５年生が八ヶ岳移動教室から帰ってきて、およそ２か月が経ちます。

この１学期間、５年生は、総合的な学習の時間で「八ヶ岳ガイドブックを作ろう」の学習に取り組んできました。

今日は、この学習の集大成とも言える、５年生が４年生に八ヶ岳移動教室のことを伝える、「八ヶ岳プレゼンテーション」が行われました。

４年生、５年生の全部の教室を使って活動します。

基本的な活動は、同じたて割り班の５年生が４年生に対し、各自の端末を使い、スライドで説明するというものです。

ですから、各教室には、４年生と５年生が混在していることになります。

まず、５年生の担任が趣旨や活動内容についてリモートで説明します。

その後、５年生が、４年生に対して自作のスライドで説明していきます。

５年生A「滝沢牧場では、乳搾り体験や乗馬体験などをします。」

５年生B「美し森からのハイキングは２時間以上も歩くので、結構疲れます。」

５年生と一緒に出かけた校長も、懐かしく思い出しながら聞いています。

５年生C「ほうとう作りでは、校長先生の分も作りました。」

余計な情報は、あまり４年生に教えなくても構いません。。。

ひととおり説明を終えた後は、４年生からの質問タイムです。

４年生A「滝沢牧場では、動物にさわれるんですか？」

５年生D「牛や馬にさわれます。放し飼いの猫にもさわれますよ。」

４年生B「ハイキングでは、いっぱい登るんですか？」

５年生E「登るところもあるけど、牧場の中を歩いたり、川を歩いたりして楽しいです。」

来年度、八ヶ岳移動教室に行く後輩の４年生に対して、先輩の５年生がレクチャーをしていく･･･まさに、「潤徳の伝統」が引き継がれていく瞬間です。

先輩から後輩への「バトンパス」に目を細めていたところ、こんな声も聞こえてきました。

４年生C「お小遣いってどうやって持っていくの？」

５年生F「まず、担任の先生が預かって、みやげ物屋さんに着く前に、バスで渡されて･･･」

４年生D「おすすめのおみやげの値段は？」

５年生G「◯◯チーズケーキが△△円で、◇◇コーラが✕✕円で･･･」

いや･･･そんなことを引き継ぐ必要はありません。。。【校長】