せせらぎ教室だより

2月20日　今年度最後のきこえグループの様子です。

今日は、一人欠席だったため3人でした。

１  チョコクランチづくり

3年生がチョコクランチの作り方を説明しました。

みんな説明している人を見て真剣に聞いていました。

溶けていくチョコを見て

「つるつるしてる。」

「ぴかぴかしてきた。」

「もう食べたい。」

などの言葉が出てきました。

コンフレークとチョコを混ぜているときには

「ザクザクしてる。」

「さっきより回しづらい。」

などなど、感じたことを話していました。

２　身代わりかくれんぼ

冷蔵庫でチョコを冷やしている間、身代わりかくれんぼをしました。

自分の写真が貼ってある紙コップを身代わりにして隠すかくれんぼです。

どこなら見付からないか考えていました。

鬼に見付かりそうになると思わず「あ～」と言う声が・・・

みんなで楽しくゲームができました。

３　いただきま～す

冷やして固まったチョコクランチをみんなでおいしく食べました。

今年度のきこえグループ学習は終了です。

来年度も全員が元気に顔を合わせられることを願っています。

１月１６日　３学期１回目のきこえグループの様子です。

今学期から新しい友達が増えたので、まず「つみ木自己紹介」と「スリーヒントクイズ」をしました。

つみ木自己紹介

「南平小学校◯年◯組の〇〇〇〇です。」

「南平小学校◯年◯組の〇〇〇〇さんの隣の南平小学校◯年◯組の〇〇◯です。」

とどんどん増えていきます。

みんな、友達の自己紹介を真剣に聞き覚えようと頑張っていました。

スリーヒントクイズ

まず、自分の得意なことや好きなこと、名前などのヒントを考えクイズを作りました。

「好きな動物はシャチです。補聴器をつけています。〇年〇組です。」など自分に関わるクイズを考えることができました。

次に、それぞれが考えたクイズを先生が読み上げ、誰のことか考えました。

補聴器がどんなものかわからない友達にどんなものか説明する場面もありました。

つながりすごろく

止まったマスの色のカードを引き、そこに書いてあるお題（冬のスポーツを３つ言う・電気で動くものを３つ言うなど）に答えたり、チャレンジ（二重跳びのまね・目をつぶってけんけんなど）したりするすごろくをしました。困っている友達にヒントを出したり、「自分も答えたい。」と言ったりする児童もおり、みんなで楽しみました。

