2009年1月の記事一覧

ＣＡＩ（Computer　Assisted　Instrucution　コンピュータ支援学習）は、
コンピュータが学習者に直接指示を与えたり、教えるべき内容を示したりして学習者が自分のペースで進めていく学習です。

これについて『未来の教室』では、次のように示されています。

『問題を次々に提示してそれを解かせるというタイプのものは、ドリル的ではあってもＣＡＩではない。そのほとんどは教授機能も学習機能ももっていない問題提示・解答採点機にしかすぎない。
ＣＡＩとして大切なことの一つは、これまで学習してきた個人データをもとに学習者がなぜできないかを診断し、できるようにするための方策を決定し治療することにある。そのためには、現在出されている問題のみで判断することをしないで、これまでの学習経過や学習者の反応を総合して判断しなければならない。これがなされていないような学習プログラムは、ＣＡＩとは言えずティーチングマシンにしか過ぎない。』

『ＣＡＩのコースウェア作成にあたっては、まず最初に複数の先生が長い時間をかけて徹底的に教材分析をして、どのような内容をどのような順序で教えるか、また、理解できない子どもにはどのようにして教えたらよいかなどを検討してからコースウェア作成にとりかかるのである。その結果、コースウェアには優秀なベテラン教師何人ものノウハウがびっしりと詰め込まれることになる。』

『（どうしても競争し、早さを誇りたくなったり、遅くて焦ったりする傾向があるが）大切なことは、子どもたちにコンピュータ学習は自分のペースで、自分なりに学習していくものなのだ。そのための助けをコンピュータがしているのだということをしっかりと理解させることである。』

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日野市では、平成１７年度から昨年度までの３年間、ひのっ子教育２１開発委員会で、
「インタラクティブ・スタディ」の活用方法を研究してきました。
市内の先生方の作成したコースウェアもいくつかできました。
これらはすべて、推進室Ｗｅｂサイトのトップページから「インタラクティブスタディＱ＆Ａ」をクリックしてみることができます。

また、今年度はＩＣＴ活用委員会の算数実践部会で、この研究を継続して進めています。

夏の集中合宿の様子（八ヶ岳の大成荘にて）


研究成果は、２月１０日（火）に市内の小学校で、
「教科を深めるＩＣＴ活用」授業研究会（パナソニック教育財団「財団役員推薦による研究委託」）を開催します。 詳細は近日中に当サイトでお知らせいたします。