開後には大きな作品に挑戦できたらいいなと考えています。

これで、5年生・図工　5月の課題についても記事を終わります。
引き続き、ひのいち日誌でおうちでできる活動も紹介します。お楽しみに！

6年生のみなさん、こんにちは。
早いもので、5月も後半になりました。暑い日が続いていましたが、急に気温が下がりましたね。体調を崩さないように注意しましょう。

さて、今日は、鑑賞活動について改めて説明します。新しく届いた作品も紹介します。
一言で「大切な風景」といっても、本当に様々な捉え方がありましたね。
今生活している場所、友達といるから楽しいあの場所、思い出深い場所…
みんなの中には、こんなにいろんな大切な風景があるんだ…とびっくりしました。
絵を描く活動になかなかとりかかれない人は、まず鑑賞活動から進めてみてもいいですよ。
では、①～③の順で鑑賞活動を始めてみましょう。

①下記のＰＤＦファイルを開き、【1】～【9】の作品、または、教科書にのっている作品の中から気になる作品を選ぶ。
6年生・図工5月課題　作品紹介１.pdf
6年生　図工5月課題　作品紹介２.pdf

②ワークシートの「鑑賞のポイント」を参考に、感じたこと、考えたことを言葉　
　や図でまとめる。
　※題名と合わせて見ると、作者の思いを想像するヒントになりますね。

③図工ファイルに入れて保存する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　※学校に送っていない作品もファイルに入れておく。

学校再開後に図工ファイルごと集める予定です。
次に学校に来るまでおうちで保管をしておいてください。

これで、【6年生・図工】5月の課題についての記事は終わりますが、引き続きおうちでできる活動等を記事で紹介していきます。時間のある時にホームページを確認してみてください。

5年生のみなさん、こんにちは。
今日も４枚の作品を紹介します。

今日紹介する作品は、絵の具で偶然できた形や色をうまく生かしています。
表す前に言葉で「〇〇な気持ちを表すぞ！」と決めるのではなく、まず思い付くままに手を動かしてみたのかな。描きながら、「もっとこうしてみよう。」「～な感じにしたい。」と、イメージが広がったことが伝わります。

なかなか取り組めなくて悩んでいる人へ…
「心」の中は、言葉じゃうまく説明できないもの。
偶然できた形や色から、今の気持ちにぴったりなもようが見つかるかもしれないよ。

5年生・図工5月課題　作品紹介３.pdf

今週から登校可能日が始まりましたね。
５．6年生のみなさんは、作品を直接持ってきて提出することもできます。
持ってきた人は、教室の担当の先生に渡してください。

今日は、5年生の提出してくれた人の作品【４】～【13】を紹介します。
５年生・5月休校課題　作品紹介２ .pdf
作品の説明文Ａ～Ｃを載せます。どの作品の説明か考えてみましょう。

Ａ：題名「無限ループ」
コロナで毎日同じようなことをしているからこんな題名にしました。
Ｂ：題名「かけたしずくの中にあったしあわせ」
中のピンクはしあわせで、周りにある点々は描けたところがはじけた様子です。
Ｃ：題名「いろんな方法」
題名の通り、色んな方法で絵を描きました。（ストローや竹串など）

たしかに、同じようなことの繰り返しになりやすい毎日ですね。
何かかけたような、いつもあったものがない、ものたりない気持ちの人もいるかな。
みんなのいろんな「心のもよう」を描いてみましょう。
4年生の時に学習した「絵の具でゆめもよう」で学習したように、筆以外のもので描てみた人もいました。家にあるもので道具として使えそうなものを集めてみると、面白いかもしれないですね！

さて、ポストの投函は15日までとお知らせしていますが、直接渡す場合は、19日（火）まで大丈夫です。会えない場合は、職員室の黄色いかごに入れてもらってください。

★おまけ★
時間のある人は、この前の記事「はじめよう！おうちでアート」もぜひ読んでみましょう。美術館にいった気分になれる動画を紹介しています。

続いて４～６年生向けの動画です。
みなさんは、アーティスト・芸術家と聞くとどんな人を思い浮かべるでしょうか。
手先の器用な人？目立ちたがり屋？天才的な才能をもった人？なんだかオーラがある人？！
今、この時代に活躍しているアーティストは、一体どんな人なのでしょう。
実はあまり知らないな…という人が多いかもしれませんね。

