カテゴリ:4年生

４年生の１学期の総合では、『平山陸稲』の他に、『地域安全マップ』の学習が始まりました。

子ども達は、自分の登下校ルートごとのグループに分かれ、安全に気を付けた方が良い所を話し合いながら地域探検に出掛けました。「思ったよりたくさん見つかった！」「あぶない所がけっこうあった！」と話していました。様々な気付きがあったようです。今後の安全マップ作りに活かしていきたいです。

多くの保護者の皆様に、見守りのボランティアをしていただき、無事に探検を行うことができました。

ご協力いただき本当にありがとうございました。

 

 

４年生になり、新しい環境にも慣れてきました。

先日、社会科の「水はどこから」の学習で『水道キャラバン』の方々に水が届くまでの仕組みについて教えていただきました。

私たちが普段使っている水はどれほどの量か、どのようにしてきれいな水を私たちに届けてくれているのか、初めて知ることがたくさんありました。特に、浄水場で水をきれいにする仕組みを実験で再現した際には、驚きの声がたくさんあがりました。

授業の終わりに、「今日の学習で、お家の人に伝えたいことは？」と水道キャラバンの方に聞かれて、グループで話し合いもしました。どんなことを考えたのか、ぜひ、子ども達に聞いてみてください。

  

 

 

 

 

快晴の中、四年生は社会科見学に行ってきました。　

最初の行き先は富田染め工芸です。

染める体験、工房の見学、歴史も学ぶことができました。完成した小裂は学校に届きます。仕上がりがとても楽しみです。

 

 
行きの道路が渋滞をしていたので、バスの中でのお昼ごはんになりました。

場所がどこになっても友達と食べるお弁当は格別な美味しさのようでした。

 

最後には、浅草に行きました。

人多さと建物の壮大さに子供たちは終始驚いていました。教科書で学んでいたことを自分の目で確認し、古き良き浅草の雰囲気を感じられる良い機会になりました。

 

 ４年生では、本日の４時間目に『日野市手話サークル』のみなさまをゲストにお迎えし、福祉の授業がありました。

 

授業は、「三人の中で聞こえないのは誰でしょう？」というクイズから始まりました。

「お～い」と子供たちが声を掛けると答えが分かります。

クイズを通して耳の聞こえない人は、目で見て分からないということが分かりました。

 

 日々の生活の話も伺いました。換気扇・電子レンジ・お風呂は、音に気付かずにつけたままになってしまうことがあること。そのため、使うときは一緒にランプも付ける等が分かって子供たちは生活の中での工夫に驚く様子が見られました。

 また、耳の聞こえない人とのコミュニケーションの方法は、手話や筆談だけではないということも学ぶことができました。

 簡単な手話もいくつか教えていただきました。「ありがとう」「おはよう」「楽しい」等、教わった手話を使って授業後もコミュニケーションをとる子供たちの姿がほほえましかったです。

 

日野手話サークルのみなさま、日野市社会福祉協議会のみなさま、本日は、お忙しい中、貴重な機会を用意してくださりありがとうございました。

 

本日、4年生では１，２時間目に水道キャラバンがありました。

蛇口をひねれば出てくる水道水が、一体どうやって私たちのもとへ届いているのかを学びました。

 

 

 

 

水道水の始まりが「水道水源林」であることを知り、水源林を再現したものを触らせてもらいました。

木の枝や葉、落ち葉などを触ると「ふかふか！」「やわらかい！」という声が子供たちから出てきました。クッションのような役目であることで土砂災害が起こりにくくなることも分かりました。

 

また、汚れた水を作り、凝集剤を使って細かな泥や砂を沈めて浄水処理をする実験をしました。

やってみることで、浄水場でどうやって綺麗な飲み水にしているのかを分かりやすく理解することができました。

 

 

 

 

授業後は、「水道水ができるまでが詳しくわかって楽しかった。」「おうちの人に油を拭いてから洗ってねと伝えたい。」「水は雨から始まって海に流れて蒸発していてループしていると分かった。」などの感想が出てきました。

 

水道局の皆様、本日は楽しい授業をしてくださり、ありがとうございました。

４年生では総合の学習で平山陸稲を育て始めました。

今年も農業指導者の小林さんに、沢山の知識や技術を教わりながら学習をすすめていきます。

 

