学校の様子

いよいよ運動会の練習が始まりました。


初日の練習はイントロ部分の踊りです。


腰をしっかりと落とすことがポイントです。


楽しみながら練習に取り組むことができました。

エイサーの練習が本格的に始まりました！！

この日の１・２時間目はプールにも入りましたが、５時間目の体育館練習では一切疲れを見せず、頑張って練習に取り組みました。

今日のメニューは「腰おとし、耳さわりうでまわしをマスター！うーまく歩き練習、ゆいまーる練習」でした。


夏休みにコツコツ自主練習を積み重ねてきた成果が表れていました。

 

新しく覚えた技は、「もっと上手にできるようになりたい！」と言う児童が多く、高い意欲が感じられました。
 

次回の練習は来週の月曜日です。少し間が空いてしまうので、自主的に練習を進められるといいですね！

長い夏休みも終わり、本日から２学期がスタートしました。

元気いっぱいの子供たちの声が響きわたりました。


始業式では、静かに休めの姿勢で、校長先生の話を聞いていました。


また、４年生の代表児童が２学期の目標を立派に発表しました。

２学期は、運動会に学習発表会があります。大きな行事を通して、子供たちがますます成長してけるよう、教員一同指導に努めてまいります。

ちばりよカードを毎日進めているみんなの感想欄には、こんなことがよく書いてあります。
「マンサージがうまく巻けません。」
「何回も練習しましたが、よく巻けません。」
毎日、エイサーに向けて頑張っていることに嬉しく思います。
みんなに配ったマンサージは、学校で保存しているもので、マンサージ以外にもタスキなどに使っています。なので、説明書のマンサージの幅より少し短いものになっています。
教室でも、マンサージを巻くコツをレクチャーしていこうと思います。 なかなかうまくいかず焦ってしまった子もいたかもしれません。いち早く自分に合ったマンサージの巻き方が、できるようにサポートしていきます。

 

学習発表会に向けての取り組みがスタートしました！　
行動力があり、発想力豊かな今年の５年生。「みんななら素敵な劇を自分たちでつくり、見事に演じることができる！」と担任４人で話し合いました。そこで今回は・・・　
オリジナルの劇を子供たちとつくりあげます！！　先週、５年生全員に劇を通して伝えたいこと（テーマ）を募集しました。その中で一番多かったのは、「友情・協力」でした。このテーマにそって、台本と主題歌をつくっていきます。　
本日、台本係と歌係（作詞・作曲）の希望者を集めて、オリエンテーションを行いました。

  

みんなのアイディアをもとに、台本と主題歌をまとめていきます。 　
どんなアイディアがとび出すのか、今から楽しみです。

昨日、エイサーの学年集会を終え、本日、次のものを配りました。 

（１）ちばりよカード
（２）マイ マンサージ
（３）テーマ、マスコットキャラクター募集用紙

（１）ちばりよカードとは、エイサーの基礎練習を記録するカードです。毎日少しの時間を使って取り組むと、体に基本が染み込みます。是非、お家の方も一緒にやってみてください。「ちばりよ」とは、沖縄の方言で、「頑張れ」という意味です。


（２）マイ マンサージとは、エイサーを踊るときに頭に巻く布のことです。巻き方にコツがありますので、自分に合った巻き方を見つけてほしいです。説明書を見て、一緒に取り組んでいただけるとありがたいです。運動会後に、学校に返却しますので大切に使うようにお声かけください。


（３）テーマ、マスコットキャラクターを募集し、5年生全員に考えてもらうことで、エイサーをさらに盛り上げていきます。どんなエイサーにしたいか、どんな気持ちで踊りたいかをみんなに考えてほしいです。そして、オリジナルキャラクターを作ることで、雰囲気をもっと盛り上げたいと思っています。

本日の５時間目、運動会に向けての学年集会を行いました。
５年生の運動会の表現は、民踊〚エイサー〛です。
民舞は、伝統的な踊りで、力強さが大切です。高学年にしかできない、難しさがあります。
学年集会では、
エイサーが沖縄でどのように大切にされてきた踊りなのか
エイサーとはどんな踊りなのか
エイサーの基礎練習
を知ったり、体験したりしました。
    

沖縄の人たちの気持ちを大切にしながら、今日から基礎練習を続け、みんならしいエイサーを創り上げていきたいと思います。

学年集会でのみんなの態度は、とても立派でした。
これからの運動会へ向けてがとても楽しみになりました。

運動会まであと８９日！

６月２４日（水）、２６日（金）に、葉っぱでスタンプを作りました。

葉っぱは、以前の多摩川探検のときにとってきたものを使いました。

どんぐりクラブさんにも来ていただき、いろいろな見本を見せてもらいました。

葉っぱに絵の具を塗り、画用紙につけ、優しく手でこすってはがします。

葉っぱをうまく組み合わせて、魚やトンボ、ロケットをつくっている子もいました。


自分たちのとった葉っぱで、作品をつくるという面白さを感じているようでした。

６月３０日（火）　３年生が食育の一環でとうもろこしの皮むきを行いました。
日野市の農家から届いた新鮮なとうもろこしを一人一本、大切に皮をむきました。


皮やひげをとったときに出てきたきれいなとうもろこしを見て、子供たちは目を輝かせていました。


むいたとうもろこしは、その日の給食のメニューに追加されました。
自分たちがむいたとうもろこしを、みんなおいしそうに食べていました。

 給食の調理員さんは毎日このような仕事をしているということを知るきっかけにもなりました。

６月２５日（木）　講師に草刈先生をお招きし、３年生が初めての習字を行いました。
まずは硯や文鎮などの道具の使い方から教えていただきました。
硯で墨をするのは、ほとんどの子供が初めてだったので、とても楽しそうでした。


次は直線や曲線を書いて、筆使いを学習しました。
力の入れ具合で線の太さが変わるので、加減が難しそうでした。


最後はこの日に習ったことを活かして、「二」を半紙に書きました。
簡単な字でも、太さや大きさなど硬筆とは違った難しさがあり、苦戦していましたが、「おもしろい」と習字に興味をもった子が多かったです。
これからも学習を続けていきます。