振り返りでは、「つながりすごろくで何のカードが出るのかが楽しみでした。」などの感想が出ました。

１１月２１日　２学期３回目のきこえグループの様子です。

「メッセージカード」では、２学期でせせらぎが終わりになるお友達にメッセージを書きました。

写真などを見ながら一緒に活動してきた内容を思い出して作成しました。

「つながりすごろく」では、止まったマスと同じ色の紙（輪の中心にある）を引くとお題が書いてあります。

赤→「好きなお菓子」、オレンジ→「冬のスポーツを１つ言う」、黄緑→「誰かとエアタッチ」などの

お題があり、笑顔で取り組んだり友達の挑戦が成功すると拍手がおこったりしました。

「お絵描きゲーム」は、３０秒でお題の絵（えんぴつ、扇風機、ケーキ、ビニール袋）を描き、

お友達に何の絵を描いたか当ててもらうゲームです。短い時間で特徴をつかんで描くことができました。

せせらぎだよりNo4です。ご覧ください。

R５年12月HP.pdf

１０月３０日、吃音グループ（低学年）の様子です。

今回は調理実習で「べっこうあめ」作りを行いました。

スティック砂糖３ℊにお水を１０滴！

スプーンで混ぜたらホットプレートの上へ！

「ぶくぶくしてきた。」とホットプレートの砂糖にくぎ付けでした。

色が黄色く変わってきたら、保冷材の上に取り上げました。

「ジュッ。」という音もみんなで聞くことができました。

班ごとに「いただきます。」とても良い笑顔で食べていました。

みんなで遊ぼうは、この日の遊び当番児童が考えてくれた「タイマーゲーム」です。

爆弾に見立てたボールをドキドキしながら隣の友達へ。

タイマーが鳴ったときにボールを持っていた人は、自分で決めたお題にチャレンジ。

自然と周りの友達も一緒にお題を行っていました。

　１０月１７日、今年度５回目のきこえグループ活動の様子です。

　調理実習でべっこう飴を作りました。砂糖と水をアルミカップの上で混ぜ、

爪楊枝をのせたらホットプレートで温めます。いい色になってきたところで、

保冷材の上で冷やして完成です。

　みんなでいただきますをして食べました。

　「みんなであそぼう」は風船バレーをしました。こちらは先生達も入って

大盛り上がり。写真を撮りそびれてしまいました…。終わったころには

みんな汗だく。「もっとやりたかった。」という感想も聞こえてきました。

　９月１１日は、吃音グループ（全体）の２回目の活動がありました。

「 〇✖クイズ」では、教員が出した質問に当てはまる（〇の）場合は立ち、

みんなの前で発表をしました。

「トーキングゲーム」では、小グループに分かれて活動をしました。

カードに書かれたお題に答えるゲームです。

「自分の吃音について」を引いて「ぼくは、難発タイプ。」と話す子もいました。

「なんでもバスケット」は、椅子の代わりにお手玉を使って遊びました。

みんなで楽しく活動をすることができました。

　８月２９日、４回目のきこえグループの活動の様子です。

　「だれのことかな」では、１学期に行った他己紹介を思い出し、

カードに書かれた内容をヒントに「〇〇さんです。」と発表しました。

　外野がいないドッジボール「アメリカンドッジ」は、

どの子も投げるのも逃げるのも上手で、大盛り上がりでした！

吃音グループの調理実習の様子です。

低学年は６月２６日に、高学年は７月３日に行いました。

今回の調理実習はパフェ作りです。

フルーツやコーンフレークが均等になるように声を掛け合いながら

みんなで作りました。

普段は話すことがない友達とも、

調理を通して自然と会話が生まれていました。

　６月２０日の３回目のきこえグループの活動の様子です。

「ゆめのポップコーン」では、大きなポップコーンに見立てた緩衝材を

トランポリンにまいて、下から叩いてどれくらい外に出せるか、に挑戦しました。

下からトランポリンを叩いてポップコーンをはじき出す人と、

トランポリンが動かないように抑える人に分かれました。

制限時間は２分間。

叩く人も抑える人も必死でした！

令和５年度のせせらぎ教室だよりです。ぜひご覧ください。

No.1.pdf

No.2.pdf

No.3.pdf

  ５月２３日、きこえグループの２回目の学習活動がありました。

主な内容は、

１．スリーヒントクイズ

２．なかよしチャレンジ

です。

１．スリーヒントクイズでは、お互いに問題を出し合いました。

２．なかよしチャレンジはとても楽しかったようで、

おしまいの時間になると「もっとやりたかった！」という

声が聞こえてきました。

次回はどんな活動をするのでしょうか。楽しみですね！

5月15日、今年度最初の吃音グループの活動がありました。

吃音グループのめあては、

①たのしくすごそう

②なかよくあそぼう

③じぶんのおもっていることをはなそう

です。

新一年生を迎え、総勢15名の仲間が一堂に会しました。

自己紹介を兼ねた「お友達（先生）のことを知ろうゲーム」では、

前に出て名前や在籍学校を言うことができました。

活動の後半は「〇〇なものあつめゲーム」をしました。

4つのグループに分かれて出されたお題に対しワークシートに回答していきます。

制限時間内にたくさん書きたくて、みんな前のめりで言葉を絞り出していました。

高学年のリーダーシップが光っていましたよ。

今後は低学年と高学年に分かれて別々の活動を行っていきます。

グループ活動では特に、自分の気持ちを表現することを楽しんでほしいです。

5月2日、今年度最初のきこえグループの学習を行いました。

きこえグループの学習活動のねらいは、

①楽しく仲良活動しよう

②目と耳でよく聞こう

③ゆっくりはっきり話そう

です。

年度初めなので、自己紹介ならぬ他己紹介をしました。

一緒に学ぶ仲間の名前、在籍校、好きな遊び等々…互いに聞き合う活動を行うことで、相手の話をよく聞くことと、自分の言葉をはっきりと相手に伝えることを意識することができました。

