推進室情報　2007年

本日午後、庁内の会議室で、職員の方に、ＩＣＴ活用教育の取組を理解していただく機会を得ました。

栗原教育部長ご挨拶

「本日の発表は、推進室が、市の重点施策である日本一のＩＣＴ活用教育を目指すという行政課題に向けて、どのように取り組んだか、その経過と成果について職員に情報を提供し、それを共有することで、それぞれの業務に生かすことをねらっています。」

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約一時間半にわたって、ＤＶＤの映像を見ていただいたり、プレゼンテーションを聞いていただいたりしました。

  

テレビ会議(スカイプ）で、信州大学の東原教授にコメントをいただきました。

「皆さん、お疲れのようですからまずはストレッチしましょう・・
日野のＩＣＴ活用教育の取組は、学会でも注目され始めました。今後、日野でやりたいという先生が集まればいいですね。市の様々な部署が推進室を支えていることがいいことだと思います。来年以降どうなるのか、気になります・・・」

副市長より心強いお言葉をいただきました。 

「３年前に、どうせやるなら日本一を目指してやろうよという合い言葉でやってきました。せっかくここまで資本投資したので活用できるようにしていきたいと考えています。
この灯が消えないように、しっかりサポートしていきます。」

ようやく軌道に乗り始めた日野市のＩＣＴ活用教育。
中学校では、今まさに「初めの一歩」を踏み出しました。
ＩＣＴを活用した授業、校務支援システムの運用等が日常化し、先生方が当たり前のように使いこなしていただけるようになるまで、
推進室の果たす役割は大きいと考えます。
推進室の取組は、まだまだ続きます。

　　　 　　　 　　

中学校のＩＣＴ導入活用期間が始まっています。
平山中学校と並行して、今週から3週間、日野第四中学校専属のメディアコーディネータを派遣しています。

以下、メディアコーディネータの訪問記録です。

◇3週間派遣が始まりました。午前中は、短い休み時間の合間を縫って、美術科の先生が声をかけてくださいました。
e-黒板と書画カメラを用いた鑑賞の授業を計画されており、具体的な機能の確認や、実際にどの機器を用いるかを話し合い、
今後の準備の計画を一緒に立てました。事前に書画カメラで画集の写真を取り込んでおき、パワーポイントで教材化して、
当日はe-黒板で授業を進行するという計画です。明日の放課後に、教材準備を行う予定です。授業日は未定ですが、
現在行っている制作（表現）の授業の中で、タイミングを見計らって行いたいとのことでした。

◇休憩時に、数人の先生方と一緒に、インターネットの怖さについて雑談をする機会が得られました。
「インターネットショッピングや何やら、怖いものは使わないってことで、今はまだ使わなくても済んでるけど、周りはどんどん使ってる。
いつまでも使わないでいるって訳にいかなくなってきている。」とおっしゃいました。
私は、「使わなくても良いと思います。ただ、そういった怖いものがどういう仕組みで動いているのかは、きちんと知っておかなくては
いけないなと思います。そう思って、僕は勉強しています。」と申し上げました。
それを聞いて、先生は、「そういった、仕組みの部分を伝える授業が必要だな」とおっしゃっていました。

◇国語科の先生と打ち合わせを行っている頃、別の部屋では数学科の先生が、書画カメラとe-黒板、デジタル教科書の授業での扱い方を検討されていました。22日に行う研究授業の指導案を練り上げるため、今回の導入機器について知っておきたいとのことでした。
実際に手にとって操作をしたりしながら、様々な方法を試されていました。この様子を、別の国語科の先生が様子を見に来られました。
しばらく機器の扱いについて一緒に試した後、校内ネットワークのみで動く掲示板があったら使いたい、とのお話がありましたので、
スタディノートをご紹介しました。
パソコン室で、実際にスタディーノートの掲示板機能を操作していただき、細かい機能まで一緒に確認しました。
「直ぐにこれを使った授業、という訳ではないけれど…。」とおっしゃっていましたが、今後の授業として検討していただけるとのことでした。

この3週間、自分も四中の先生方と一緒に勉強させていただきます。

午後6時より、市役所の会議室で、日野市の公立幼稚園５園のプレゼンテーションがありました。
日野市では、このように、各課や各事業所の事業内容の理解を図るため、職員がプレゼンテーションを随時行っています。

