2008年10月の記事一覧

横浜国立大学の野中先生が来室されました。
海外のＩＣＴ活用教育の状況に大変詳しい先生で、英国の学校のＩＣＴ環境や、国家をあげてのＩＣＴ戦略、管理職の研修、ＩＣＴマークなどについて教えていただきました。

                            メディアコーディネータの予約サイトに興味をもたれる野中先生
 

平山小学校の学校課訪問を実施しました。

本校は、新校舎で新たにコミュニティスクールとして出発しました。
地域の熱い思いを受けてのスタートです。

          校長室に飾られたイノシシイモ


ＩＣＴは、全教科、全学級の授業で日常的に活用されています。
先生が教材を作成して提示したり、（ＩＣＴ活用指導力Ｂ）、子供達が表現したり
（ＩＣＴ活用指導力Ｃ）、様々な活用方法をバランスよく取り入れています。

今日も以下のような授業が見られました。

第２学年国語「思い出の動物園」 ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３ 動物園の絵日記を拡大して 見せながら発表しています。	第６学年道徳「公共でのマナー」 ＩＣＴ活用指導力Ｂー１ 導入時で、本時の教材（資料）にかかわる 画像を見せて、意欲付けを行っています。 （しつけのきびしさで出てくるシンガポールについて、国のイメージができる画像）

その他、次のような授業が行われていました。

◇第１学年算数「たしざん」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　
　自分の計算の仕方を、拡大して発表していました。
◇第６学年社会科「明治維新をつくりあげた人々」　
   ＩＣＴ活用指導力Ｂ－２　資料を拡大提示し、共有していました。

5時間目は、第5学年算数の研究授業が行われました。
「小数のわり算を考えてみよう」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　

  
  
第5学年算数「小数のわり算を考えてみよう」　ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３，Ｃ－３　
ＩＣＴは、子供達が自分の解き方を発表したり、先生が解法を説明したりする手段として活用されていました。

日野市はＩＳＯ１４００１（環境マネジメントシステム）の認証を取得しています。
７月の内部審査に続いて、本日夕方、庁内の教育部全体で、外部審査を受けました。

“校庭の芝生化”や“ひのっ子エコアクション”の話が中心となりました。
推進室も質問を受け、“ペーパーレス化”について話題になりました。
学校の情報化と環境負荷軽減について考える機会となりました。
ＩＣＴの活用は、紙資源の削減と同時に、人や物の移動の削減もでき、環境への
「プラスの効果」を高めることにつながります。
今後も、校務支援システムや学校の共有フォルダをうまく活用してペーパーレス化を推進すると同時に、会議や研修の効率的な運営についても考えていきたいと思います。

 

見えないところで、学校のネットワークやデータを守るために活躍している情報システム課。

トラブルが発生した時には、専門業者による夜を徹しての作業が続きます。
その作業の立会いに付き添うのが情報システム課の職員です。
今朝は、室長も職員とともに夜通しの作業に付き添い、朝を迎えました。

今朝は、雲ひとつない空があけました。
朝日を眺めていると、「今日も一日無事に過ごせますように・・・」
と祈らずにはいられません。

 
                                            庁舎から眺める朝日（午前６時半）


                  うっすら見える富士山

本校は、学制発布に伴い、日野宿の日野学校として明治６年に設立された１３５周年目の伝統ある学校です。地域（ふるさと日野）をテーマに研究を進めています。
本校の小杉校長先生は、日野市の郷土教育の第一人者で、毎年の初任者研修「日野地域巡り」や、郷土教育の研修会の講師として活躍されています。

すべての教室の授業を見せていただきました。
ＩＣＴを活用した授業もありました。

第５学年社会科「工業生産と工業地域」 ＩＣＴ活用指導力Ｂー２ Ｗｅｂ上の資料を提示しています。	第６学年　学習発表会の練習 「夢から覚めた夢」 ＩＣＴ活用指導力Ｃー４ ビデオを再生して自分の演技を振り返り、 課題を見つけています。

５時間目は、第５学年の総合的な学習の時間
「ひのいち交流プロジェクト」の研究授業でした。

隣接している第三幼稚園の園児との交流計画を立てています。
前回の交流経験を生かして、次回は幼児の喜ぶ遊びを計画しようというものです。グループごとにアドバイスも交換し合っていました。この交流にかかわっている児童は、来年度は６年生として新１年生となった園児を迎えることになります。
 

