2008年5月の記事一覧

日野市教育委員会が２・３年次教員研修を実施してから5年目を迎えました。
この研修は、授業力の向上をねらったものです。
内容は以下の通りです。

（１）１学期に自らが自分の授業をビデオに撮って授業分析を行い、改善策を立てます。
（２）夏季休業中の研修では、そのビデオを持ち寄って視聴し、グループで相互評価しながら
           改善策を見直します。
（３）それを踏まえて２学期には、授業改善の実践を行います。
（４）この１年間の取組をティーチング・ポートフォリオとして記録し、自らを振り返りなが
           ら授業力を高めていきます。

また、若手教員の授業の改善のためには、何より校内体制が重要であることから、本市で今までも重視してきた校内での授業研究会を活性化し、互いに授業を見合い、改善していく学び合いの風土づくりを推進していきたいと考えています。

学校評価システムを確実に機能させるためには、主幹教諭のミドルリーダーとしての役割が重要になってきます。そこで、学校経営計画（評価計画）の作成について研修を行いました。

学校の重点目標を実現する具体化方策について、取組指標、成果指標はどう設定すべきかをグループで話し合い、発表しました。
 
 

帝京大学の星野昌治准教授と、中田正弘准教授が推進室にお見えになりました。
ICTを活用した授業をご覧になりたいということでしたので、市内の潤徳小学校をご案内しました。授業の様子は、映像で教員を目指す学生に見せ、これからの教員に必修であるICT活用指導力について学ばせるのだそうです。

理科:デジタルコンテンツの活用 ICT活用指導力Bー２	総合的な学習の時間：友達のノートを見て学ぶ（スタディノートで表現・意見交換） ICT活用指導力Cー３
家庭科：玉結びについて、演示している 教師の手元を書画カメラカメラで拡大提示 ICT活用指導力Bー３

南平小学校の教育委員会訪問を行いました。
本校は敷地内に田んぼのある学校です。
昨年度は１００ｋｇ近い米の収穫があったということです。

来月に、近隣の農家の方の指導を 受けながら田植えが行われます。	湧水が田んぼの周りを潤します。

全学級の授業を参観しました。ＩＣＴを活用した授業が２つありました。

第4学年算数「わり算のひっ算」 ＩＣＴ活用指導力Ｃ－４ インタラクティブスタディを 使った個別学習です。 先生は、教師用画面を見て、 子どもたち一人一人の理解状況を 把握します。 “先生を呼びなさい”の画面になっている 子どものところに行って 個別指導しています。	第5学年理科「植物の発芽」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ 実験の手順と結果を拡大して 実演し、確かめています。 画像はヨウ素デンプン反応の様子です。

日野第六小学校の学校課訪問を行いました。
本校自慢のおたまが池は、昨年度学校ビオトープ・コンクールで銅賞をとりました。
本校は今年度の日野市教育委員会の研究奨励校で、「健やかな心を体をつくる児童の育成」というテーマで食育の研究を行っています。


全学級の授業を参観しました。
ＩＣＴを活用した授業が各学年で行われていました。

第１学年国語「ともだち　ひらがな」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ ひらがなの書き順を、Ｗｅｂ上の コンテンツを使ってみんなで 確かめています。	第２学年国語「たんぽぽのちえ」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－４ 今まで学習してきたたんぽぽの知恵を、 実際にＷｅｂ上のコンテンツで確かめて います。（たんぽぽの微速度撮影映像）
第３学年理科「チョウを育てよう」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－１ デジタルコンテンツの動画を見て、 飼育しているカイコガの成長過程に 関心を深めています。 この後、教室で実物を見ながら 観察カードをかきます。	第４学年社会「都道府県を覚えよう」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－１　Ｃ－４ 自作の教材「都道府県スリーヒントゲーム」を提示して関心・意欲を高めた後、 Ｗｅｂ上のコンテンツで都道府県あわせの パズルに取り組む学習活動です。
第５学年理科「天気の変化」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－１ 日常生活において天気の変わり方は、 いろいろな気象情報を使って 調べられることを確かめています。	第６学年理科「ものの燃え方と空気」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ ビデオで拡大して実演し、実験の手順 （水上置換法）をわかりやすく 示しています。

最近、都内でも、教員が持ち帰ったUSBなどの記録媒体が紛失する事故が続いています。
先日、日本教育新聞の記者が取材に来られ、その時の記事が掲載されました。
ICTセキュリティカード、暗号化USB、セキュリティポリシーによる情報資産の分類と運用、教員研修、専門家によるセキュリティ運用状況の現場指導等の本市の取組が紹介されました。
今後も、「一人が破れば全滅」という危機管理意識を常にもって運用するように働きかけていきたいと考えています。

