カテゴリ:２年生

算数で「はこの形をしらべよう」の学習を進めています。

箱の「面の形や数」を調べるために、まずは空き箱の形を紙に写し取りました。
「あ、どの箱も面の形は長方形だ！」
「長方形と正方形どっちもが使ってある箱もあるよ。」
「どの箱も、面は６つあるんだね。」
作業をする中で、子供たちは箱の形の特徴に気づいていきました。
写し取った形を切り取り、箱づくりにもチャレンジしました。
　　

もうすぐ、お世話になった６年生が卒業します。
そこで…
プレゼントづくりをしました。
満開の桜をイメージした立体カードづくりです。
ちょっぴり難しい部分もありましたが、心をこめて丁寧に作りました。
渡したときの６年生の反応が楽しみです！

２年生です♪
算数で「長いものの長さをはかってあらわそう」の学習を行っています。
先日の授業では、教室内の「１ｍくらいの長さ」を探しました。
まずは目で見て見当を付け、その後１ｍものさしで測って確かめました。

「あ、やっぱりだいたい１ｍだった！」
「棚の高さは、ぴったり１ｍだよ。」
楽しく学習に取り組むことができました。

養護教諭の河内先生に
「おへその話」をしていただきました。

「みんなについている「おへそ」は、お母さんとつながっていた証拠。
　はじめは針の穴くらい小さな大きさだったみんなは、お腹の中でお母さんから
　へその緒を通して栄養をもらって成長したんだよ。」
お話を聞いたあとは、『おへそにきいてごらん』という絵本を読み聞かせしてもらいました。
これから、生活科の授業で「自分史」を作る子供たち。興味津々、そして「やっぱりお母さんはすごいなあ！大変だったんだろうなあ」とつぶやきながら聞いていました。

算数の学習は「１０００より大きな数を調べよう」がスタートしました。

具体物を数えることで、数への理解を深めてほしい…と準備したのが、
「お米」です。
『お茶碗一杯分（生米８０ｇ分）には、お米の粒が何粒入っているのか調べよう！』ということで、子供たちは一粒一粒数えました！


黙々と粒を数え、１００粒ずつ袋に詰めました。
（子供たちの集中力にはびっくり！ほとんどお米を落とすことなく数えることができていました。）

さあ、その結果は…！？

だいたい、４２００粒前後でした！