◇今週の火曜日、霞ヶ関のナレッジスクエアで、全国Webカウンセリング協議会の
安川雅史先生の講演会があり、メディアコーディネータが参加してきました。
安川先生には、今年5月に、日野市の情報安全教育の研修会でご指導いただきました。
講義の内容は、さっそくＩＣＴ活用ＮＥＷＳとして、市内の先生方にお伝えしました。

以下、メディアコーディネータの活動日誌より・・・

◇２時間半に及ぶ講演の内容は、「大人の知らない子どものネット脅威」。
子どもたちを取り巻くネット環境の現状とネットいじめの実態、学校や家庭で見せる子どものSOSのサインなど、大人が知っておくべき対処法、学校裏サイトの検索方法や削除依頼方法など、盛りだくさんの内容でした。大切なことは、まず大人が子どもたちの世界に関心をもち「知る」こと、そしてネットの怖さを具体的に伝えることです。
   安川先生の次の言葉が印象的でした。
　　「子どもたちはブレーキのかけ方を知りません。アクセルを踏み続けている状態です。
　　　大人がちゃんとブレーキのかけ方を教えてあげて下さい。」

教務主任研修会を開催しました。
テーマは「平成21年度の教育課程の編成に向けて」

 

校務の情報化に向けての意見交換も行いました。
日野市の教務主任は学校ＣＩＯ補佐役として、大きな役割を果たしています。
それぞれの教務主任が、ＩＣＴ化に向けてどのように学校組織を動かしているかについて
発表し合いました。

小学校の事例・・・若手教員の多い学校なので、授業も校務も、若手教員の力を借りて、みんなで学び合う体制をとっています。 先日の校内研修も、自分が説明役となり、 若手教員に補佐を頼みました。	中学校の事例・・・校務では、使わざるを得ない状況を作り、今や当たり前のように 活用されています。授業では、とにかく 全員が使うことから始め、今年は それぞれがより効果的な使い方の 計画を立てて実施しています。

後半は、小・中分かれて研修です。

小学校・・・来年度は全校が成績管理機能を活用して通知表を作成するため、 すでに実施している学校を中心に、 評価の流れを確認しました。	中学校・・・今年から全校が 校務支援システムの成績管理システムを 活用して通知表を作成しています。 このための教務主任の努力は 相当なものでした。

羽村市教育委員会教育総務課の職員の方が来室されました。
来年度のＩＣＴ環境整備の予算化を目指して資料を作成するために、
話をお聞きになりたいということでした。

東京都の各自治体にも動きが見られるようになりました。
今後は、都内の各教育委員会が、首長部局や学校と連携して、
「学校のＩＣＴ化のサポート体制」を整備していくことが期待されます。

日野市の主要施策の一つ、小・中連携教育。
本日、旭が丘小学校で「小・中交流研修会」が行われ、旭が丘小、六小、滝合小、日野第四中の４校の先生方が集まりました。

5校時の公開授業は、6学年3クラスの英語活動、『ハロウィーンパーティ』です。
それぞれのクラスに魔女がやって来て、楽しいゲームを教えてくれました。
このすてきな魔女は・・・日野四中の英語科の女性の先生方でした・・・

この日のために、旭が丘小６年の担任の先生と、日野四中英語科の先生は、何度も打ち合わせを行ってきたということです。

 

本日午後、平山小学校の学校運営協議会、委員任命式が行われました。
教育委員会から１７名の方に辞令をお渡ししました。



◆平山小学校の学校運営協議会については、まず、平成１７年４月の平山小学校、平山台小学校統合協議会の報告書において提示されました。
平成１７年度の教育センターの調査研究「平山小学校コミュニティーネット」を経て、平成１９年度に、平山小学校に地域運営学校
準備委員会が設置されて、本校の今後の在り方について鋭意検討がなされました。
これを受けて、平成２０年８月に、学校運営協議会（コミュニティスクール）の指定を教育委員会として行ったものです。

◆学校運営協議会は、地域が学校運営に参画するという新しく画期的な制度です。
平山小学校は、日野市の学校運営協議会の第一号となりました。
次のような権限と役割をもっていることが、これまでの学校運営連絡協議会とは大きく異なっているところです。
・教育課程の編成等の学校運営に関する校長の基本的な方針を承認すること
・学校運営に関する事項について教育委員会または学校に意見を申し出ることができること
・教職員の採用その他の任用について任命権者に対して意見を申し出ることができること



