ステップ教室だより

教員の変化（変身）をよく見て覚えよう。

自分の意見と友だちの意見とを合わせて発表できました。

自分の意見を押し通すのではなく、「〇〇でいい？」「△△はどう？」といった『たしかめる言葉』がたくさん聞かれました。

ステップ教室での成功体験を、自分のクラスで発揮できるように支援を行っています。

ステップ教室公開期間のご参観ありがとうございました。

廊下に掲示した「輪飾り」「花飾り」。

じゃばら折り・のり付け・はさみなどの作業をどうするか？

時間内に完成できるように、役割分担をみんなで相談できました。

体力テストで行う「ソフトボール投げ」を想定した学習。

「投げる」という運動を、①開いて②パタン③ボルトで④飛んでいけ~！の４つに分けて練習しました。

４月１８日からステップの指導が始まりました。

最初のステップタイム（小集団活動）は、新しいグループで自己紹介や他己紹介を行いました。

これらのポイントを意識しながら、発表したり話を聞いたりすることができました。

【ステップピタゴラ】

グループで協力してピタゴラ装置を作りました。

「ここでいい？」「こうした方がいいんじゃない？」と相談しながら完成させることができました。

【困ってるボックス】

先生たちの困っていることに対して解決策を考えました。

一人一人が意見を出し、意見を合体させるなどしながらまとめることができました。

【すごろく】

最後のステップは、すごろくを行いました。

全てのマスに指示があり、友達を誘ったり助けを求めたりしながらゴールを目指すことができました。