活動の後半はカードゲームのウノで盛り上がりました。

小さなトランポリンを円卓にして、和気あいあいと遊びました。

グループ学習では毎回担当の児童が、みんなでやりたいことを当日までに考え、活動の進行をします。

次のグループ学習も楽しみです。

１１・１２月の吃音グループ学習は低学年グループ・高学年グループに分かれて行いました。

吃音すごろくや、吃音〇△✖クイズなどで学びを深めたり、クリスマスツリーの絵をおりがみで飾り付けたり、宝探しをしたりして交流を深めました。

１０月１９日（水）のきこえグループ学習は、中央ろう学校の先生を招いてお話を聞きました。

「ローラのすてきな耳」という絵本を読み聞かせしてくださったり、耳の中の仕組みの動画をみせてくださったりしました。

また、保護者向けの講演もしてくださいました。

学びの多い１日になりました。

せせらぎ教室の廊下に貼られている、様々な掲示物の中から、「ことばのかいだん」を紹介します。

みんなのがんばりで、だんだんにぎやかになってきました。

これは、決められた文字から始まる言葉を付箋に書いて貼っていくという学習です。

「あ」からはじまる言葉からスタートしたこの学習も、「か」まで進みました。

「かぎ」や「からす」、「かみなり」などの言葉があつまりました。

付箋は自由に貼ってよいわけではなく、ことばの文字数によって貼る場所が変わります。

つまり、語想起（ことばを思い浮かべること）と、音韻（音の数を数えたり音を抽出したりすること）の力が鍛えられます。

今現在、一番長い言葉は９文字の「かいちゅうでんとう」です。

１０文字の「か」から始まる言葉を見付けられる人はいるでしょうか、楽しみです。

９月１２日（月）１５：４５～から吃音グループ学習を行いました。

前回のグループ学習の感想を発表したり、夏の言葉をあつめてビンゴをしたりしました。

夏と言えば…「セミ」「宿題」「熱中症」「思い出」など、様々な意見が出ました。

最後には２年生の友達が考えた「ティッシュ運びリレー」をして遊びました。

手を使わずに棒の先にティッシュをかぶせて運ぶルールだったので、難易度が高い遊びでしたが

チームごとに声を掛け合いながら取り組みました。

次回は２～３年生の低学年グループと、４～６年生の高学年グループに分かれて行います。 

８月３０日にきこえグループの活動を行いました。

はじめに、「楽しく仲良く遊ぼう」「目と耳でよく聞こう」「ゆっくりはっきり話そう」の３つのめあてを確かめてから、

①友達のことを知ろう②スピーチ「２学期にがんばりたいこと」③夏のことばビンゴ④風船バレーを行いました。

夏のことばを考える場面では、

「入道雲」「屋台」「花火」「高校野球」など、たくさんのことばを発表することができました。

それらのことばを使ったビンゴゲームも、とても盛り上がりました。

最後の風船バレーは、６年生チームと、２年生と先生チームに分かれて試合をしました。

途中で作戦タイムを設けると、守備の範囲を決めたり、「パスを回そう！」と声を掛け合う様子がありました。

徐々にパスがつながるようになりました。

最後のふりかえりでは、「ビンゴとバレーが楽しかった」「風船バレーで勝てて嬉しかった」という感想を発表することができました。

せせらぎ便りNO.３が発行されました。

内容は、

・２学期の予定

・口の体操について

・構音（様々な音を作り出すこと）の位置や方法について　となっています。

是非ご覧ください。

R4年9月.pdf