以下、田口直委員長の挨拶の一部です。

「皆様には、学校統合を円滑に進めるという大きな課題とあわせて、学校運営協議会の設置に向けて、いろいろとご尽力をいただいたことに改めて感謝申し上げます。平山小学校は、これまで、開かれた学校づくりを目指して地域の方や保護者の大きな協力を得ながら、教育活動を進めてきました。また、文部科学省の指定を受けた学力向上事業や特別支援教育などにも積極的に取り組んできました。今後は、このような実績の上に立って、地域の学校としてどのような学校を目指すか、地域の子どもたちをどのように伸ばしていくのか、委員の皆様方と学校との間で大いに協議していただき、日野市をリードする活力ある学校を作っていっていただきたいと考えております。教育委員会としても全面的にバックアップしてまいります。委員の皆様には、お忙しいところ恐縮ですが、かしこまった形ではなく、ふだん着で、地域の核となる平山小学校の発展、子供たちの健やかな成長のために、お力をいただくことをお願い申し上げます。」

三沢中学校の教育委員会訪問を実施しました。
２２学級で生徒数は８００人を超え、都内でもトップを競う大規模校です。

廊下ですれ違った生徒達は、皆、気持ちいい挨拶をしてくれます。
大変活気のある学校です。

　　　　　　整然と並べられた靴箱。


「校務の情報化に向けて着々と進んできました。校務支援システムの活用率１００％です。」と、尾形校長先生。4つの授業で、ＩＣＴが活用されていました。

第2学年理科「電流の利用」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ 生徒のプリントを拡大して実験結果を 共有したり、理科ねっとわーくを使って フレミングの法則を分かりやすく 提示したりしています。	第2学年家庭科「食生活を自分の手で」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－４ 調理実習のようすをスライドショーで 振り返り、学習のポイントを 提示しています。
第１学年技術科「部品の加工」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－２ 実習中に、安全に配慮するための 注意事項や、のこぎりの特徴について 提示しています。	第３学年技術科「情報基礎分野」 ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３ プレゼンテーションソフトの活用について 学び、実際に修学旅行のプレゼンテーションデータを作成しています。

★今後もすべての教科で積極的に活用されるように、協議会では「市内の中学校のＩＣＴを活用した授業実践事例」を紹介させていただきました。

午前中、文部科学省の「教育の情報化に関する手引」の作成検討委員会に出席しました。


この手引は、平成2年の「情報教育に関する手引」、平成１４年の「新・情報教育に関する手引」に続くものです。
新学習指導要領では、学校における教育の情報化について一層の充実が図られており、これを円滑かつ確実な実施できるよう、来年度の新学習指導要領の移行措置開始までに完成させるという急ピッチの日程で作成される予定です。

学校における情報化の推進体制については、日野市がこの3年間に取り組んできたことが、これから取り組もうとしている自治体の参考になれそうです。

子ども達に、教科で身につける力と情報活用能力をつけるために、日野市が現在進めている「各教科等におけるＩＣＴ活用」を引き続き充実させていかなければならないことを痛感しました。あわせて、各学校で進めている情報安全教育についても、確実に実施していく必要性を感じました。

★文部科学省Ｗｅｂサイト　「教育の情報化に関する手引」作成検討会
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/056/index.htm#meibo

日野市では、これまでも、子どもをネット上のトラブルから守るために、教育広報
「ひのっ子きょういく」や保護者向けの講演会、ＰＴＡ研修会等で、
呼びかけをしてきたところです。

先日、東京都教育委員会からも、アピール文が出されました。
推進室では、その内容をわかりやすくして、保護者向けと子ども向けのお知らせを作成しました。

ネット・携帯電話に係るトラブル等に関する対応について(東京都教育委員会)

子どもの携帯電話利用についてのアピール（PDF）

　
児童・生徒向けのお知らせ
（画像をクリックするとダウンロードできます）

　
保護者向けのお知らせ
（画像をクリックするとダウンロードできます）

★調査研究の中間報告は、どれも迫力、説得力のあるものでした。
日野市のプレゼンテーションの質は相当高いのではないか・・・という話題になりました。
中間発表会には、馬場市長、田口教員委員長をはじめ、多くの方が集まって下さいました。

★来賓の亀井浩明先生（教育センター運営審議会委員長　帝京大学名誉教授）から、コメントをいただきました。 「本日の中間発表会は、知的好奇心が刺激されました。 実践されている渦中の人の発言には迫力があります。 実践を踏まえて理論を構築していく・・・これこそが実践研究です。 情報化時代です。実践情報を相互に交換し合い、発展されることを願っています。」

