学校の様子

校内放送で行いました。
【最初に日野市のミニバスケットボールの大会での表彰がありました。】

　おはようございます。
　今日は、６年生の話をします。
　６年生は、四小の最高学年として、リーダーとして、この１年間さまざまなことを頑張っていました。
　今、そんな６年生が卒業を前にして、また、四小のために奉仕活動に取り組んでいたのを知っていますか。
　奉仕活動とは、役にたつための仕事を探して行うことです。
　学校の植物に、植物の名前と特徴が書いてある札が付けられているのを知っていますか。誰よりも四小のことを知っている６年生ならではの活動ですね。そのほかにも、体育倉庫などの片付けや、みなさんが学習するための動画作り、各教室に送る予定のアート作品等に取り組んでいました。
　その６年生を姿から、副校長先生は『立つ鳥、後を濁さず』ということわざを思い浮かべました。このことわざの意味は、立ち去る人は、きれいに片づけをして旅立つという意味です。６年生は、きれいに片づけをするだけでなく、新たなことに取り組んで卒業していきます。
　このような姿から、１～５年生も学ぶことがあると思います。６年生の行動や考えを受け継いでいきましょう。
　今の学年が終わるまでの残りの時間、自分がやるべきことを考えていきましょう。
　１年生から４年生はあと８回、５年生はあと９回学校に来たら今の学年が修了します。まずは、四小のみんなで今日からの掃除を『拭く、掃く』だけでなく、『磨く』という気持ちで行ってみましょう。校内をピカピカにして今の学年を終えられるようにしましょう。

校内に掲示してある【いのちのメッセージ】、子供たちもじっくり読んでいます。
改めまして、メッセージを寄せていただきありがとうございました。

６年生の卒業式後の門出送りを企画したいと結成された【ありがとうプロジェクト（ありプロ）】！
５年生１２名を中心に、６年生が喜ぶようなサプライズを企画して話合いが進んでいます。今日は、校長室でミーティングが行われました。
１２名は、担当として腕章をつくりました。みんなが見て分かる【ありプロスタッフ】の印です。６年生が未来にはばたけるようにという５年生の願いがこもったサプライズ計画が楽しみです。
　
　    
　
企画書を作成して、５年生みんなで共有しながら当日に備えていくところです。
５年生の思いのこもった【わくわく】がうまくいきますように★

８日（月）の給食の後、令和３年度の児童会役員になる４・５年生の代表児童が、校長室に集まりました。
互いに児童会役員に立候補した理由を語り合い、役職を話し合って決めました。
５年生が、４年生の思いを大切にして、一所懸命に聞こうとする様子が印象的です。
「地域から、『よい学校』と思われるようになりたい。」
「みんなが、優しく心が温かい学校にしたい。」
「悩み相談箱を設置したい。」
「下級生も安心して、相談事が言える学校にしたい。」
「いじめのない学校にしたい。」
５名の新役員は、日野第四小のみんなのために、よりよい学校にするために頑張るという決意や具体的なアイデアをもっていました。
校長から、一人一人に任命証を授与しました。

　３月３・４日、日野市“いのち”のプロジェクト「子どもたちへのメッセージ」について、お知らせしたところです。
　日野市教育委員会から、その「子どもたちへのメッセージ」がきれいな短冊になって届けられましたので、写真のとおり、日野第四小の子供たち向けのメッセージを選んで、１階校長室前に掲示しました。
　子供たちだけでなく、教職員も、来校者の方も、立ち止まって読んでいる姿が見られました。
　一つ一つのメッセージからは、“いのち”を大切にする心の温かさが伝わってきます。
　ぜひ、一人でも多くの方に読んでいただき、子供たちを真ん中にした、互いの心と心のつながりを実感していただきたいと思います。
　

３月６日（土）の午後２時から、♪わくわく♪運営委員会がありました。
図書室で行いました。途中入室退室OKというアナウンスで、教員も多く出席して始まりました。
学校評価についての感想を伝え合い、学校での状況を聞いていただいたり、放課後の遊びの様子、コロナ禍での学校の対応・様子などについて話し合いました。
多様な考えを共有する大切な時間となりました。

３月６日（土）図書室にて、日野市役所の防災安全課の方や、各自治会の方、保護者の方が集まり『防災会』が行われました。
　
地震をはじめ、避難する事態が生じたときにどうしていくかということについて話し合う貴重な時間となりました。
出席してくださった皆様、ありがとうございました。

