ステップ教室だより

　１１月のステップタイム（小集団活動）から、『忍～われらの城を守りぬけ～』を紹介します。

　２人でペアになり、見えない相手忍者の動きを予想しながら取り組む対戦型ゲームです。

　３人の忍者が、相手陣地に侵入すると勝利です。「２人め侵入！」ハラハラドキドキします。

　見えない忍者を捉える『防御アイテム』も用意されています。『まきびし』や『なわ』、『いぬ』で相手を捉えたときの満足げな表情が印象的でした。

　忍者を進めるべきか？防御アイテムを使うべきか？

　小声で相談する子供たちの真剣な姿がたくさん見られました。　

　今月のステップタイム（小集団活動）から、『協力クレーンゲーム（K.C.G）』と題した活動を紹介します。
　この活動は、みんなで協力して、ペットボトルをゴールまで運ぶ活動です。ペットボトルを運ぶため３人１チームに渡されたのは、３つに分かれたゴム付きのひものみ。子供たちは、「もうちょっと引っ張って」「せーの」と活動に合った協力体制を発揮！「これ難しいからやめておこう」「ドンマイ」こんな言葉があれば、うまく運べなくてもへっちゃら。
　それぞれのチームが、めあてを意識しながらペットボトルを運ぶことができました。

　１学期の指導も終わり、いよいよ夏休みですね！ステップ教室の小集団活動では、『夏かざり』をストロービーズで作りました。

　どの形にするかをみんなで話し合って決めました！ストロービーズが完成すると、目をキラキラさせて見ていました。

　２学期も元気な姿で、会えるのをとても楽しみにしています！

ステップ教室では、児童の理解を促したり、注意を喚起するためにキャラクターを活用することがあります。

個別指導の際に、自作のマスコットキャラクターを児童の脇に置いて、活用している教員がいます。

⇩『聞くんだゾウ』話を聞く際の大切なポイントが意識できているとランプが点きます。

他にも

⇩『話しチュウ』話す時のコツを意識させる

⇩『受けトリ』話したことの受け取り方

もあります。

ステップ教室では、児童の特性に合わせた指導を心掛けています。

　今週のステップタイム（小集団活動）では、『ステップ体力テスト』として、立ち幅跳びに挑戦しました。

　ただ「がんばって跳ぶ」ではなく、次の２点を子どもたちに意識させました。

　　　⓵腕をふって体をそらすこと

　　　⓶ひざを曲げること

　活動中は、「がんばれ」「ナイス！」と友達を応援する姿や、「もっと手を振ったほうがいいよ」とアドバイスしあう姿もたくさんみられました。

　在籍学級や学年で取り組む『体力テスト』にも、意欲的に参加してほしいと考えます。