第一回のオリエンテーションでは、「平山陸稲は普通のお米と何が違うのか」について教えてもらい、脱穀を自分たちで工夫してやってみようという宿題をもらいました。

脱穀したお米は、水につけて沈むものとと浮くものに分けておきました。

 

５月２日に行われた第二回では、籾振りをしました。

沈んだお米と浮いてきたお米の２パターンを籾振りしました。どちらも育っていくのでしょうか？

実験結果が楽しみです。

 

GW明け・・・

早速、芽が伸びていました！

たくさんお世話して、観察して美味しいお米ができるのが楽しみです。

本日、ジャイアンツアカデミーによる授業がありました。

 

「とんとん くるっ」魔法の合言葉と一緒にボールを投げてみると、遠くにボールを投げることができました。

合言葉を使うと不思議なことに、投げるフォームもどんどん綺麗になっていきました。

ペアの相手を思いやって投げることも大事にしながらキャッチボールを楽しむことができました。

投げ方のコツを教えてもらった後は、バックホームゲームという試合をしました。

一塁、二塁、三塁、ホームベース・・・覚えた言葉を使ってチームで「何点かなあ。」と楽しそうに計算している様子もとてもほほえましかったです。

 

 

子供たちからは、「教えてもらった言葉を意識してやったら、遠くまで投げられた！」「もっとやりたかった！」「投げる練習をまたやりたい！」という多くの感想が出てきました。

体育の授業でも、今日教えてもらったことを意識して、子供たちと取り組んでいきたいと思いました。

 

ジャイアンツアカデミーのコーチの方々、楽しい授業をしてくださりありがとうございました。

　１３日（水）の３，４時間目に学年で書初めを行いました。

　「一番いい作品を書けるようにしたい。」や「緊張する。」などの思いをもちながら、書初めに臨みました。
　そして１文字１文字丁寧に一生懸命書いていました。
　終わった後には、
「うまくいかなくて悔しいから来年こそ、がんばりたい。」
「難しかったけど、全力を出して頑張れた。」
などといった感想も聞こえました。

　集中して取り組み、冬休みの練習の成果を発揮することができました。

　
　　　

　平山小伝統の、平山陸稲の脱穀ともみすりを行いました。

　千歯こきという昔ながらの道具を使っての脱穀は児童にとってとても貴重な体験となりました。

「今、踏むんだよ。」
「稲をひっくり返すともっととれるよ。」
「めっちゃ速い。上手！」
といった声を友達同士で掛け合いながら、順調に脱穀は進んでいきました。

　もみすりでは、わらともみを分別しながら行いました。

「もみの量が多すぎるんじゃない？少なくしたら、上手にできるかもよ。」

「ほうきで集めてから分別しよう。」と
アドバイスををしながら協力して取り組んでいきました。

　その後、観察する中で、1束の稲からたくさんの米が収穫できることや、もみに「のぎ」という細長い毛のようなものがついていることを発見していました。そして、自分たちが食べている米もこのように収穫されているのだろうかと興味をもちながら考えていました。「お米はとても大切な食べ物なんだ。」という声が聞かれ、自分たちが食べるためには多くの苦労があることに気付いていました。

　まだ終わらなかったもみすりは継続して行い、これからも収穫の喜びを感じられるようにしていきます。

 

　今年も平山陸稲の栽培にご指導いただいた農業指導者の小林和男さんにも感謝の気持ちをもち、活動のまとめをしていきます。

　書写では、今年度も高橋先生にも指導していただいています。

　１学期は最初に「雲」、次に「左右」そして、「はす」の字を書いてきました。

　それぞれの字の成り立ちや書く時のポイントを指導してもらいました。ポイントを意識して練習に取り組むことで、

「きれいに書けるようになった。」

「○○が難しいから次は気を付けよう。」

「うまくいった！」

といった声が聞こえるようになりました。

　特に「はす」は結びの部分があるひらがなということで、筆遣いも難しく苦戦する子も多かったですが、「は」は「波」、「す」は「寸」からできていることや結びで筆を返すことなどポイントに注意して書くことができるようになりました。

　緑の蓮の葉に「はす」ときれいに書けて満足気な子が多くいました。

　
　

4年生のみなさんへ

 

　本日２８日、休校中最後の登校可能日がありました。。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

  

