推進室情報　2008年

◇日野第三中学校で、学校公開の授業後、ＰＴＡ家庭教育学級による保護者向けの「ケータイ安全教室」が開かれました。子どもたちの携帯電話の所持率や使い方の現状、インターネット機能による犯罪に巻き込まれている事例の紹介などがありました。後半は、子どもたちに携帯電話を持たせる場合にはフィルタリング機能を使用することや、家庭でのルール作りが重要であることなどが話題になりました。その後、先生も一緒に保護者間で、子どもの携帯電話の使用についての意見交換が行われました。
 

◇子どもの携帯電話の利用については、大きな社会問題となっています。このような学校公開の際に、保護者の方と一緒に考えていく機会を作ることが大切だと考えています。推進室が作成した保護者向けと子ども向けのお知らせは、本サイトの「資料」からダウンロードできます。

日野第四中学校の学校課訪問を実施しました。本校は、花いっぱいの学校です。

下の画像は、本校自慢の“日野第四中学校ガーデニングサークル”の方々が作った花壇です。
明日、１１月１日の東京都教育の日には、都庁大会議場で、５６団体の学校活動支援団体に対して感謝状の贈呈が行われますが、その一つに選ばれました。
  

３．４時間目は各教室の授業を見せていただきました。
ＩＣＴを活用した授業もありました。

第１学年理科「変化する大地」     ＩＣＴ活用指導力Ｂ－２．３       理科室では随時、デジタル教材を   提示できるようにしてあります。	第３学年数学「2乗に比例する関数」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－１ 少人数学習集団に分かれ、、提示した 問題による個に応じた指導を行っています。
第１学年美術「ゲルニカを味わう」 ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ ピカソについてのエピソードを紹介しながら 美術作品の鑑賞をしています。

5時間目はＩＣＴを活用した３つの授業研究が行われ、授業後に協議会を行いました。
協議会では、ＩＣＴによる効果として、生徒の学習意欲と集中力の向上が見られることが話題になりました。また、声かけや発問一つで生徒の反応が変わるという授業の基本についても再確認されました。日常的に活用するためにもっと台数が欲しい！！といった声も上がりました。

第2学年美術「張り子によるお面の制作」　ＩＣＴ活用指導力Ｂ－１．２ 授業の導入時に、今までの制作過程を振り返ると同時に、 本時の活動のゴールと注意すべき点を確認しています。
第2学年音楽「Ｈｅｙ　Ｊｕｄｅ」　ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３ 資料を拡大して説明しています。 また、キーボードをモニターに映して奏法の説明をしています。
第１学年国語「未来をひらく微生物」　ＩＣＴ活用指導力Ｂー３ 教科書の本文を拡大し、段落のまとめ方を学んでいます。

横浜国立大学の野中先生が来室されました。
海外のＩＣＴ活用教育の状況に大変詳しい先生で、英国の学校のＩＣＴ環境や、国家をあげてのＩＣＴ戦略、管理職の研修、ＩＣＴマークなどについて教えていただきました。

                            メディアコーディネータの予約サイトに興味をもたれる野中先生
 

平山小学校の学校課訪問を実施しました。

本校は、新校舎で新たにコミュニティスクールとして出発しました。
地域の熱い思いを受けてのスタートです。

          校長室に飾られたイノシシイモ


ＩＣＴは、全教科、全学級の授業で日常的に活用されています。
先生が教材を作成して提示したり、（ＩＣＴ活用指導力Ｂ）、子供達が表現したり
（ＩＣＴ活用指導力Ｃ）、様々な活用方法をバランスよく取り入れています。

今日も以下のような授業が見られました。

第２学年国語「思い出の動物園」 ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３ 動物園の絵日記を拡大して 見せながら発表しています。	第６学年道徳「公共でのマナー」 ＩＣＴ活用指導力Ｂー１ 導入時で、本時の教材（資料）にかかわる 画像を見せて、意欲付けを行っています。 （しつけのきびしさで出てくるシンガポールについて、国のイメージができる画像）

その他、次のような授業が行われていました。

◇第１学年算数「たしざん」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　
　自分の計算の仕方を、拡大して発表していました。
◇第６学年社会科「明治維新をつくりあげた人々」　
   ＩＣＴ活用指導力Ｂ－２　資料を拡大提示し、共有していました。

5時間目は、第5学年算数の研究授業が行われました。
「小数のわり算を考えてみよう」　ＩＣＴ活用指導力Ｃ－３　

  
  
第5学年算数「小数のわり算を考えてみよう」　ＩＣＴ活用指導力Ｂ－３，Ｃ－３　
ＩＣＴは、子供達が自分の解き方を発表したり、先生が解法を説明したりする手段として活用されていました。

日野市はＩＳＯ１４００１（環境マネジメントシステム）の認証を取得しています。
７月の内部審査に続いて、本日夕方、庁内の教育部全体で、外部審査を受けました。

“校庭の芝生化”や“ひのっ子エコアクション”の話が中心となりました。
推進室も質問を受け、“ペーパーレス化”について話題になりました。
学校の情報化と環境負荷軽減について考える機会となりました。
ＩＣＴの活用は、紙資源の削減と同時に、人や物の移動の削減もでき、環境への
「プラスの効果」を高めることにつながります。
今後も、校務支援システムや学校の共有フォルダをうまく活用してペーパーレス化を推進すると同時に、会議や研修の効率的な運営についても考えていきたいと思います。