滝合だより
6年生日光移動教室2日目
システム管理者
おはようございます。日光は朝から雨です。日野市も雨でしょうか。
昨夜班長さんによる運営会の場で、こんなステキな発言をした子がいます。
「一人一人が楽しいことも大事だけれど、移動教室は旅行じゃないんだよね。」
なんて素晴らしい発想でしょうか！
このことを担任の先生が朝の会で取り上げ、「みんなでチームになれるように、お互いに配慮できるといいと思うよ。そこを目指しましょう。」とくくりました。
今日は雨天のためハイキングの行程を変更して、このあと足尾銅山へと向かいます。
朝会で楽しく「三猿体操」⊂((・x・))⊃
みんなで協力して食器の片付け
日光彫り体験
システム管理者
お風呂に入り、夕食をいただいて、今日の最後のイベントは日光彫り体験でした。
ひっかき刀を用いて、好きな絵柄を彫っていきました。
「意外と思ったより難しかったけど、楽しかった。」
「直線よりも曲線のところを彫るのが難しかったけれど、だんだん上手になったよ。」
「いい作品ができて、達成感がありました。」
このような声が聞かれました。
難しさを超えていくところに喜びがあるのだな、と思いました。
夕食の時間
システム管理者
今日の夕食はどうだったかな？
子供たちの大好きなメニューだったようです。
お食事はどうでしたか？と聞くと、
「たぐり湯葉が珍しくておいしかった」
「デザートのチョコレートケーキと安納芋ケーキがおいしかった」
「包み焼きハンバーグが最高だった」
「全部おいしかった！」
という声が聞かれました。
そのほかにも、コンソメスープもおいしかったようで、たくさんの子がおかわりをしていました。
二社一寺②
システム管理者
魔除けの逆柱です。どう言う意味でしょうか？よく説明を聞いていた子供からぜひ聞いてみてください！
国宝 唐門
三猿の物語も詳しく教えていただきました
男体山
二社一寺①
システム管理者
今日の2つ目の見学地は、ユネスコの世界遺産、二社一寺です。
観光ガイドさんの楽しいお話を聞いて、しっかりと学んでいました。
足下に敷き詰められている石は、通常のものより何故大きいのか？そんな問いもありました。
修復を終えた日光山輪王寺
流鏑馬（やぶさめ）をしているという場所
五重塔
お昼はハンバーグランチ
システム管理者
「お腹すいたー」という声が出てくる頃に、お昼ごはんの時間になりました。
メニューはハンバーグランチ。
おしゃべりもせず、マナーを守ってお食事ができました。
大谷記念館②
システム管理者
大谷記念館①
システム管理者
地下30mに広がる神秘的な巨大地下空間。大谷石（おおやいし）地下採掘場跡です。
最深の部分は地下60mにも及ぶといいます。気温は8℃位しかありません。
この大谷石を用いた有名な建物では、アメリカの建築家、フランク・フロイド・ライトの設計による旧帝国ホテルがあります。
子供たちはこの大きな空間に身を置きながら、江戸時代での手掘りから機械堀りとなっていった、大谷石採掘の歴史も感じ取りながら見学していました。
日光移動教室・開校式
システム管理者
開校式直前、突然の雨により、体育館に移動して開校式を行いました。
開校式でも、最高学年として立派な姿が見られました。
安全第一で、色々なことを学んで来てくださいね。
見送りに来てくださった多くの保護者の皆様、ありがとうございました。
6年生、いよいよ楽しみにしていた日光移動教室に出発！
システム管理者
コロナへの安全対策をしっかりと講じながら、念願の日光移動教室に出発です。
小雨が降ってきたため出発式を体育館で行ったのですが、誰かに指示されるまでもなく、一人一人が自分の意思できちんと靴を揃えて脱ぎ、速やかにホールに集合できていたのです。お互いがお互いを大切にする姿勢、そしてみんなでこの移動教室を最高のものにしたい、との息吹を感じ取りました。
団体行動では、何と言っても規律正しくということが求められるのですが、この一場面を通して、この3日間がきっと素晴らしいものになるだろうとの予感がしました。
3日間安全に元気に行ってまいります。
[かわせみ学級]日光移動教室いってらっしゃいの会
システム管理者
明日から６年生は日光移動教室へ出発します。
かわせみ学級では、１~５年生が、６年生が日光移動教室で頑張ってこられるように
日光移動教室いってらっしゃいの会を企画しました！
手作りのおまもり、プラバン、手紙、てるてる坊主、おりがみなどなど…
「６年生が移動教室を楽しむことができますように」という、願いを込めながら作ったものをプレゼントしました。
６年生からは、「かわせみ学級のみんなと離れるけど、頑張ってきます！」と、
意気込んだ声も聴くことができました。
明日から健康に気を付けていってきてくださいね！
ひと針に心をこめて
システム管理者