本日は、「やりがいがいっぱい！～幼稚園は教育のはじめの一歩～」というテーマで、
市内５つの公立幼稚園の先生方が幼稚園の一日とその役割を説明し、それぞれの園の特色も紹介しました。
会場には、庁内の職員はもちろん、市内の保育園の先生方もたくさん集まってくださいました。

１．加島教育長のご挨拶 本市の幼稚園の取組のポイントは3点。 ・生きる力の基礎をはぐくんでいること ・地域で手を取り合って育てていること ・日野市から幼児教育を発信すること			２．第四幼稚園のプレゼンテーション 日本の文化や風習、諸外国の人との触れ合いを大切にしています。「日本が好き！自分が好き！人との触れ合いを大切にするひのっ子」を育てています。
３．第五幼稚園のプレゼンテーション 大人も子どもも夢中になって遊べ、大人同士もよりコミュニケーションをとっていけるようなきっかけとして『ごよっち』を始めました。			４．第七幼稚園のプレゼンテーション 隣接しているあさひがおか保育園と『幼児園』としてスタートして3年目です。よりよい幼児園をめざして、共通カリキュラムを工夫し、保育の充実を図ります。
５．第二幼稚園のプレゼンテーション 豊かな自然は子どもを育てる宝庫です。四季を通して地域の自然と地域の力〈専門性）を生かした自然体験を充実させています。			７．第三幼稚園のプレゼンテーション 私立至誠保育園との交流活動も3年目です。常に「発想の転換」を心がけ、保育の充実のために、新しいことにチャレンジしています。
「公立幼稚園の正規職員は、園長を含めて24名です。地域の子育て支援の要となっている「保育カウンセラー」や、小学校教育への滑らかな接続のための「幼小連携委員会」など、今こそ、私達の力を発揮するときだと思ってがんばっています！」			河内副市長からいただいたコメント 「一生懸命に各園が取り組んでいることは高く評価します。今後は、社会のニーズ、多様な子育てという視点と、幼児教育という重要な立場からの視点と、双方の視点から考えてみてください。」
馬場市長からいただいたコメント 「各園の個性と、全園の共通点がうまく発表されました。幼保一元化がいかに難しいかも痛感しました。教育者としての視点を強く感じたので、教育を超えて、子育て全般を考える視点も欲しいと思います。」

学校Ｗｅｂサイトをご覧になっている保護者や地域の方が、
校長先生に「見ています。」「楽しみにしています。」という声かけをしてくださり、
思いがけない会話に発展することがあると聞いています。
学校Ｗｅｂサイトは、学校と保護者・地域とのコミュニケーションを生み出しています。

学校と地域だけではありません。
先日、日野第一中学校の校長先生が、学校Ｗｅｂサイトに「濁ったままの用水」というタイトルで、
学校の用水路を流れる水の濁りが、先日の台風後もなかなか回復しないことを心配していることをお書きになりました。
翌日さっそく、市の環境共生部　緑と清流課の担当者が、「ぜひ校長先生にこのことをお伝えください。」と
推進室にお手紙を届けてくださいましたので、学校に届けました。
その中には、「水路の水の濁りを市でもずっと気にしていること、多摩川の管理をしている事務所とも連絡を取り合っていること、
先日職員で水路の生物を確認し、一部を捕獲したこと、一中の中を流れる日野用水は、八王子市の平町にある平堰から取水しており、
緊急時迅速な対応が求められることから、今年度より遠隔操作が可能になりとても便利で安全になったこと」等が書かれていました。

学校Ｗｅｂサイトは市の職員も注目しています。
何か協力できることはないだろうか、という視点で見てくださっている課もあり、ありがたいことです。
このように、いろいろな場で、学校とのコミュニケーションが生まれることは、大切なことだと思っています。

ところで、今、『平成19年度　水の郷シンポジウム　水の大きな循環・小さな循環　ー日野は小さな地球ですー』　が、
市役所で午後5時まで開催されています。
潤徳小学校の「水辺の学校」の実践も報告されました。

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「水の郷　日野」 環境共生部　緑と清流課発行（2006年3月発行）より