この動画には、今まさに活躍中のアーティスト・芸術家（ご本人は「美術家」であるとおっしゃられています。）の森村泰昌さんが登場します。実際に美術館で展示している自分の作品について、ていねいに解説してくれます。

お話を聞いてみると、
アーティストってこんなこと考えているんだ…。とか、
わたしも似たようなことを感じたことがあるな。とか、
もしかしたら、みなさんの図工とつながることがあるかもしれません。
美術館やアーティストなんて興味ないな～という人もぜひ見てみてほしいです。

「森村泰昌のあそぶ美術史ーほんきであそぶとせかいはかわるー」
http://tad-toyama.jp/exhibition-event/10911

※今回の８・９の記事の動画は、富山県にある富山県美術館のサイトから紹介させていただきました。
富山県美術館は、富山駅の近くの環水公園の中にあります。環水公園は、富山湾、立山連峰も見えるとても美しい場所です。屋上には、「オノマトペの屋上」というユニークな形の遊具が設置されている広場もあります。旅行に行った気分で美術館のサイトを見るのもおすすめですよ♪
http://tad-toyama.jp

今後も、おうちでみることのできる楽しい動画があれば紹介していきたいと思います。
休みの間に、行ってみたいところリストをつくってみるのもいいかもしれませんね。

★おまけ★
４年生のY先生も「＃アマビエチャレンジ」に挑戦してくれました！

水面からいきおいよく飛び出してきた感じがしますね！とても元気そう！！

まぶしい日差し！夏のような暑さですね！
一小のみなさん、元気に過ごしていますか。
今日は、おうちでも美術館に行った気分が味わえる動画を紹介します。

1~3年生に紹介するのは、パズルづくり「タングラムで動物あそび」です。
美術館は、作品を展示するだけでなく、美術館に来た人がより美術に親しめるように様々な体験プログラムを用意しています。
動画では、実際に美術館で行った体験プログラムをおうちでもできる形で紹介しています。

「タングラムで動物あそび」
http://tad-toyama.jp/edocation_report/3316

1年生の教室にあるパターンブロックに似ていますね。
沢山つくってみるとおもしろいかもしれませんね。

日本中に色々な美術館がありますが、外出できるようになったら美術館の体験プログラムにぜひ参加してみてください。きっと新しい発見がありますよ。

★おまけ★
以前紹介した「＃アマビエチャレンジ」にさくら組のS先生が挑戦してくれました。

「ひのいち」の「ひ」の文字をうろこに見立てたのがすごいアイデアですね！

5年生のみなさん、こんにちは。
ゴールデンウィークはどのように過ごしましたか。
先生は、食器棚の片付けをがんばりました。おうちにいる時間が長くなると、いつもできないことができますね。

さて、今日はさっそく届いた「心のもよう」の作品を紹介します。
3枚全て同じ作者の作品です。
休校中、いろんなことを感じているのだなと伝わって来ました。家で真剣に取り組む姿が目に浮かんでくる作品です。自分の力で学ぶ姿勢がすばらしいですね。
題名はあえてのせていませんが、作者の気持ちを想像して鑑賞してみましょう。

まだ取り組んでいない人も、ゆっくりはじめてみてください。
前向きな気持ちばかりじゃなくてもいいですよ。
あなたの素直な気持ちを絵にぶつけてみませんか。

作品紹介は、みなさんの送ってくれたはがきがたまったら少しずつ紹介します。
この「ひのいち日誌」をときどきチェックしてみてください。
それでは、また。
5年生・図工5月課題　作品紹介1 .pdf

6年生のみなさん、こんにちは。
ゴールデンウィークは、どのように過ごしましたか。
休み明けに学校に来たら、送ってくれた人の作品が届いていました。
さっそく紹介します。これか少しづつ紹介していきますので、ときどきチェックしてくださいね。

「毎日走っています。」「みんなの集まるリビングが一番落ち着きます。」など、みんなの顔がうかんでくるコメントに、先生も元気をもらいました。
まだ取りかかっていない人も、まずゆっくり周りを見渡してみて、「いいな～。」「面白いな。」という風景を探すことから始めてみましょう。
6年生・図工5月課題　作品紹介１.pdf