【校内放送でおこないました。】
先週の金曜日は６年生を送る会でしたね。

６年生の嬉しそうな顔、１から５年生は６年生へ「卒業おめでとう」の気持ちと、気持ちが伝わってほっとする顔、いろいろありました。

６年生へのお祝いの気持ちが込められたとても素敵な会でした。

さて、皆さんは自分の気持ちを詳しく言葉で表すことができますか。今日は、感情を言葉で表すことの大切さをお話しします。

自分の気持ちを詳しく言葉で表せると、心のもやもやが晴れたり、心がスッキリしたりすることがあるようです。

たとえば、『喜びを表す言葉』にはどのような言葉があるか考えてみましょう。

【嬉しい、楽しい、幸せ、気持ちいい、スッキリ、笑顔になれた、満足、気分が爽快、感動、感心、和む、癒される、落ち着く、わくわくする、高ぶる、懐かしい】などがあります。

『悲しみを表す言葉』にも、こんなに表現があります。

【かわいそう、寂しい、悲しい、孤独（ひとりぼっち）、困る、気分が晴れない、戸惑う、つらい、心が痛む、憂鬱、むなしい、惨め、へこむ、がっかり、泣ける】

自分の気持ちに１番近いものを、言葉で表現できると、すっきりするといわれています。

いろいろな気持ちを表す言葉は、国語の教科書の後ろの『言葉の宝箱』にも書いてあるので、見てみてくださいね。

３月１１日は、東日本大震災があった日です。ニュースなどでも、いろいろその時の様子が報道されると思うので、ぜひ、当時震災にあった方々の気持ちにも心を向けてみてください。

 

　今日から３月です。５・６年生はあと２０回、１～４年生はあと１９回学校に来たら今の学年は終わりです。１日１日をこれまでより大事にして、新しい学年の目標を考えておいてください。

２月２６日（金）に『６年生を送る会』がありました。
今回は、体育館で集まって行う会ができなかったため、各学年が６年生に思い思いのお祝いの気持ちを伝え、表現しました！
６年生は、体育館で待機していて、１年生の入場からスタートしました！
感謝の気持ちを伝えて、一人一人にメッセージカードを渡しました。
　　　
２年生は、こんなに大きなプレゼント！体育館が明るくなりました！

３年生、５年生は、体育館へお祝いの飾りをプレゼント！
　
４年生は、くす玉サプライズ！
　
６年生の嬉しそうな顔、下級生のほっとする表情を見て、関わり合いの中で生まれる感情を大切にしたいと思いました。

５年生は片付けまで頑張りました。
　もうすぐ６年生ですね。
卒業式を前に、用務員の中澤さんも窓をきれいにしています。

残りの小学校生活、６年生が充実した日々を送ることができますように★

今日の午後は保護者主催の「卒業を祝う会」を行いました。


保護者の方が作ってくださった動画では、懐かしい先生たちのメッセージが流れ、子供たちは喜んでいました。



実行委員となって準備を進めたくださった保護者のみなさま。また、ご参加くださったみなさま。ありがとうございました。

明日は、６年生を送る会です。
いつものように、全員が集まって会を行うことはできませんが、各学年が６年生に向けてお祝いをしたい、感謝の気持ちを伝えたいということで、学年ごとに行います。
体育館の装飾、子供たちが考えたメッセージを伝えるための指導など、先生たちも６年生のために準備をしています。
明日は、６年生にとって、心に残る１日でありますように・・。
校庭の菜の花もきれいに花を咲かせています。
環境ボランティアの皆さんも、いつもありがとうございます！

２月１９日（金）2回目の薬物乱用防止教室を行いました。
今回は「危険薬物について」で学習しました。



グループワークでは、「どうすれば危険薬物をなくすことができるか」について話しました。



全２回の話で、保健の学習がさらに深まりました。

５年１組の学級新聞を紹介します。
子供たちが定期的に発行する新聞が、学級内に掲示されています。
子供たちの目線で感じたこと、記事にしたいことが、とても読みやすくまとまっていると思いませんか。
子供たちが感じているわくわく感を、この学校ウェブページでも共有したいと思い掲載しました。