★加島教育長が、4つの調査研究についてそれぞれ講評されました。


・日野教育の「底力」を感じました。ＯＢ(センター所員）の方の力を感じました。
・教員に求められる資質・能力は指導力と調整力だと思いますが、教員のアンケート結果からも
   そう感じました。実践研究を進めるためには、自己研修、自主研修が重要ですが、
   それをどう推進していくかです。
・日野市が取ってきたＩＣＴの推進体制が全国から注目されています。基盤整備が終わり、
    次はそれを指導でどう活用するかです。今進めている実践研究を生かし、今後は各教員の
    工夫に任せて活用するだけではなく、ひのっ子の学力とＩＣＴを関連づけ、体系的に、
　ＩＣＴをどの単元でどう使ったらいいのかを示していく必要があると考えます。
・全教科を担当している小学校の教員が理科を教えるために、そのバックアップ体制が必要です。
　その一つとして、中学校の理科の教員との連携も有効ではないでしょうか。
　全研修体系の中で、理科をどう位置づけるかも今後検討していく必要があります。
・日野市は教材の宝庫です。
　毎年発行される貴重な郷土教育の資料集に加えて、これらの資料をデータ化する構想が
    実現すると、教育センターが情報センターとしての役割を果たすことになります。

教育センター調査研究事業発表会は、平成21年2月19日（木）に実施されます。

午後より、教育センターで、調査研究事業の中間報告会が行われました。
教育センター開設5年目。この調査研究も5回目を迎えました。

         開会の挨拶をする篠原所長


４つの調査研究の中間報告が行われました。(以下の画像は、クリックすると拡大されます）

☆「教職員研修在り方                             研究委員会」 報告は所員の品田先生です。 日野市の行政課題でもある 「研修体系の見直し、整備」に向けて調査研究を行っています。今後、日野市の教育が求める教師のすがた、日野市の教職員が身につける資質・能力、日野市の教職員研修体、若手教員の指導についてまとめていきます。
☆「ICT活用研究委員会」 報告は、所員の河野先生です。 （プレゼンデータの担当は所員の下山先生）この委員会の取組は、日野市のICT活用教育推進の歩みでもあります。今後は実践研究を深めること、ここまで定着してきた日野市のICT活用教育を継続、発展させる方策について検討していきます。
☆「理科教育推進研究委員会」 報告は、所員の大澤先生です。 日野市が力を入れている理科教育の質的改善を図るために、教育センターの役割・支援のあり方について研究を進めています。今後は、モデル校を中心に全校で取組んでいるJSTの「実験･観察融合型デジタル教材活用共同研究」の充実と、来年度の全国理科教育研究協議会東京大会デジタル教材部会の会場市としての準備も進めていきます。
☆「郷土教育推進研究委員会」 報告は、委員長である日野第一 小学校の小杉校長先生と日野第四中学校の秋山校長先生をはじめとする委員の先生方です。（プレゼンデータの担当は所員の丘先生）自然、歴史 ・・教材の宝庫である日野市の郷土教育の教材と、それを活用した実践事例が報告されました。

満月が顔を見せ始めたとたんに、突然の雨です・・・
それでも、南中時刻に近づくと、雲の切れ間から姿を現してくれました。
 

今日は、ひのっ子教育２１開発委員会の月例会です。
旭が丘小学校で理科ねっとわーくを活用した研究授業を行いました。

★第５学年「台風と天気の変化」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－１
映像などの気象情報を用いて、天気の変化の仕方についての考えをもつことができるようにすることがねらいです。台風の進路については、規則性がきっちりとは当てはまらず、集中豪雨などの自然災害に結びつくことがあります。本時の学習をもとにして、次時は子ども達が台風について課題を追究する活動に入ります。

★研究授業で・・・

まず、雲画像を見て、自作のお天気ボードに台風を書き込みます。続いて、それぞれが 予想した台風の進路を書き込みます。次に、 その後の雲画像４枚を見て、正しい台風の 進路データを書き入れます。	グループごとに、予想と結果から、気づいたことを発表しました。黒板には、 各班のお天気ボードがずらりと並びました。
「台風の雲の動きを動画で確かめましょう。 雲の動きによって天気はどう変わりますか？ 雨の量はどうでしょう？」 「台風シミュレータで、グループごとに 進路を確かめてみましょう。」 ★協議会で・・・	グループごとに、理科ねっとわーくの              デジタル教材を動かします。 「南のほうから北のほうへ動くのかな？」 「台風によって少し違うようだ・・・」 「偏西風と高気圧というのが                                    関係あるのかな？」
☆協議会では、予想の立てさせ方、デジタル教材の見せ方（視点の与え方）等について       協議しました。中学校の理科の教師と小学校の教師が意見を出し合いました。       このように、小・中の教師が集まって議論し、学び合うことができるのが       この委員会の良さです。   ☆教師がどのような問いかけをしたらいいのか（思考を促す発問）、       グループごとに協議して、演じてもらいました。(ミニ授業）
協議会の途中でお見えになった東原教授が、予想の立てさせ方について、 ミニ模範授業をしてくださいました。  ポイントは「予想する必然性」をもたせること。その結果、科学的なデータと 比べてどうだったかを考えさせること。	日野第二中学校の山田悟志校長先生が、 本時の研究授業についてコメントを くださいました。ポイントは 「理科は根拠を見つけて推論する力を つけることが大切」、実証性、再現性、 客観性の観点から、子ども達が自ら 法則性を見つけていけるようにすること。