最近、インターネット上で小学6年生がつくった「ビー玉無限ループ」という工作が話題になっています。段ボールでつくった道の上を名前の通りビー玉がずっと転がり続けている作品です。まだ見たことがない人は、「ビー玉無限ループ」で動画を探してみてください。ビー玉迷路は、図工の題材でもよくありますが、モーターを使って自分流にアレンジしています。作者は、自分だけで一週間も考えてつくったそうです。すごいですね！みなさんも、休校中に普段の図工でやったことを思い出して、自分流にアレンジしてみてもいいかもしれませんね。

さて、今日は図工の1・２年生上の教科書に載っている「ちょきちょき　かざり」をおうちバージョンにしてみました。

材料は、折り紙や包み紙、紙袋など、身近にあるものを使います。
はさみ、セロハンテープも用意します。
※はさみは、切れ味、大きさが大事です。切れ味の悪いものや手の大きさに合わないものを使っているとけがにつながってしまいます。休校中に点検してみてください。

それでは、まず紙を折ってはさみで自由に切ってみましょう。

折り方を工夫すると面白い形ができますよ。大きさのちがう紙を使ってみるのもいいね。

切り終わったらまどにはってみましょう。（高いところは、おうちの人といっしょにね！）はっているうちに、切り方やはり方をもっと工夫してみたくなりました。びよよ～んと伸びる形はどうかな？かさねてはってみるとどうかな？



たくさんはると、お部屋の中が明るくなった気がします。
こまかいゴミがたくさん出ますが、片付けまでしっかりしましょうね。

さあ、みなさんならおうちのまどをどんなふうにかざりますか？

はじめよう！おうちでアート４のクイズは、正かいできましたか？
今回は【音楽と生き物クイズ２】です。

《クイズ》
リコーダーはえんそうするほかに、「ある生き物」に「歌を教えるため」にも使われていたそうです。
ある生き物とは、次の４つのうち、どの生き物でしょうか？
①カエル　②イルカ　③ゾウ　④小鳥
・
・
・
・
《ヒント》
リコーダーの音となき声がにているかも？！
・
・
・
・
《正解》
④小鳥です。

その昔、リコーダーは小鳥に歌を教えるためにも使われていました。
小学校で学習するのは、「ソプラノリコーダー」というもので、高い音は特に小鳥のような音がしますね。中学校になると、「アルトリコーダー」といって、楽器は大きくなり、低い音も出るようになります。
実は一小の音楽準備室にたくさんアルトリコーダーがあります。
リコーダーがすき！という人はいつかぜひチャレンジしてみてください。友達と一緒にソプラノリコーダーとアルトリコーダーで２重奏ができたらすてきですね。

３年生のみなさんは、はじめてのリコーダーがたのしみですね。
リコーダーの授業ができるようになったら、みんなで小鳥のまねをしてふいてみましょう。

４・５・６年生のみなさん、しばらく休みの間に「リコーダーのふきかたが分からなくなっちゃった・・・。」という人がたくさんいるのではないでしょうか？

そんなあなたには！
《リコーダーの家庭学習用デジタル教材（ヤマハ）》というサイトがおすすめです。
ひのいち　学びの広場でも紹介していますよ。
いつもなら有料ですが、なんと！今だけ特別に無料で見ることができます。

指づかいや楽譜などが分かりやすい動画で見ることができ、簡単な曲から難しい曲まで練習することができます。
リコーダーが苦手だなあ・・・と思う人は、この機会に思い切ってチャレンジしてみよう。
お家で音が出せない人は、エアーリコーダーで指づかいの確認してみるといいですよ。
いつも言っていますが、音を出さないで練習することは、上達への近道です！
この練習法は、鍵盤ハーモニカなどほかの楽器でも一緒です。
家の中で楽器の音が出せなくても、いろんな工夫をすることができますよ。
身体を動かすほかに、鍵盤ハーモニカやリコーダーを使って、指のストレッチをしてみてもいいかもしれません。
「こんな練習をしてみたよ」「こんな音が出せるようになったよ」など、先生に教えてくださいね。
少しでも早く、みんなと一緒に演奏ができる日を楽しみにしています。

