推進室情報　2007年

★本日は、初任者・新規採用教員研修の１５回目。最終回です。
先週と今週の２回にわたって、本研修の内容を振り返り、学んだことをプレゼンテーションによって発表します。

★第１部は、初任者研修で学んだことをグループごとに発表しました。
２回目の今日は、「授業研究から学んだこと」「地域学習とその教材化」「安全指導、水泳指導について」「特別支援教育について」の４つについての発表です。


★第２部は、一年を通して学んできたことを一人一人が発表しました。
  

「謙虚に子どもから学ぶことを目標とし、謙虚に学んでいるからこそ授業力が身につく。」
「一秒たりとも同じ時間がないことが教師の楽しさ。」
「ICTは子どもたちの興味や関心を高めるもの。そして子ども達自身が活用すると、自分達で行動する原動力となる。」
「この子達の担任になれて本当によかった。子ども達は宝。」
「まわりからの先生から励まされた一年でもあり、子ども達からも支えられた一年でもあった。」
「繰り返し頑張ってこれたことが一年の最大の成果。」

これから教師としてどんどん成長していく先生方です。
今後も２・３年次研修、４年次研修と続きます。

★最後に中学校校長会長の酒井校長先生(日野第一中学校）からプレゼンテーションによるお話をいただきました。

  
すばらしい先生とは・・・
 ・休まない先生、心も体も元気な先生（健康）
 ・子ども、人間が好きな先生（愛情）
 ・くじけないでがんばる先生（忍耐）
 ・まわりに気配りができる先生（気配り）
 ・どの子にもよく目をかける先生（公平）
 ・不正を許さず、指導を徹底する先生（正義）
 ・わかりやすい授業ができる先生（授業力）

朝はまだまだ厳しい寒さが続いていますが、澄みきった空は明るくなってきています。
日差しは確実に柔らかくなってきています。

   

日野市役所より、一日中、新宿副都心方面のビルがよく見えます。

朝7時半	午後1時
午後4時半	夕暮れに月もくっきり(左上）・・・ 月齢１１．３　今週の木曜日21日が満月です。

今日は、旭が丘小学校の学校課訪問を行いました。
今年度最後の学校課訪問です。
本校は、保護者・地域の育成会と一体となって雑木林の活用整備を行い、花壇、畑、水田を使った生産活動を行っているのが大きな特色です。
10月には開校三十周年記念式典が行われました。

  今朝の気温は－４℃。
池の水も凍っていました。


全学級の授業を見せていただきました。
高学年の学級では、ＩＣＴが積極的に活用されていました。

第５学年算数(少人数指導） 「円をくわしく調べよう」　 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３　 教科書を拡大したり、児童がプリントに 書いた考えを映したりして、 分かりやすく説明しています。	第6学年社会「日本と関係の深い国々」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－１　授業で疑問点が出ると、児童がすぐにインターネットで検索しています。
第6学年保健「病気の予防」　 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ 　 専門家の話(コンテンツ）を聞いて、 課題を解決しています。	第6学年家庭「家庭科でスケッチ？」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　自分の書いたプリントを拡大提示して、15年後の生活予想を発表しあっています。
第6学年総合的な学習の時間「日本の文化を調べよう」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　友だちの調べたことの良いところを紹介しあっています。

教員免許更新制の運用について定める「教育職員免許法施行規則の一部を改正する省令」案及び「免許状更新講習規則」案について、
行政手続法の規定に基づき、文部科学省がパブリックコメントを求めています。
期間は２月１５日（金）から３月１５日（土）までの１ヶ月間です。

その中に、先生方にとって注目すべき内容が含まれています。
２０年度に委託事業として行われる試行講習及びそれ以外で大学が独自に行う講習のうち、更新講習と同等のものとして文部科学大臣が指定したものを履修した者については、平成２３年３月３１日が修了確認期限の者に限り、２１年度以降受講免除の対象とすることとされています。
つまり、平成２０年度の４月から９月に、更新講習が試行として前倒しで行われ、その試行に参加した教員は、一定の条件の下で、本番の受講が免除されるということです。
講習内容は、教育の最新事情に関する事項や教科指導、生徒指導その他教育内容の充実に関する事項とされており、情報セキュリティやADHDに関する内容も含まれているようです。