日本教育工学会 第２４ 回全国大会第２日目。
昨日の雨もあがり、さわやかな秋空が広がっています。
キャンパス内の紅葉も始まりかけています。
 

ポスターセッションで、日野市の取組を発表しました。
昨年度から追加された校務支援システムの機能に関わる内容です。日野市が知恵を出し、
企業の開発者の方が、それを実現してして下さった主要機能の一部です。

 
                            『校務支援システムによる個別指導計画の作成・実施の効果』
   一人一人のニーズに応えた特別支援教育が展開できることを力説する梶野指導主事・・・

ポスターセッションで全国の方と情報交換できたことは大きな収穫でした。
同じ会場で発表された実践研究についても、直接お話を伺って質問に答えていただき、
多くのことを学ぶことができました。

来年の大会は９月。東京大学が会場になるということです。

日本教育工学会 第２４ 回全国大会が始まりました。
会場となった新潟県の上越教育大学。初日はあいにくの冷たい雨が降っています。


★一般発表で、日野市の取組を発表しました。

 
 

発表会場には、赤堀侃司会長をはじめとする研究者の先生方が聞きに来て下さいました。
日野市に助言下さった先生方や、日野市にかかわってくださっている企業の方々も駆けつけて下さいました。改めて、多くの方の支えがあってこそ日野市のＩＣＴ活用教育の成果があることを実感しました。堀田龍也先生から、日野市の今後について質問をいただきました。日野市のＩＣＴ活用教育が継続的に発展していけるよう、しっかりしくみを整えておかなければと再認識しました。


               発表を終えて関係者と・・・

昨日、夕方５時過ぎに、庁舎の窓から見えた夕方の空の芸術。
まるで、秋の空にトキが飛び立とうとしているようです。
 


明日から３日間、日本教育工学会 第２４ 回全国大会が開かれます。
会場は、新潟県の上越教育大学です。
日野市は、今年は指導主事２名と室長の３人で発表します。明日から新潟です。

【一般発表(１０月１１日)】
☆ＩＣＴ活用教育を日常化するための行政の戦略
　　Strategy of the administration to make ICT use education eternal on day
　　五十嵐俊子　浮須勇人　東原義訓　

【ポスターセッション（１０月１２日）】
☆校務支援システムによる個別指導計画の作成・実施の効果
　　An Effect of Individualized Education Plans by Web-Based School Management System
　　梶野明信　五十嵐俊子　浮須勇人　東原義訓

☆校務支援システムによる授業時数の管理
　　Counting System of the Number of Classes with Web-based School Management Systems
　　鈴木基　五十嵐俊子　浮須勇人　東原義訓　

さわやかな秋空の下、日野の木々も少しずつ紅葉を始めました。

   
   
                            キンモクセイの花が、あたり一面を甘い香りで包んでいます。

第７回教育委員会定例会が開催されました。
日野市学校教育基本構想報告書と日野市学校評価実施要綱の制定の報告も行いました。

★日野市学校教育基本構想報告書
教育基本構想は、平成１９年１０月から、学識経験者や学校関係者、関係機関、市民など２１名のメンバーが委員となって１０回にわたる検討を重ねてきました。
地域に支えられた基本と先進の教育をめざして、３つの基本方針と教育目標を達成するための１１の項目、８８の主要施策で構成されています。

☆この報告書を原案として１１月１５日号広報に掲載し、１１月１６日から１２月１５日までパブリックコメントを実施します。
１月の教育委員会で決定し、３月１４日の午後、市民会館の小ホールで報告会を開催する予定です。

★日野市学校評価実施要綱の制定
昨年改訂された学校教育法と学校教育法施行規則に、学校評価が規定されました。これを受け、日野市立学校の管理運営に関する規則にも学校評価を規定しました。
今回制定した要綱は、これらに基づき、学校評価に関して必要な事項が定められています。