【国語】

〇「漢字小テスト１４⑪～⑳」

９０点以上の合格を目指し、５回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている子も多かったです。
また再テストにも積極的にチャレンジして合格する子が増えてきました。
間違えた漢字を確認して、練習してみましょう。

「白いぼうし」

休校中の課題として音読をし、不思議に思ったところをメモするというものがありました。少し時間が空いたので、学校でも朗読CDを聞き、どのような内容かを思い出しながら不思議に思ったことの共有をしました。
みんなから出てきた意見を紹介します。学校再開後には読みを深めていきます。

・女の子は実は蝶だったのではないか。

・女の子が消えてしまったのはどうしてだろう。

・「よかったね。」「よかったよ。」という声は何だったのだろうか。

・女の子が慌てていたのはどうしてだろうか。

・なぜ「白いぼうし」というタイトルなのだろうか。

・物語の世界観が不思議だった。

といったものがありました。

読んでみて不思議に思ったことをまた探してみてください。
　

【社会】

「安全なくらし」

これまでの学習から不思議に思ったことや疑問を「問い」としました。それぞれどのような問いを見付け調べているのかを共有しました。
出てきた問いを紹介するので、参考にしてみてください。

・なぜ夜もパトロールをするのだろうか。

・日野市にも消防団はあるのか。

・日野市にはどれくらい消防団はあるのか。

・日野市にはいくつ消防署や交番があるのだろうか。

などが出てきました。

「不思議に思ったこと」や「もっと詳しく知りたいこと」を問いにもってより詳しく調べてみましょう。

６月１日からは学校が再開します。みなさんに会えることを楽しみに待っています。

４年生保護者 様

　本日２８日、４年生の最後の登校可能日でした。
　休校中の活動へのご理解とご協力を賜り、ありがとうございました。

１）タオルストレッチを行いました。

１１日の配布物の中に入れたタオルストレッチを実施しました。登校可能日には、毎回行っており、最近では音楽に合わせながら楽しんで運動をしています。

ご家庭でも行える運動ですので、ぜひ一緒に取り組んでみてください。

２）漢字テストを実施しました

　２５日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル１４⑪～⑳を実施しました。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

　休校中に行った漢字テストに関しては再開後も同様のルールで行います。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

　ご家庭での復習状況はいかがでしょうか。

本日は

・「成り立ち」→「成り」が書けない。

・「類」→大が女になる

・「分」→文となる

・「愛読書」→受読書となる

・「南」→中の字が「半」、「羊」となる

・「城」→白となる

という誤答が目立ちました。ご家庭での確認をお願いします。

３）国語科「白いぼうし」

　ご家庭での音読にご協力いただき、ありがとうございました。学校でも朗読CDで内容を確認し、不思議に思ったところの交流をしました。
　学校再開後には、児童の不思議に感じたところをもとにしながら読みを深める指導をしていきます。

４）社会科「安全なくらし」

　これまでの学習から問いを作り調べていることの確認をしました。まだ問いが決まっていない児童には友達の問いを参考に作ってもよいということを伝えました。児童から出てきた問いについてもウェブページの子供あての記事に掲載しますのでご参考にしてください。

６月１日（登校再開日）の時間割・持ち物は　

時間割

①学活

②国語

 

持ち物

・筆記用具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・連絡帳　　　　　　　　　　　　　　　　　

・健康観察カード　　　　　　　　　　　　　　　　　・チャレンジビンゴカード

・マイ時間割　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・漢字ノート（終わったもの）

・休校中の課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　・国語の用意

・離任式された先生への手紙

　休校中の課題に関しては出来上がっているところまで持たせてください。

終わっていないところは担任と確認をしていきます。

　6月１日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

4年生のみなさんへ

 

　本日２１日、３度目の登校可能日でした。だんだんと各クラスでの笑顔が増えてきたように感じます。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

  

【国語】

〇「漢字小テスト８①～⑳」

　９０点以上の合格を目指し、３回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている様子がつたわってきました。