このことについて、今後、各大学の動きに注目していきたいと思います。

詳細はこちら

http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=Pcm1010&BID=185000298&OBJCD=100185&GROUP=

昨日、文部科学省より、学校教育法施行規則の一部を改正する省令案並びに幼稚園教育要領案、小学校学習指導要領案及び中学校学習指導要領案が公表されました。

今朝はどの新聞にもこのことについて様々な論説が掲載されています。
原文と、改定案のポイントや主な改正点等の関連資料は、すでに文部科学省のＷｅｂ上にすべて掲載されましたので、直接データを入手することができます。
情報化の進展により、文書が目の前に回ってくる以前に、自ら必要だと思われる情報をネット上から選択して入手することができるわけです。

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/080216.htm

ＪＡＰＥＴ(社団法人　日本教育工学振興会）の研究部長とＩＣＴ教育利用研究開発委員会4名の方が推進室を訪問されました。
ＪＡＰＥＴは、文部科学省等の委託委嘱を受けた研究開発や教員研修などを行うとともに、独自の調査研究なども行っています。
今回訪問されたＩＣＴ教育利用研究開発委員会では、教育の情報化がうまく進んでいる地域を訪問してヒアリングを行うことにより、組織的にいかに推進しているかというノウハウを抽出し、報告書としてまとめる活動を行っているそうです。

そのようなヒアリング先として日野市を選んで下さった理由を伺うと、
「教育の情報化がトップレベルだから」というお答えをいただき、驚きました。
トップレベルだという理由は
?市の均質性（一部の学校のみではなく、すべての学校が取り組んでいること）がトップであること　
?推進室という組織があり、市全体でＩＣＴ活用教育を支えていること　
?授業を重点に支援しているメディアコーディネータの存在
だということでした。

日野市のＩＣＴ活用教育がスタートしてまもなく2年たちます。
この2年間の取組で外部から高い評価をいただいたことを大変うれしく思います。
ＩＣＴ活用教育を支える日野市の体制は全国に誇れる仕組みであることを改めて感じました。
これまで日野市のＩＣＴ活用教育の方向性をご指導いただいた信州大学の東原先生に感謝したします。
同時に、各学校でリーダシップを取って推進して下さった管理職、主幹、担当の先生、そして校務と授業にＩＣＴを積極に取り入れることに挑戦してくださった市内の先生方のがんばりに拍手を送りたいと思います。

今日、訪問して下さったＪＡＰＥＴの方からは、全国のいろいろな自治体の話や海外のＩＣＴ事情についての情報もいただきました。
これからの日野市のＩＣＴ活用教育の方向性を考える上で、大変参考になりました。

  

日野市立小中学校ＰＴＡ協議会の会長である浜屋さんが来室されました。
浜屋さんは当室のＷｅｂサイトをいつもご覧になっていて、時々感想をくださいます。
　（感想をいただけることで新たな視野が広がり、励みにもなっています。）
今年度は、家庭教育学級の研修会の中に、情報安全教育を取り入れてくださったり、１１月に市民会館で行った堀田龍也先生の講演会の企画に、一緒にかかわってくださったりしました。
役員の皆さんは、先日の３校のモデル校の研究発表会にも参会してくださいました。

先日の学校基本構想検討委員会でも話題になったことですが、今、重点に置いて進めている教育施策について、もっと保護者の方に広く知ってもらう必要があります。
特に、ＩＣＴ活用教育についてもっと理解を深めてもらうために相談にのっていただきました。
次号の市P協の広報紙“かがやき”に、ＩＣＴ活用教育について取り上げるというお話をいただき、大変ありがたく思っています。

