令和６年１月２５日（木）に第３回目の新採２年次生の研修会が行われました。

２つの研修講話がありました。

１．「キャリア教育の推進」について、日野第四中学校の小村 英樹副校長が講話をいたしました。

　ねらいは

　　研修生が、研修を通して、キャリア教育の基礎・基本について理解を深めることができる。また、特別活動を要と

　しつつ各教科等の特質に応じて、キャリア教育の充実を図るための見通しをもつことができる。　です。

２．「２年次研修の振り返りと３年次教員に期待すること」です。　この講話は、日野市の馬場　章夫統括指導主事に　

　していただきました。

　ねらいは

　　研修生が、研修を通して、自身の教育実践や校務分掌の進め方を振り返り、自らの課題や改善策を見付けることが　

　できる。また、教員としての中長期的なビジョンをもち、具体的にどのような力を身に付けていくべきか、見通しを

　もつことができる。です。

　ともに大事な講話なので研修生は誰もが真剣に聞いていました。　経験を積むごとに、先生方は学校の中心的な役割を担っていきます。３年次での成長に期待したいと思います。

１０月２４日（火）に郷土教育推進委員会主催による、

研究授業を実施しました。

全体の研究主題

「郷土への愛着を高め、地域と共に生きようとするひのっ子の育成」

＊グループBでは滝合小学校の高橋　類子先生が５年生で研究授業を行いました。

Bグループの研究テーマは「日野の魅力を知り、郷土を好きになるひのっ子の育成を目指して」です。

「総合的な学習の時間」で扱いました。

★　単元名は「日野の工業調べ隊！」（全１５時間）です。

　〇授業の感想では、

　　・日野市の企業がピンポイントでわかる資料の充実がよかった。

　　・資料を子供たちが熱心に読み込み興味をもって調べていた等の感想がありました。

　この授業通して、子供たちが日野市の魅力をしっかり感じとってくれたと思います。

 　　　　授業の様子　　　　　　　　　　　研究協議会の様子　　　　　　　　　　グループ会議の様子

＊グループCでは七生緑小学校の谷村　建哉先生が３年生で研究授業を行いました。

Cグループの研究テーマは「日野の良さに気付き、語れるひのっ子を目指して」です。

「総合的な学習の時間」で扱いました。

★　単元名は地域に学ぼう「日野市の学校給食の良さを紹介しよう」です。

　〇授業の感想では、

　　・給食に関わっている人の直接のお手紙はとても自分事につながった。

　　・資料が多くイメージがつかみやすかった。

　　・総合的な学習で問いが生まれ、学習のスパイラルにつながっていた。等の感想がありました。

　この授業から、日野の給食の素晴らしを感じ、日野の良さの一面が分かったのではと思います。

　　　授業の様子　　　　　　　　　　　　研究協議会の様子　　　　　　　　　　　分科会の様子

次回の研究授業は、１１月28日（火）にAグループが旭が丘小学校で、Dグループが東光寺小学校で、研究授業を行います。 

9月21日に第5回　郷土教育研究推進委員会が行われました。

　　今回の会議の最大の目的は、10月、11月に行われる研究授業についての話し合いが中心でした。

・10月24日（火）…滝合小学校でBグループが研究授業を行います。

　＊「総合的な学習の時間」で研究授業を実施

　　　　Bグループの研究テーマは

               「日野の魅力を知り、郷土を好きになるひのっ子の育成を目指して」です

・10月24日（火）…七生緑小学校でCグループが研究授業を行います。

　＊「総合的な学習の時間」で研究授業を実施　

　　　Cグループの研究テーマは

　　　　「日野の良さに気付き、語れるひのっ子を目指して」です。

・11月28日（火）…旭が丘小学校でAグループが研究授業を行います。

　＊「道徳の時間」で研究授業を実施

　　　Aグループの研究テーマは

　　　　「郷土の魅力を発見し、伝えることができるひのっ子の育成」です。

・11月28日（火）…東光寺小学校でDグループが研究授業を行います。

　＊「総合的な学習の時間」で研究授業を実施　

　　　Dグループの研究テーマは

　　　　「郷土を愛するひのっ子の育成を目指して～指導事例集の効果的な活用による

　　　　　授業作り～」です。

＊4つのグループがそれぞれのテーマに基づき、郷土学習に関する実践研究の授業を実施　

　します。

＊郷土に関する授業が展開される中で児童が日野の魅力を再認識し、日野を愛する気持

　ちが育つことを期待しています。

＊4つの分科会では、研究授業に向けて、顧問と共に真剣に協議されていました。

今年度の夏季フィールドワークは

「多摩川橋梁・日野用水（上堰・下堰）・日野宿本陣・日野宿交流館・日野図書館・桑ハウス」等の散策でした。

日差しが強く、大変でしたが委員の皆さんは、真剣に講師の先生方の話を聞いていました。郷土日野を学び、実際の授業に活かすために頑張っていました。