　まちがいの多かった漢字や送り仮名を紹介しますので、参考にしながら練習してみましょう。

『達』：土に羊を書いてしんにょうです。「幸」という字になっている人が多かったです。

『息』：心の上の部分は「自」です。「白」という字になっている人がいました。

『話、話す』：送り仮名があるかないかという判断がむずかしかったようです。ドリルを確認してみましょう。

『建』：部首はれんにょうと言います。しんにょうになっている人が多かったです。

『例』：にんべんに列を書きます。「列」という字になっている人が多かったです。

『声』：上側は士です。「十」という字になっている人が多かったです。

　へんや似た漢字との間違いが目立ちました。

　来週からは１４①～⑩、⑪～⑳を小テストで行います。へんや似た漢字に注意して練習してみましょう。

【社会】

〇「Ⅲ　安全なくらしー２」
※　ノートの見本は「Ⅲ　安全なくらしー３」を使います。

１）コノマチ☆リサーチ　第1５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」を見ました

２）「テレビを見て学んだこと　そこから考えた問い」について交流しました

　前回の消防署と同じように１１０番は警察ではなく、警察センターにつながることを発見し、そこから「１１０番センターはどこにどれくらいあるのだろうか？」という問いを立てていきました。

　消防団と同じように地域が協力してパトロールをしていることを知り、「平山の地域ではどのような協力をしてくれているだろうか？」という問いも生まれました。

他にも

・なぜ夜にもパトロールをしているのだろうか

・事故が起きやすい場所はどこだろうか

などの問いが出てきました。

　ぜひ、テレビを見て「なぜだろう？」とか「不(ふ)思議(しぎ)だな」、「どうしてだろう。」など、考えてみてください。

「わたしたちの日野」のP.９４～P.１００も参考(さんこう)にしてみてください。

 

【算数】

○大きな数のしくみ

３ケタ×３ケタの計算の仕方の工夫を考えました。筆算のポイントは

①位に注意すること

②かける数に０が入っている時は計算を省くことができる

③０をとって考えることもできる

ということです。

位に気を付けながら、

簡単に、素早く、確実にできる工夫を考えて練習してみましょう。

 

【学活】

○マイチャレンジビンゴ

みんながチャレンジしてみたことを共有しました。

「大声で笑うはけっこうみんなできているね。」

「る　で始まる言葉を５０個見付けるは難しいね。」

「スイーツづくりは楽しかったよ。」

など友達同士で様々な声が上がっていました。楽しみながら進めてみましょう。

来週も継続してもいいですし、新しいものをホームページにも上げますので、チャレンジしてもいいですよ。

　　　　

 

次の登校可能日は２５日です。待っています。

漢字ノートが終わっていたら、持ってきてください。

４年 保護者 様

　本日２１日、４年生の３度目の登校可能日でした。
　雨の降る中でしたが、登校へのご協力、ありがとうございました。

１　提出物を回収しました。

①11日～15日のマイ時間割（白）

②３年のふくしゅう（算数プリント）　

※   ただし、プリントに書き込んだ人のみ回収しました。
　　ノートに実施した人はまた後日回収します。

③社会科のプリント（ホッチキス止めされた３枚）

④理科の観察カード（終わっている人）

⑤手紙の下書き

※下書き用プリントに書き込んだ人のみ回収しました。

　ノートに書いた子はまた後日回収します。

　「マイ時間割」は１週間の学習を振り返って、国語・算数・理科・社会・その他の振り返りをお子さんに書いてもらった後、ご家庭からコメントを書いていただくようになっております。ご多用のところ申し訳ありませんが、ぜひお子さんの振り返りを見ていただいて、コメントを書いていただけたらと思います。

　また、未提出の課題や、すでに終わってしまった課題がありましたら、提出していただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

２　漢字テストを実施しました

　２１日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル８①～⑩、または８⑪～⑳を子供たちに選択してもらって実施しました。

　２５日は１４①～⑩のテストを実施します。新しいページとなりますので、確認と練習をしてみてください。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

と声掛けをしています。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

３　社会科「Ⅲ　安全なくらしー２」

　コノマチ☆リサーチ第１５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」のテレビを視聴しました。テレビを見ながら、初めて知ったことや大切だと感じたところ、前回の消防と似ているところ等の「学んだこと」を書き、学んだことから浮かんだ「問い」をノートに書きました。

　学んだことから「問い」を持つことを大切にしていきたいと思います。少し難しい課題かと思いますが、「不思議だな。」「どうしてだろう。」など、少しずつ疑問をもつ習慣を付けてもらいたいと思います。