☆日野市では、学校がこれまでも行ってきた学校評価を、次の３つの趣旨で充実・
 発展させていきます。
(1)学校における教育活動や運営についてその改善を図り、教育の質の向上・
    特色ある学校づくりを推進すること。
(2)学校における教育活動や運営について、保護者や地域住民等の理解と参画を得て、
    信頼される開かれた学校づくりを推進すること。
(3)教育委員会が学校評価の結果に基づき、教育の水準を確保するために必要な支援や
    条件整備を行うこと。

☆教育委員会では、学校評価プロジェクトチームを発足し、評価を視野に入れた標準的な学校経営重点計画表を作成しました。
この学校経営重点計画表は、次の大きな２つの評価項目に分かれています。
(1)学校が行う教育活動や運営に関する事項のうちから選んだ重点となる項目
(2)教育委員会が示す市の主要施策に関する項目
このうち、(2)は、市をあげて取り組んでいる各校共通の３つ項目として「ＩＣＴ活用教育の充実」、「特別支援教育の充実」、「幼･小・中連携教育の充実」を設定しています。

☆学校経営重点計画表は、今月中に、各学校のWebサイトで公表していく予定です。

                                           画像は、本日の教育委員会の様子です。
 

今年度、日野市内の学校は、全校でペーパレス会議に挑戦しているところですが、庁内でも定着してきました。

今朝の会議の通知は庁内メールで届きました。
「１０月７日に開催された庁議の報告を下記のとおり行ないますので、庁内情報サービスの掲示板から、庁議資料をダウンロードして出席願います。　　  教育部長」


コンピュータを持ち込んで会議に臨んだ職員。
「ダウンロード」という言葉も定着してきました。

★今日は、月に一回の小教研の日です。
小学校の先生方は、それぞれが所属する部会で、教科指導や児童理解の方法を研究しています。
研究授業を行った部会もいくつかありました。

★養護部会では、養護教諭の先生方が、旭が丘小学校のコンピュータ室に集まってＩＣＴ研修を行いました。講師はメディアコーディネータです。
「勉強したいことがたくさんあるので来て下さい・・・」という派遣要請でした。
校務支援システムの保健管理機能の活用、e-黒板や書画カメラの活用、CMSでの発信・・・
実際に操作しながら、熱心に学ばれていました。
 

ICT活用教育と同時に、日野市教育委員会の重点施策である特別支援教育について、本日、庁内プレゼンがありました。市長、副市長、教育長、教育委員、各部課長が参加されました。何人かの校長先生もお見えになりました。

加島教育長の挨拶 日野市の特別支援教育の特色は次の４点です。 ・どの学校でも行われている取り組みであること ・市の総合行政として進められていること（子ども部、     健康福祉部等） ・大学や特別支援学校等、専門機関と連携を図っていること ・保護者と一緒に進めていること　・・・・・　　です。

   
前半は、特別支援教育推進チームから、日野市の取り組みについて紹介がありました。
最近では、都内で注目され、いろいろな機会で発表しています。

   
後半は、潤徳小学校のリソースルームの運営について紹介がありました。
「リソースルームに通う子どもたちは、みんなとても楽しみにしています。
どの子もできるようになりたいという気持ちをもっているのです。
前の年に、１年たってもできなかったことが、わずか数ヶ月で達成できたケースもあります。
通う時間は短いけれど、そこで自信を取り戻していくことが、学習へ意欲をもつきっかけとなっています。
担任や保護者の方の理解がどんどん深まってきました。」

馬場市長からは、プレゼンテーションの感想を いただきました。 「わずかな時間でしたが、分厚い専門書を一冊読んだような   中身の濃さでした。  とてもわかりやすく勉強になりました。 庁内でも職員によるプレゼンテーションを実施していますが 今後もこのような機会を多く作っていただきたいと思います。

庁内プレゼンテーション終了後、夕方には、明星大学の小貫准教授が来庁されました。
特別支援教育推進チームの職員と打ち合わせです。さっそく次年度に向けてのご助言をいただきました。
 

★市役所の会議室で、ICT活用研究委員会の『環境策定部会』を開きました。
今日集まったメンバーは、校長会代表、情報システム課長、庶務課長、学校課長、推進室長とそれぞれの部署の担当者及び指導主事です。
日野市のICT活用教育の助言者である東原教授も参加してくださいました。
会議の事務局は教育センターの二人の所員が務めてくださっています。