６年生はあと２５日ほどで卒業します。
卒業する前に、四小に感謝の気持ちを表そうと、４グループに分かれて活動しています。



どんな形になるかはお楽しみです♪

６年生の体育で、【運動の中で、自分の得意でないことに挑戦する】授業がありました。
担任が大切にしたのは、「苦手」でなく「得意でないこと」ということです。
学習で大切にしたいことは、
①楽しくやる　②安全にやる　③学びの共有（独り占めしない）
④体のどこの部分に効いているか感じながらやる、ということでした。
その後の校庭を見てみると、１１の場が設定されていて、子供たちそれぞれにとって必要な場となっていました。
　
先生「この運動は、何を狙っていますか。」
児童「俊敏性です。」

先生「これは肩を強くするためですか。」
児童「コントロールです。みんなで段ボールの置き方も工夫しました。」
など、自分の学びに責任をもって取り組んでいました。

児童が下校した後、「すごくきれいな虹が出ていますよ！」と職員室で教員が知らせてくれました。
職員室にいた教員数人が、玄関まで出ていき、思わず撮影した１枚です。
きれいな虹を見ると心がほっこりしますね。

今朝は、『日野市ひのっ子作品展』に選ばれた児童の表彰を行いました。
代表で６年生に表彰をし、６年生児童が感想を話しました。

日野四小の児童のみなさん、おはようございます。
先週の土曜日に地震がありましたね。皆さんは起きていましたか。
長い時間揺れていて、副校長先生は不安でしたが、みなさんはどんな思いでしたか。
今週１週間は、また大きな地震が起こる確率が高いそうです。
休み時間に地震が起きたらどうしたらよいか、登下校中に大きな地震が来たらどうするか、放課後大人がいないときに地震がきたらどうすればよいか、今週はとくに身を守ることについて考えておいてほしいと思います。
そして、四小の皆さんには、『心を寄せる』ことを大切にして欲しいと思います。
地震から１日たった昨日は、さまざまな地域が被害にあっている様子がニュースでも報道されていましたね。１５６人の方々の怪我が大丈夫でありますように、今日の雨で土砂くずれの被害が大きくなることがありませんように、９３万件の停電で、どれだけの方々が心細い思いをしているだろうか、暖房も使えなかったらどれだけ寒い思いをしてしまっているか、など、入ってくる情報に心を寄せてみましょう。
そしたら、自分にできること、役に立つためにやりたいことが思い浮かんでくるはずです。四小のみんなで、何か考えられたらいいですね。

日野市教育部学校課から各学級分の【非接触型体温計】が配布され、昨年から大事に使用させていただいています。
保護者の方から、児童の安全と教員の負担軽減の観点で、各学級に非接触型体温計を購入してはいかがでしょうか、とのご意見をいただきました。
気にかけていただきありがたいと同時に、安全な情報をお知らせしていくことの大切さを感じました。
引き続き、本校の教育活動にご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。

１月、５年生に【割合】の学習がありました。
この単元は、子供たちにとっては例年苦手意識の高い学習です。
文章問題の場面から『もとになる数』『比べられる量』の関係を見つけ、割合を求めるのですが、関係を理解することも割合を求める計算も、複雑なものとなります。
この学習が苦手だったということで終わらないよう、単元の最後に自分が調べたいことを調べる時間を取り入れました。



感想には、「調べてみると、自分の予想と違う実態がある」などが書かれています。生活の中で、自分が知りたいことについて調べるときに必要な知識になってくることを実感しました。

子供たちのノートをみながら、社会経済の中で行われている市場マーケティング調査等も基本的な知識はここからなんだなと学習のつながりを感じました。

２月１０日（水）に、第４回（第３回１２月２８日更新）となる６年生児童会との対話がありました。
１月に再度緊急事態宣言が出て、対話を行うことが困難でしたが、今週短時間で確認会をしました。
１２月までに話し合われた６年生の願いややりたいことについて、願いをかなえるためにどう進んでいるのかを共有しました。
６年生が出してくれた願いをかなえるために、１～５年生の児童と教員で分担して準備を進めています。
①くす玉　②アーチ　③他の学年との交流
①から③を６年生を送る会・卒業式いずれかで実現できるよう担当の清水先生を中心に進めています。

６年生から出た『ハッピーで最高で一生思い出に残る大好きな四小』『宇宙で一つの６年生を送る会』になるようにしていきます。