 

４　算数科「大きい数のしくみ、3ケタ×3ケタの計算の工夫」

　かける数に「０」を含む３ケタ同士のかけ算の工夫について考えました。３６５×１４８の計算から３ケタのかけ算の仕方を確認しました。７９６×４０７や５４００×３２０でかけられる数やかける数に０が含まれたかけ算の工夫を考えました。０が含まれている部分は省略して考えることができるということを押さえました。ただし、筆算に書く時の位には注意が必要です。ご家庭でも練習をしてみてください。
　　
　　

【２５日（登校可能日）の持ち物】

・筆記用具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・連絡帳　　　　　　　　　　　　　　　　　

・漢字ドリル　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・健康観察カード

・理科の教科書・ノート　　　 　     　　　　　
・漢字テストファイル（１４日配布）

・フェイスタオル（肩幅より長いもの） 　　　　
・チャレンジビンゴカード

・マイ時間割（１８日～２２日まで、ピンク）　　
・漢字ノート（終わったもの）

※４年生の課題にも記載しましたのでご確認ください。２８日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

休校期間も長くなってきましたが、元気に過ごしていますか。

 

校庭の花は春らしく生き生きと咲いていましたよ。

 

学校では、みなさんが登校できるようになった時のために準備を進めています。

今日は、理科や総合の学習で使う畑や中庭の雑草抜きをしたり、耕したりしました。

４年生でも植物を育てていくので楽しみにしていてください。

 

この後も健康に気を付けて過ごしていってください。
　　

　　

　４年生のみなさん、急にさむくなりましたが、体調に気をつけ、元気にしていますか？？

　新学期が始まり、１週間がたちました。みんなで学習することができず、ざんねんですが毎日お家でできることをこつこつとすすめていきましょう。

　平山小学校のホームページに４年生に取り組んでほしいことをのせておきます。お家の人いっしょにかくにんしてください。

 

　４年生の学習には「きせつ」について考えるものがあります。その“第一だん”が『春』です。春とはどんなきせつでしょう。

 

①『春』と聞いて何を思い浮かべますか？？お家の人とじゅん番に思いついた言葉を言ってみましょう。

　桜→タンポポ→○○→○○→○○→

どれぐらいまで続きますか？？

 

②お家の窓から見える景色や、お家のまわりからたくさんの春を見つけて、ノートに書いていきましょう。

　学校が始まった時に、みんなが見つけた春を教えてくださいね。

 

　ちなみに、先週の晴れた、あたたかかった日に先生たちも校庭の春を探してみました。写真をのせておきます。何を見つけたかわかるかな？？

４年生のみなさんこんにちは。元気に過ごしていますか？

今日も暖かくいい天気ですね。桜もこの暖かさに誘われて、ぽん！ぽん！ぽん！とボップコーンがはじけるように花を咲かせています。桜の木を見つけたら、花が咲いているかどうかチェックしてみてくださいね。ところで、あれってどんな条件（順番）で花を咲かせているのでしょうね？とっても不思議です。

 

さて、今日はみんなが休校中に取り組んだ自主学習を紹介します。

 

その１はこちらから

https://www.hino-tky.ed.jp/e-hirayama_nc2/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=1437&comment_flag=1&block_id=126#_126

 

【手作りボードゲーム】

サイコロを転がしてコマを進めながら遊ぶボードゲームです。写真にはマップだけですが、コマやお金やカードも作ってあります。それぞれのマスに止まると、お仕事をしたり、ハプニングがあったりするのですが、その設定がユニークでとても良くできています。

 

【料理にチャレンジ】

休校中に料理にチャレンジした人です。作るだけではなく、絵と文でレシピをまとめたのが素晴らしいですね。真似したいという人は、くれぐれも火元に注意です！必ずおうちの人と確認、約束してくださいね。おうちの人が留守の間にレシピをまとめておいて、休みの日に一緒に作る…なんていうのもいいですね。

 

【地図記号にチャレンジ】

３年生で学習した地図記号の学習です。習った記号だけではなく、難しい地図記号を調べてまとめてあるのが素晴らしいですね。これを発展させて自分のオリジナルの地図記号を考えてみても面白そうです！

 