このICT活用研究委員会には、『環境策定部会』の他に『ICT活用実践部会』もあります。
こちらの部会は、国語(バタフライマップ）、算数（インタラクティブスタディ）、数学(カブリ３Ｄ）の３部会があり、それぞれの部員が専門家の指導のもとに実践研究に取り組んでいます。
 

★今日の会議では、地デジに対応していくための今後の整備の方向性、セキュリティー事故や
ＰＣの破損事故を防ぐための手立て等について話し合われました。
ＩＣＴマークの審査やＰＣ等事故ゼロキャンペーン運動の実施などが提案されました。

先週の１日に、メディアコーディネータが研修に参加してきました。
経済産業省とNPO日本ネットワークセキュリティ協会（JNSA）の主催で行なわれている、全国情報セキュリティ啓発キャラバン「インターネット安全教室」です。
この「インターネット安全教室」は、４年前から継続的に行なわれている学習セミナーで、東京だけでなく、全国各地で開催されているものです。
 


以下、メディアコーディネータの研修記録より・・・

（１）JNSA(日本ネットワークセキュリティ協会)講師による講義
　　　トラブルや犯罪から子どもを守り、子どもを加害者にさせないよう、インターネットを
           安全に利用するための注意すべき６つの項目について、
           映像資料を用いて説明がありました。
　　　　・迷惑メールとウイルス対策
　　　　・無線LANの危険性
　　　　・個人情報(ID・パスワードなど)の扱い
　　　　・ファイル交換ソフトの危険性
　　　　・有害サイトから守る
　　　　・個人情報を公開するときの注意点

（２）警視庁ハイテク犯罪対策総合センター巡査部長による講義
　　　インターネットや携帯電話などの利用によって、子どもたちが犯罪に
           巻き込まれてしまった事例の紹介がありました。
　　　　・オークション詐欺・・・対策としては、無視する。料金を払わない。
                  自分から業者に連絡しない。悩まずに、大人や先生に相談する。
　　　　　消費者センター・警視庁HPなど、インターネットに関するトラブルを解決・
                  相談できるサイトを参照する。

（３）インターネット安全教室に参加して
　　　利用者を騙そうとする悪意のあるサイトや、蔓延するウィルス、ファイル共有ソフトに
           よる個人情報の漏洩、無料掲示板による誹謗中傷など、インターネットや携帯電話の利用
           によるトラブルや犯罪は後を絶えないようです。トラブルや犯罪から子どもを守ること、
           また、子どもが加害者になってしまわないように手立てを講じることが大切であることを
           痛感すると同時に、日野市の学校が安心してインターネットを活用できるのは、高いセ
          キュリティによって守られているからなのだと、改めて感じました。講師の先生の「子ど
          もがインターネットを通じて、どんな情報に接しているかを理解するように努め、家庭内
          でのコミュニケーションを密にすること…」という言葉が印象的でした。

日が沈むと、中央公園の特設会場には赤々と薪が燃え始めました。
暗闇の中に透き通った虫の音が響きます。篝火に浮かぶ幽玄な世界です。
天空には三日月・・・（３日後が上弦の月）


藝術文化の薫るまち日野のイベントで、本日は午後６時から中央公園で、『第５回ひの薪能』が開催されました。今年は、源氏物語千年にあたり、実践女子大学「源氏物語千年紀」企画と共催して開催されました。

金春流能「葵上（あおいのうえ）」・・・シテ方金春流八十世宗家　金春安明
大蔵流狂言「酢薑（すはじかみ）」・・・大蔵　千太郎
 

本日、本市の研究課題校である日野第七小学校の研究発表会を開催し、理科ねっとわーくを活用した生活科と理科の授業を公開しました。この研究発表会は、科学技術振興機構（ＪＳＴ）の科学技術理解増進事業である「実験・観察融合型デジタル教材活用共同研究」の成果報告も兼ねています。市外からも多くの先生方が集まって下さいました。保護者や地域の方も集まって下さいました。庁内からは、教育委員会職員の他、ネットワークやICT環境の整備でお世話になっている情報システム課の職員も集まって下さいました。