午前中のフィールドワークの講師は小杉先生を中心に、ふるさと文化財課学芸員の泰様や高橋様が丁寧に分かり易く説明してくれました。

午後は、小杉先生による講義で

①　「日野宿と仲田地域について（振り返り」

②　「授業に活かす、教材化の視点について」お話をしていただきました。

　　その後、各グループにわかれ、2学期の研究授業等についての話し合いが行われました。

　熱い中、先生方は意欲的に郷土教育の研究に取り組んでいました。

わかば教室では、種から育てたアイの葉っぱを使って、藍染をしました。

　アイは、タデ科イヌタデ属の１年草だそうです。

今日は、ハンカチを染めました。中におはじきを入れて輪ゴムでとめます。輪ゴムのところは染料が入らないので白になります。低学年の小学生も一生懸命に取り組んでいました。

アイの葉をミキサーにかけ、できた染液に布を浸します。布を絞り、過酸化水素水につけてから水洗いすると完成です。

みんなで協力し、素敵な作品ができました。

　今日は、わかば教室で育てたジャガイモ、玉ねぎ、キュウリ、ミニトマト、ナス、

青シソなどを使った収穫祭でした。メニューもみんなで調べて、決めました。

足りないものは、買い物に行って揃えました。

手分けして働く子供たちは、協力し、助け合い、それぞれの力を発揮していました。

　ナスの入ったカレーを作ります　　　　　　こちらは、ジャーマンポテトです

ジャーマンポテト、出来上がりました　　　　カレーも、ルーを入れて完成です

　小学生が担当のサラダは青シソも入り　　　　はい、完成！　　いいにおい！

　もちろん、みんな笑顔で完食です　　　　　片付けも最後までちゃんとやりました　　　　

わかばの児童・生徒達は、平山陸稲の栽培に頑張っています。

6月21日に田植えをしました。

  6月21日田植えの平山陸稲                               　7月５日の平山陸稲

 成長が早いです ➡ 　　　　　　　

6月15日（木）に２年目の教員による若手育成研修が実施されました。

　教師として、２年目を迎えた先生方は、顔つきもしっかりし、自信も感じられ、たくましく成長しつつある姿に見えました。今年度最初の校外における研修は

１．「授業づくりと授業改善」です。

　  　　担当の 斉藤 直大 指導主事による講話でした。

　　　ねらいは「２年次教員が、自己の課題を分析し、授業づくりについて考える

       ことを通じて、学習指導力を伸ばせるようにする。」です。

２．「体罰根絶に向けて（児童・生徒理解と効果的なほめ方・叱り方）です。

　　日野市立日野第三中学校長の 川島 清美 先生に講話をしていただきました。

　　　ねらいは「２年次教員が、研修を通して、不登校・いじめ・問題行動への対応

　　の基礎・基本について理解を深め、学級経営に生かしてくことができる。」です。

＊　１も２も、ともに教員として身につけるべき大切な事項であり、先生方は真剣に取　

　り組んでいました。…ひのっ子のために先生方の頑張りに期待しています。

第1回理科教育推進研究委員会が、６月２日(金)に開催されました。

今年度は、研究テーマを「子供が自然に親しみ、主体的、対話的で深い学びにつながる理科教育を目指して」とし、様々な研究活動に取り組んでいくことになりました。研究内容については、以下の５点があげられました。

①「望まれる理科教育のあり方について」、「初めて理科を教える先生のために」

②「学校の飼育動物を活かした理科教育のあり方について」

③「教員・学校の理科授業への支援」

④「教員の理科実技研修への協力」

⑤「諸機関と連携した出前授業」です。

  　委員の方々からは、

　・「主体的に問題解決していくために、児童・生徒に問題意識をもたせる授業を工夫していきたい。」

　・「初めて理科を教える先生の支援になるような発信をしていきたい。」

　・「児童・生徒が体験し、実感する授業を大切にしていきたい。」等の意見が出されました。

　みんなで、日野市の理科教育推進のために、取り組んで行こうとする意欲的な会議がおこなわれました。

　令和5年5月23日に「令和5年度　第1回　日野市教育センター運営審議会」が開催されました。

＊鯨井委員長をはじめ、学識経験者、幼・小・中の学校関係者、教育行政関係者の代表者が集まり、本年度の日野市教育センターの活動方針について活発な話し合いが行われました。

　　教育センターの4つの担当者から以下の提案がされました。

　・調査研究部から　１．理科教育推進研究について　２、郷土教育推進研究について

　・研修部から　１．教職員研修について

　・相談部から　１．学校生活相談係りについて　

＊　それぞれの部署の令和５年度の活動方針について、各委員から、いろいろなご意見　

　や感想等様々な提言がなされ、今年度の活動方針への助言をいただきました。ここで

　の審議を基に今年度の教育センター活動指針が固まりました。