【むずかしい漢字】

難しい読みをする漢字を調べてまとめました。

「豌豆豆」・・・これ、みなさんは読めますか？先生はわかりませんでした。こんな風にしていろんな漢字を調べてみると楽しいだけではなく、誰かに自慢できる知識になりそうですね。

【おまけ】

学習を１冊のノートに取り組んだ人が何人かいました。こうして、一つのノートにまとめることで、自分がどれくらい学習したかが分かりますね。１日で４ページできた！休校中に１冊できた！結果が見えるとやる気もアップします。

今日も見に来てくれてありがとう！

今日はおすすめの本の紹介です。

 

前回おすすめした「カモメに飛ぶことを教えた猫」はすぐに借り手が決まりました。

 

https://www.hino-tky.ed.jp/e-hirayama_nc2/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=1426&comment_flag=1&block_id=126#_126

 

その前に借りて読んだ先生は「１日であっという間に読めちゃった」と話していましたよ。物語についても少しだけおしゃべりをして盛り上がりました。同じ本を読む良さはこういうところにあります。

 

さて、今日のおすすめはこちら！！

「虹いろ図書館のへびおとこ」　櫻井　とりお

 

あることがきっかけで学校に行けなくなった小学６年生のほのか。たどり着いたのはおんぼろの図書館でした。そこでほのかは、みどりいろの司書さん、謎の少年、そしてたくさんの本と出会い、ほのかの世界は次々と彩り始めます。

 

この本、すごくいいです。図書館と言えば日野市です！なので先生は川の向こうにある市立図書館や、昔イオンモールのあたりにあった小さな図書館（おうちの人、知っているかなぁ？）を思い浮かべながら読みました。そして、この本は、４年生にも（特に１組？）ファンが多い５分間シリーズでもあります。短くお話が区切られているので読みやすく、厚い本は苦手だなぁという人もおすすめです！

 

ちなみに、大人も楽しめますよ。おうちの人と一緒に読んでもいいかもしれませんね。

学校開放か修業式の時に「貸してください」と声かけてくださいね。

 

では、今日もよい１日を！！

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休校中にみんなが取り組んだ自主学習を紹介します。

 

【イラストにチャレンジ！！】

 

好きなアニメのイラストを描いてきた人がいました。細かなところまでよく見て本物そっくりに描けていますね。イラストを描くことは、ただ楽しいだけではなく、細部まで見ていく集中力がつきます。絵がとっても上手な〇〇先生曰く、絵は運動と同じで繰り返し描いていくうちに上手になっていくそうです。

 

２枚目のイラストは、自分が好きな歌のイメージをイラストに表現したそうです。とっても面白いアイデアです。歌以外にも詩や本、食べ物に、人…自分の好きなものをこうしてイラストにしてみると楽しそうですね。

 

もちろん、イラストはこうして学習をまとめるときにも使えます！

素晴らしいパンフレットですね！！

みなさんの自主学習のヒントになったでしょうか？
では、今日も充実した１日を！

 

今日は登校日でした。

みんなと久しぶりに会えてうれしかったです。

気持ちはみんな同じだったようで、久しぶりの学校や教室はとっても嬉しい気持ちであふれていました。

駆け込むように教室へ上がってきて「おはよう！」とあいさつをしてくれた人、「久しぶり」と休校中の話をしてくれた人、ほっとした表情の人もいました。みんな元気でみんな笑顔な１時間でした。

学校が休校になったことで、みんなにとって学校がどんな場所なのか、どんなことを大切にしたい場所なのかが見えてきたようでした。

 

そして、自主学習です。

今日は、休み中にどんな学習に取り組んだのかみんなで少しだけ共有しました。

ノート一冊に自主学習をしてきた人、学校ホームページの問題を印刷してすべて解いてきた人、工作やイラストに取り組んできた人、いろんなチャレンジがあって面白かったです。

明日から少しずつここで紹介していきますのでお楽しみに！

 

また、５日間の休校になりますが、健康や安全に気を付けて楽しく過ごしてください。

先生もクラスの友達も学校を楽しみにしながら自分の学習やチャレンジに取り組んでいます。また休校明けにお互いの自主学習を共有しましょうね。

写真は、ホームページのわくわく問題にチャレンジした人がプレゼントしてくれました。うれしいプレゼントでしたが、ちょっとだけ悔しいな。お見事でした！！