5年生は、家庭科の学習で裁縫に取り組んでいます。
学習を重ねるごとに、裁縫道具の扱いにも慣れてきました。
「こうするといいよ！」と教え合ったり、「そのやり方、上手だね！」と、友達の頑張りを認め合ったりする声がたくさん学習中に聞こえてきます。
今日は、１組がボタン付けに挑戦しました。
学習したことを、日常生活の中でも役立てられるといいですね！
芝生整備
teacher4
今日の中休みに、３年生・４年生・かわせみ学級のみんなで芝生整備をしました。主な作業はオオバコを取ることです。
「今日もたくさん取るぞ。」
「オオバコって根が深いね。」
「葉だけでも取れば、芝に太陽の光が当たるようになるよ。」
みんな集中してひたすらオオバコを取り続け、あっという間に中休みが終わりました。
あさがおが咲きました！
「わあ！咲いてる！」「つぼみがある。明日咲くのかな？」
嬉しそうな1年生の声が響きました。
ソフトボール投げ
teacher8
今日は、朝から各学年ごとに体力運動能力調査の「ソフトボール投げ」を行いました。
「よし！！遠くまで投げるぞー！！」
「どうすれば、遠くまで投げられる？教えてほしいな」
「やったー！！今までの最高記録がでたよ！！」
少しでも記録を伸ばしたい！！と、一生懸命な姿がたくさん見られました。
オリンピック・パラリンピック ポスター プロジェクト
teacher7
児童会計画委員の児童が学校のテーマを決め、
「自然のバトンを未来へつなぐ」をテーマに描きました。
３年～６年生は、各クラスで対話をもとに「どのようなデザインにするか」、「どのような手法で描きたいかなど」、１から形にしていきました。
「一人で描くより、みんなで描いた作品のほうが気持ちがこもっているよ」「みんなでいい案をだそう」「一人だと自信がないけど、みんなで描くのと頑張れる」など、色んな意見がでました。
また、「聖火リレーのランナーに頑張ってもらいたい」
「オリンピックを楽しみにしている」「滝合の自然をみんなにみてもらいたい」という思いで描いています。
★６－２★ ★６－１★
★５－２★ ★５－１★
★４－２★ ★４－１★
★２－１ ２－2 ２－３★
★かわせみ学級 １－１ １－２★
３年生は、「学年で１つの絵にしたい」「一人１つの絵も描きたい」という思いがありました。
どの学年も力作ぞろいです。
3年図工「えのぐマスター・筆マスターへの道」
teacher7
３年生は先週から、「えのぐマスター・筆マスターへの道」をテーマに活動しています。
えのぐと水の量を考えたり、混色を味わったりと、自分のいいかんじを探っています。色の重なりやにじみを楽しんだり、偶然できた色に感動したりする様子がありました。
★鑑賞中★
「線が踊ってるみたいだね」「色がきれいだね」
「これはじわじわ（にじみ）して」
★鑑賞した後の活動はより豊かに★
「筆を手でたたいてみたよ。先生！眼鏡まで絵具がついた！！」
「同じ紫でも赤が強い紫と、青が強い紫があるよ」
こういった素材体験も図工の大切な要素です。
パレットの使い方も少し上達しました！成長を感じます。
１年図工「やぶいた かたちから うまれたよ」
teacher8
１年生の図工では、「やぶいた かたちから うまれたよ」の作品を作りました。
紙を無造作に破き、何に見えるか考えました。
イマジネーション豊かな子供たちからは、
「ネクタイに見える！」「これ、絶対新幹線だ！」「紙を組み合わせるとキツネみたい！」と、様々な声が上がりました。
紙を破いて偶然生まれた「かたち」を大切にしながら、作品を仕上げることができました。糊やクレパスの使い方も上手になってきた１年生です。
今後も素敵な作品と出会えるのが楽しみです。
夏野菜
teacher8
順調に育ってきています。
中でも、
きゅうりがいちはやく実りました。
「大きくなったね！」
「がんばって水やりをしてきてよかったね！」
「ぼくはたくさん雑草取りをしたんだよ！」
自分たちで植えて世話してきた成果を感じて、喜びもひとしおのようです。
6年社会「大陸に学んだ国づくり」
teacher6前時は、聖徳太子の作った「十七条の憲法」をもとに太子がどんな願いをもっていたのかを考えました。「平和に譲り合ってほしい。」「えらい人こそ、身分の低い者に優しくしてほしい。」などと予想を立てていました。
今日は太子の死後、目指した国づくりはどうなったのかについて学習しました。天皇中心の政治がどのように進んでいったのか調べ、大化の改新によってどんな変化が起こったのか考えました。「これでみんな天皇の指示を聞くことができるね。」「でもこれは、少し厳しすぎて自由がないと思う。また反発が起こるのでは…。」「今の私たちは恵まれているなぁ。」と、当時の時代の人たちの気持ちに寄り添って意見を出し合える姿は、さすが６年生です。