以下、パンフレットの引用です。
「日野市には、多摩川・浅川という一級河川をはじめ、約180kmにも及ぶ用水路が流れています。これらの水辺と一体となった田畑の情景は、日野の原風景ともいうべきもので、『水循環』を担う大きな役割を果たしています。また、こうした水辺は、そこに生息する生きものにとっても大切な空間であるわけです。・・・このようなことから、「水辺に生態系を！」を目標に、自然と人間とが共存できるような「水辺のあるまち」を次世代に残していきたいと思います。」

昨日までの秋晴れから一転、雨の一日でした。
市内11校の小学校で予定されていた運動会も残念ながら明日に延期となりました。

今朝は運動会実施予定校のＷｅｂサイトが大活躍。
朝６時頃より、多くの運動会実施予定校で、延期のお知らせが発信され、アクセス数も通常よりぐっと増えていました。
推進室の新着情報にも、各校より運動会延期のお知らせが次々に掲載されました。

学校Ｗｅｂサイトは、日頃より学校の取組、子ども達の輝き、先生達のがんばり、地域の方々が支援して下さっている様子など、
タイムリーに随時発信しており、保護者や地域の方から大変好評です。
それに付け加えて、先日の台風の時もそうでしたが、今朝の運動会延期のお知らせのように、
緊急にお知らせしたいことをお伝えできるという効用も大きいと感じました。
本市のＷｅｂサイトシステムは、学校の透明性とリアルタイム性の向上に貢献しています。

「スポーツミラーを使ってみるので、５校時の体育の授業をぜひ見に来て下さい！」
平山中学校から、昼前にうれしい電話をいただきました。

先日、中学校全校にスポーツミラー(画像遅延装置)を導入しました。
平山中学校からその使い方について問い合わせがあったのは、昨日の夕方のことなので、
その翌日にさっそく授業で使ってみるという先生方の熱意と挑戦力、行動力に感動してしまいました。

◆器械体操（マット運動）の学習で

 
遅延時間を５～１０秒程度にセットして撮影します。
自分の演技（マットでの回転）が終わったら自分の映像が映るのでフォームを確認できます。

◆バスケットボールの学習で
 
ゴール前で遅延時間を５～１０秒程度にセットして撮影します。
生徒が自分のシュートの仕方を確認しながら学習することができます。

◆授業の舞台裏

「遅延時間は８秒がいいな・・」
「この角度に変えてみよう・・・」
より効果的な映像になるように、カメラの設定に熱中しているのは、なんと校長先生と副校長先生です。
(メディアコーディネータもお手伝い）

「ちょっと恥ずかしいけれど、よくわかる・・」と
初めて自分の姿を見て学習を振り返る体験をした生徒の感想です。
本日の授業を見せていただいて、スポーツミラーは体育の授業に大いに活用できることを実感しました。

最後に感動した平山中学校の先生の言葉です。
「やっと、ようやく中学校にもＩＣＴ機器が揃って授業ができるようになりました・・・
この日を待って、待って、待っていたんです・・・」

本日は、第6回教育委員会定例会が開催されました。
山畑仁委員は、今月末で任期を終えられますので、最後の教育委員会となりました。



山畑委員を囲んで・・・
左から、加島教育長、渡辺委員、山畑委員、
田口委員長、馬場委員長職務代理者。


最後に、教育委員会事務局の職員に、ご挨拶をされました。
「4年間の任期の間、学校が校長を中心に協力体制ができて、いい方向へ向かっていることをうれしく思っています・・・・・選べる学校制度、ＩＣＴ活用教育の推進など、新しい取組を次々と手がけ、大変なこともあるかと思いますが、どうぞがんばってください・・・」
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ＩＣＴ活用のモデル校であり、「国語科におけるＩＣＴの活用」について研究している日野第三小学校の研究授業にお邪魔しました。

第２学年「サンゴの海の生きものたち」
海の生き物たちがどのようにかかわり合っているのかを読み取る説明文です。
本日は、デジタル教科書を活用した授業でした。

まず、朗読機能を活用して一斉読み。	ワークシートも拡大して説明。	ワークシートを見ながら個別指導。

前時までの学習の流れを示した掲示。	デジタル教科書の投影と板書。
授業の最後に児童を感動させた動画。

授業後の研究協議も、新しい形で行われています。
協議会場に先生方が一人１台のコンピュータを持ち込んで行いました。
協議が始まる前までに、あらかじめ自分の感想、考えをデータベースに打ち込んでいます。
  