第５回　学校教育基本構想検討委員会が午後６時より開催されました。

本日の検討委員会では、「学校が見えない」「教育委員会が見えない」ということが話題になりました。
「学校の様子を知りたいが、学校公開日であっても一般市民はなかなか学校に入りにくい。」
「先日の研究発表会の授業を見て、腰が抜けるほど驚いた。今の時代はＩＣＴを活用したこんなすばらしい授業が行われていることに感動し、この感動をもっと多くの人に伝えたい、市民みんなに見てもらいたいと思った。でもなぜ、もっと宣伝しないのか。」

一方、「区部で、日野のことが話題になった。興味のある人はちゃんと情報をキャッチしている。」という話もいただきました。

推進室を含めて多くの学校が、研究会の案内はもちろん、学校の様子を日々発信し続けています。
知りたいと思えば、いつでも学校Ｗｅｂサイトから学校を見ることができます。
本当に少しずつではありますがアクセス数もあがってきています。
見えない、わからない、ではなくて、自ら情報を収集・選択し、活用していく力を付けるのが教師の役割です。
大人も、これからの時代は、情報を受けるのではなくて自ら必要な情報を取るという姿勢でいることが大切だと考えています。

とはいえ、もっとＷｅｂサイトを知ってもらうためのＰＲを考えなければなりません。
検討委員会終了後に、「学校からの発信を見るために、私もコンピュータを習いたい」と話された熱意ある委員の言葉が印象的でした。

昨朝、今朝とよく冷え込んだ朝が続きます。
昨日は、沖縄からお客様が来室されました。
沖縄県浦添市からお見えになった議員さんです。

事前に議会事務局から、視察を受けて欲しいという依頼を受けていました。
「是非日野市のＩＣＴ活用教育のことを知りたい。参考にしたい。」という議員さんがいらっしゃるということでした。
最近では全国の自治体から電話でいろいろな問い合わせがありますが、沖縄は初めてです。
冬でもコートを着ることはないという沖縄。
氷点下となった日野市の朝に冷え込みに「ほおが落ちてしまうのではないかと思うほど寒かった・・・」とおっしゃっていました。

推進室のＷｅｂサイトも熱心に見ておられました。
推進室が中心となり、市全体が一丸となってＩＣＴ活用教育を支えているという日野市の体制に感動しておられました。
約一時間ほどお話しさせていただき、「ぜひ、まねをして、本市のＩＣＴ活用教育を推進していきたい。」という感想をいただきました。

全国のいろいろな学校と本市の学校とが共同学習で交流できたらすばらしいと思います。
夢が広がります。

大坂上中学校を会場にして、日野市公立中学校教育研究会の研究発表会が開かれました。
３つの実践が発表されました。

社会科部会の発表
ＩＣＴを活用した授業、自己評価活動を取り入れた三中での実践が中心に発表されました。Google Earthを導入で活用したり、書画カメラで資料等を大きく提示するなど、ＩＣＴを活用することで、生徒の興味・関心を高め、生徒の思考や理解を深めることができます。
「信州大学の東原先生から、大きく映し出すことで「生徒はよく見るようになる」と言われ、実践してみるとその通りでした。生徒はこちらを注目し、教師も生徒の顔を見ながら説明できることが利点です。」


道徳部会の発表
心の成長を培う道徳の授業を目指した、平山中での「伝統文化の継承」、三沢中での「コミュニケーションとマナー」の実践が中心に発表されました。
「プレゼンテーションソフトで作成した自作教材を活用することで、短時間で生徒の心をひきつけ、道徳的価値に気づかせることができました。」

東京教師道場で２年間部員として取り組んできた英語科の先生の報告です。
「授業作りの視点や学力向上に向けた取り組みなど、仲間の部員や助言者の方から多くの助言をもらい、お互いに切磋琢磨できました。授業改善とは、何か特別なことをするのではなく、あたり前のことをあたり前に毎日続けることが大事であるということを学びました。」

それにしても感動したのは、配布された研究紀要の内容です。
ほぼすべての部会で、ＩＣＴを活用した実践が掲載されていることです。
日野市ならではの研究紀要です。
市内の中学校の先生方が、この秋に整備されたＩＣＴ環境をさっそく活用して授業改善等に取り組んでくださった意気込みが感じられ、
大変うれしく感じました。
今後の研究の深まりに期待したいと思います。