「外出自粛になって家族と食事する機会が増えた」
というおうちも多いかもしれません。みんなで一緒に食卓を囲めるのはうれしいことですが…ゴミもいつもより多く出てしまいますね。
そこで、今日は、おうちで不要になったものでできる工作を紹介します。
魚やお肉の入っていた食品トレーを使った工作「おふろでアートシップ」(3年生以上対象)です。
用意するのは、食品トレー

ストロー、割りばし、ビニールテープ、セロハンテープ、ガムテープや梱包テープなど幅の広いテープ、輪ゴム、はさみ、カッターナイフ、カッターマット、油性ペン、定規です。今回は、はさみやカッターナイフを使うので、おうちの人と一緒にけがに注意してつくってくださいね。


では、まず、船が進むためのエンジンになる部分をつくります。今回は、ゴムの力を使って船を動かします。(インターネットで検索すると、もっといろんな方法があるのがわかります。動かし方を考えることは、理科の勉強にもつながるかも！）

船底に写真のように二本の割りばしを幅の広いテープで取れないように貼ります。二本の割りばしの間に輪ゴムをかけてビニールテープで固定し、輪ゴムにトレーを長方形に切ったものを貼り付けます。割りばしの間で、長方形に切ったトレーをスムーズに回すことができるようにします。長方形の形、固定の仕方、割りばしを置く幅などを変えながら、うまく動くように自分なりに工夫してみましょう。

エンジンができたら、思い付いた形に変えていきます。
船と言ってもいろいろな船がありますね。自由な発想で、あなただけの船をつくりましょう。
トレーのかけらに油性ペンで絵を描くと、人や小さな小物も表すことができますね。


出来上がったらお風呂に浮かばせてみましょう。
実際に動かしてみると、もっといいアイデアが出てくるかも！
動かしながら考えてつくりかえていくのも楽しいですね。


おうちで不要になったものが、このように工作の材料に生まれ変わるかもしれません。
いろいろな材料で何ができるか試してみてはどうですか？

今日は、【音楽と生き物クイズ】です。

《クイズ》
みんなよく知っている「かえるのがっしょう」（かえるのうたが～きこえてくるよ～）は、
外国で生まれた曲です。
次の４つの国のうち、どこの国で生まれた曲でしょうか？
①イタリア　②ドイツ　③フランス　④アメリカ
・
・
・
～豆知識～
「かえるのがっしょう」は、もともと「フロッシュゲザング」という名前の曲で、
作詞したのは「ホフマン・フォン・ファラ―スレーベン」さんです。
・
・
・
《正解》
②のドイツです。

「フロッシュゲザング」のフロッシュとは、日本語で「カエル」です。

さて、ここからはカエルの「なき声」に注目してみましょう。
日本語では、「ケロケロ」「クワックワッ」「ゲコゲコ」など
いろいろな言葉で表しています。
ドイツ語バージョンのかえるのがっしょうでは、なき声を
「クァッククァック」「ケーケー」と表しています。

みなさんなら、カエルのなき声をどんな言葉で表しますか？

ちなみに、カエルのなき声は種類によってちがいます。
ネットでなき声が聞けるサイトがたくさんあります。
興味のある人はぜひ調べて、聞いてみましょう。
私は休みの間に、ドイツ語で「かえるのがっしょう」が歌えるように練習してみようと思います。

さいごに、《ひのいち　学びの広場》で紹介している《京都教育大学公式YouTube kyokyochannel》では、《かえるのがっしょうインド音楽バージョン》の動画を見ることができます。
YouTubeで「京都教育大学　インド音楽」とけんさくをするとすぐ出てきますよ。

ギターのなかま「シタール」、たいこのなかま「タブラー・バーヤーン」でえんそうしています。
何とも言えない不思議な音が楽しめますよ。楽器のえんそう方法にも注目！
ぜひ、見てみてください。

ひのいち　学びの広場→（全学年対象）【音楽・図工】はじめよう！おうちでアートでは、他にもおすすめのサイトを多数紹介しています。

次も、お楽しみに！