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「本時のねらい(国語科としてのの目標）が達成したかどうか」「ICTの活用は効果的だったか」の2点について
スタディノートのマップ上に掲示された先生方の考えを全員で共有しながら協議が進められました。

ICTの活用については
B-1　興味関心が高まる
B-3　文章のポイントを理解する、場面のイメージを深める
という点で、効果があるという意見が多く出されました。

学習の達成状況としては、次のような意見が出され、これについての具体的な提案も出されました。
「評価規準（基準）の達成状況を判断するには、評価の規準をしっかりおさえておく必要がある。
ワークシートにどんな言葉（キーポイント）が入っていればAになり、Bになり、Cになるかなどを
指導案に書いてあると評価しやすいし支援しやすい。」

ICTは道具であり、ICTの活用は指導方法の一つです。
授業者の先生は、普段の授業でもいろいろ工夫され、一人ひとりの子ども達にていねいに対応されている先生です。
今回、さらに、ICTという新たな視点が加わりました。

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先日の日本教育工学会のポスターセッション発表で使ったポスターを、推進室前に貼り出しました。
会議室に向かう市民や関係者の方々が、立ち止まって眺めてくださっています。
部屋に声をかけてくださった方もいらっしゃいました。うれしいことです。 

〈中学校ICT導入活用期間派遣）

今日から、中学校のＩＣＴ導入活用期間が始まりました。
第一弾は平山中学校です。
今日から3週間、平山中学校専属のメディアコーディネータを派遣します。

授業の合間に機器の使い方をレクチャー。	ＩＣＴを活用した授業に一緒に参加。

朝から直行で平山中学校に行っていたメディアコーディネータが、夕方推進室に戻ってきました。
先生方の熱心さにとても感動して戻ってきました。

以下、メディアコーディネータの訪問記録です。

◇１時間目の音楽は、e-黒板、書画カメラを使って、楽譜や本、インターネットからの画像を生徒に投影しました。
　授業後先生は、「使えるようになって本当にうれしいです。普段なかなか注目してくれない男子生徒が今日は黒板に注目しているのが分かりました。これからもどんどん使っていきたいです！」とおっしゃってくださいました。

◇国語では2年生の授業で資料集を書画カメラで投影しました。
　資料集のほんの片隅にある小さなカラー写真を画面いっぱいに大きく拡大しました。
　一番後ろの生徒たちが「おおーすごい！」と関心を示していました。
　先生も「この前までできなかった書画カメラとｅ－黒板が今日初めて使えるようになって率直にうれしい」と、とても感動されていました。

◇授業では本日だけで５時間のICTを用いた内容でした。どの先生も今日がe-黒板や書画カメラを使うのが初めてでした。
　どの先生方も本当に手ごたえを感じてくださったのがとてもうれしいです。

◇放課後、「今日のICTの使い方のおさらいがしたいのですが、お時間ありますか？」と音楽の先生。
　さらに理科の先生も「わたしも参加させて欲しい。さらに理科に関するインターネットのサイトを教えて欲しい」と要望がありました。
　また、指導補助員の先生も「私もICTについて教えていただきたい」と副校長先生に伝えておられました。
　５名ほどの先生方の前でICT機器の具体的なつなぎ方、使い方、実践例の紹介などをしました。
　先生方は「ここは自分の教科で使えるな！」「今度は動画で生徒自身の歌うところを撮って、生徒たちに聞かせてあげたいな」などと話されていました。

◇別の教室では、今日初めてICT機器をお使いになった国語の先生を中心に研修会が自主的に開かれていました。
　「今日教えていただいたノウハウをもう他の先生に教えています！」と本当に熱心に研修されていました。

◇校長先生がリードしてくださって、副校長先生が縁の下の力持ちで不安な先生方に声をかけたり、
　ICT担当の先生が独自の管理表　（決まりごと）を作成して貼ったり、
　また、初めて使う先生ができるだけ困らないように色わけしてテープを全てのコードに巻きつけたりするなど、
　私が入る以前から、管理職、ICT担当の先生方がどう引っ張っていくかを考えられ、準備されていたことに感動しました。
　このことが、初めて使った先生方の手ごたえにもつながったのだと考えます。
　明日から自分も精一杯、先生方とがんばります！！