日野市の関係する記事は、市政図書室で、毎週一覧にしてエレベータの中に張り出されます。
今回も掲載されました。

昨年度の「ひのっ子21開発委員会（小学校部会）」の研究は、今年度、ICT活用研究委員会の算数実践部会として再構成されました。昨年度の成果は、当サイトの「情報宝箱」にも掲載しています。本年度は、市内の全小学校の算数の授業で、一人一人の理解度に応じてコンピュータで進めるインタラクティブスタディの教材を活用し、子どもたちに確実な学力をつけることを目指します。

◆午後、情報安全教育研修会を実施しました。
テーマは「ネットいじめの実態とその対処方法」です。講師は、全国Ｗｅｂカウンセリング協議会理事長で、心理療法カウンセラーの安川雅史先生です。安川先生は、全国を回って学校や保護者に現在のいじめ問題や不登校問題の講演会を行っておられます。先月は、衆議院の「青少年問題に関する特別委員会」で、ネット上の有害情報から子ども達を守るための対策について検討する際に参考人としても出席されています。
本日の研修会に、教育部長と推進室の職員も参加しました。


◆講義では、子どもたち自身が立ち上げた「学校裏サイト」というインターネット上の掲示板や、「プロフ」と呼ばれる無料でできる自己紹介サイトの他「チェーンメール」や「なりすましメール」など、携帯電話やネット上のトラブルの実態とその対処法についてご指導いただきました。あわせて、学校は、いじめ・不登校問題に対して何をすべきなのか、また家庭では何をすべきなのかをご指導いただきました。    安川先生の次の言葉が大変印象的でした。
・見なければすむ、知らなければすむ、という問題ではない。放っておくのが一番いけない。
・子どものＳＯＳのサインを見逃さない。いじめに遭っている子には必ず変化がある。
  （身体的にも）学校と保護者のすばやい対応が早期解決につながります。
     改めて、家庭との連携の必要性を感じました。

先生方に、子ども達を安心させる、やわらかい表情づくりのアドバイスもいただきました。

◆毎年実施している管理職ＩＣＴ活用研修。今年で３回目です。初年度より信州大学の東原教授にご指導いただいています。


◆今年度の研修内容は次の２つです。

（１）校務支援システムの積極的な活用について
来月より新たに文書管理機能が追加されますので、まずは、校長先生方に見ていただきました。これにより、文書の流れをスムーズにし、校務の効率化を図りたいと考えています。また、校務の情報化、校務支援システムの活用については、日野市の取組（撮影：潤徳小、日野第三中、平山中）が教員養成を行うためのモジュール型コア教材になりましたので、東原教授より完成間近のコンテンツを紹介していただきました。


（２）教員のＩＣＴ活用指導力の向上について
３月の文科省の調査、及び転入者研修で実施した転入教員の調査結果から、現時点での日野市の実態がまとまりました。  この結果は当サイトにも掲載しています。


各学校ごとに結果を分析し、グループで話し合いながら対策を考えて、
発表していただきました。
 
 

研修の最後に、テレビ会議で、信州大学附属松本中学校の公開授業の様子を見せていただきました。距離を超えて、授業参観しながらリアルタイムの協議を行うことができ、新しい形の研究授業協議会の可能性を感じました。


◆日野市はＩＣＴ活用教育３年目を迎えました。
各学校では、校長先生のリーダシップのもとに、校内のＩＣＴ活用教育推進体制を確立しながら進めてきました。基盤整備に続く日野市の次なる目標は、定着と活用です。今年度は次のことを目標に進めていきます。
・教科における本格的なＩＣＴ活用による授業の質の向上。
・学校Ｗｅｂサイトの積極的な発信による見える学校づくりです。

児童・生徒の学習状況を把握し、指導の在り方の工夫改善を図ることは、教師にとって最も重要な仕事です。毎年、この時期に評価についての教員研修を実施しています。

ねらいは２つ。
（１）ＣＲＴ（Criterion Referenced Test　目標基準準拠検査）の結果の見方・
           活かし方を身につけること
（２）評価全般についての理解を深めること　です。

今年は、「これからの指導と評価」というテーマで、筑波大学名誉教授の辰野千壽先生にご指導いただきました。辰野先生には、CRTを導入した初年度（平成17年度）にもご指導いただきました。今回は2回目です。