2015年7月の記事一覧

６月１１日よりプール指導が始まっていますが、２年生は天候に恵まれず、中止が３回続いていました。　２３日（火）にようやく入ることができました。はじめに校長先生からプールを安全に楽しく入るためのお話をしていただきました。プール入口にきれいに並んだ上履きを褒めて頂き、とてもうれしそうな子供たち。　

今年から大プールに入りますが、大きく深いので、まだ心配な子は小プールも活用しています。今年は何級まで進めるか、今からとても張り切っています。まだ水は少し冷たかったのですが、楽しく行うことができました。

図工で、アジサイのちぎり絵を行いました。

実際に、本物のアジサイを見たあとに、

折り紙を細かくちぎり、二色の折り紙をのりで重ねて貼っていきました。

その後、周りにクレパスで葉っぱやかたつむりなどをつけたしていきました。

のりの使い方もだんだん上手になってきています。

６年生の保護者のみなさま
本日の防災学習サバイバル飯は、雨のため中止となります。
午後の保護者会、その前の日光ビデオ上映は、予定通り行いますのでよろしくお願い致します。

防災学習サバイバル飯は、後日、日を改めて通常の授業の中で行います。

３年１組が校内研究授業を行いました。

学習内容は、国語科の「よい聞き手になろう」です。

聞き手名人を目指し、ポイントを意識して聞くことができました。

内容を聞き取り、質問や感想を述べることは初めてでしたが、

言い回しを活用しながら活発に交流することができました。

学んだことを、ぜひ、日頃の生活にも生かしてもらいたいと思います。

   
   

４年理科の研究授業を行いました。

　「学び・考え・発信する授業の創造」に向けて、国語を中心とした研究を続けておりますが、理科においてもその特性を生かした言語活動に着目し、主題に迫ろうとしています。今回の単元は「とじこめた空気と水」です。
　〈問題〉とじこめた空気に力をくわえたら、空気の大きさはどうなるだろうか。手ごたえは、どうなるだろうか。
　ノートに貼られたワークシートです。「小　中　大」とあるのが力の大きさ、その下にあるのが注射器の様子です。


早速実験です。


結果をシートに記入しています。
  

注射器の目盛の数値の平均をまとめました。


班ごとに考察を伝え合っています。国語で学習した話し合いの仕方や話型が基盤となり、スムーズな「伝え合い」をすることができました。


考察を全体で共有し、問題の結論をまとめました。

国語以外の教科においても、言語活動を充実させることで、更なる授業改善に取り組んでまいります。