馬場武教育委員長職務代理者のご挨拶	帝京大学星野昌治先生ご講演 「これからの理科教育について」
島崎校長先生と日野第七小学校の先生方

★理科ねっとわーくのデジタル教材を生活科で活用する事例はそう多くありません。
   公開授業では、この効果も示されました。
   以下、公開授業で児童が書いた学習カードの抜粋です。
◆１年生
   ・みじかなどんぐりが芽を出すとはおもいませんでした。
       こんどドングリをひろったらうめたいです。
   ・どんぐりがきになったからびっくりした。わたしもうえてみたいです。
   ・どんぐりがきになってまたつぎのいのちがうまれることをしってうれしかったです。
◆２年生
   ・ほねが全体にうつることがわかった。ダンゴムシの中を見ることができておもしろかった。
       ころさないでなかを見れることがすごかった。もっともっととそだてたい。
   ・ダンゴムシはエビやカニのなかまだからワラジムシもそうなのかな？しめったはっぱを
       たべることがわかった。だから、もっともっとダンゴムシのことをしりたい。どうして
       こどものときはちゃいろなんだろう。これからもダンゴムシをそだてていきたいです。
   ・ダンゴムシをＸ線やＣＴで見てやっぱりすごかった。ダンゴムシのなかみを見て、ほかの虫
      や生きものも見たけれどもっと見てみたかった。ダンゴムシってこんなふしぎも
      あるんだなーと思った。

★研究発表では、４月から半年間にわたる研究の取組が紹介されました。
    自作スクリーンの紹介もありました。（クリックすると拡大）

      
★研究の成果と今後の課題として、次のような報告がありました。（クリックすると拡大）

  


★当日の室長プレゼンの資料です。公開授業の様子もわかります。


下の画像をクリックしてダウンロードしてください。
    

仲田小学校の校内研修会にお邪魔しました。
本校は日野市の研究奨励校です。
「体験を通して考える、なかだっ子の育成」というテーマで、生活科、総合的な学習の時間の研究に取り組んでいます。

本日は第１学年の生活科の研究授業がありました。
単元名「はなが　うたうよ　るん　らららん　
                           ～　とれたね　たね　たね　はなの　たね　～　」
新学習指導要領の生活科の改訂の趣旨をよく理解して構成された授業展開でした。

「全部でどのくらいのアサガオの種が できたのか数えてみましょう。」 ・・・種の入った箱を書画カメラで 拡大掲示しています。	「春に一人一粒のアサガオの種を植え、 大切に育ててきましたね。育ててきた アサガオの成長を振り返りましょう。」 ・・・プリントアウトしたアサガオの 画像を提示しています。
「アサガオの種を他の種と比べて みましょう。」 ・・・種を書画カメラで 拡大掲示しています。	協議会では、気付きの質を高めていく (自然の不思議さ、生命のすばらしさ等を 感じ取らせる）手立てについて、 活発な意見が出されました。

★本日の授業では、過去の体験活動(栽培）の振り返りや、小さな種を拡大提示するためにICTが活用されました。（ICT活用指導力Bー１、４）
今後、生活科、総合的な学習の時間で、教師の教える道具としての使い方はもちろん、子ども達自身が学習を深めるための活用が期待できます。伝え合い、交流することで、互いに考えを深めていく活動に発展できれば、と考えます。

★本日10月1日発行の「広報ひの」に、次のような報告が掲載されました。
日野市が一丸となって取り組んできたことが評価され、大変うれしく思います。
多くの関係者の支えに感謝いたします。

【日野市の電子自治体推進が表彰されました】
９月に市は日本社会情報学会「社会情報システム貢献賞」を受賞しました。
これは、小・中学校のＩＣＴ活用、セキュリティー対策などの市の先進的な取り組みが、
全国自治体の上位に位置し、社会情報システムの発展に大きく貢献したとして表彰されたものです。
今後さらに質の高い行政運営を目指し情報化を推進していきます。(情報システム課）
　

★情報システム課長に、賞状と盾を見せていただきました。
賞状には次のように書かれていました。

　　　　　　　【表彰状】
平成２０年度・日本社会情報学会
　社会情報システム貢献賞　（団体）
貴団体は、副市長がＣＩＯとなり、市民参加を
基本的な考え方として、情報セキュリティ・
マネジメントにも配慮しつつ、市民と一体と
なった行政サービスの提供のためにＩＣＴを利
活用してきた。他団体に先駆けて、全税目の
コンビニ収納に対応するとともに、クレジッ
トカードによる収納も試験的に取り入れてい
る。また、学校の授業改善等のためのＩＣＴ
教育の推進では定評があり、全国でもトップ
クラスとして他団体からも注目を浴びている。
以上、貴団体の情報化計画による電子行政を
推進した取り組みと社会情報システムへの貢
献に対して深い敬意を表し、ここに日本社会
情報学会・社会情報システム貢献賞（団体）
を贈り表彰します。