１年生: 「ひき算の問題づくり」です。公園で遊ぶ子供の数等を使って、ひき算の問題を作っています。
２年生: 「みきのたからもの」です。「少しきんちょう…」等、みきの様子が分かる言葉を探しました。 

３年生: 「火事や災害を防ぐために」です。救命講習や防災訓練等が、行われていることを知りました。
４年生: 「走・跳の運動（幅跳び）」です。助走から着地までの一連のフォームを意識して跳びました。 

５年生: けん玉名人による特別授業です。超難度の技の披露や質問コーナーに続き、レベル別のワークショップを行っていただきました。けん玉に夢中になるひとときを、ありがとうございました。
６年生: 比例と反比例のまとめです。教科書の「たしかめよう」の問題を解いて、習熟を図っています。 

あさひ花壇がクリスマス仕様になりました。今年は、夕方18時まで4色の電飾が点灯しています。「夢の池」の蜜柑も食べ頃を迎えました。来週から師走に入りますが、寒さに負けず元気に過ごしましょう！

１年生: 「たぬきの糸車」です。物語の登場人物を確認し、どんなストーリーかを一言でまとめました。
２年生: 「いもいもパーティー」です。いろいろな遊びを準備し、１年生と楽しい時間を過ごしました。 

３年生: 「ことわざと故事成語」です。善は急げ、犬も歩けば…などの意味を国語辞典で調べています。
４年生: 「1 3/5 ＋2 1/5 =」の計算です。整数同士と分数同士をたして「3と4/5」 と答えを出しました。

５年生: 「お勧めメニューを紹介しよう」です。香川県のうどん等、ご当地のお勧め等を調べています。
６年生: 連合音楽会の本番でした。旭小の合唱曲は「地球星歌～笑顔のために～」、合奏曲は「彼こそが海賊」でした。会場全体に響きわたるきれいな歌声とビートの効いた迫力のある演奏で、聴き手を魅了しました。本当に素晴らしかったです。１月の音楽会でも同曲を披露しますので、どうぞお楽しみに！

１年生: 「16-7=」の計算です。10-7+6（引→足）と16-6-1（引→引）の２通りの方法で計算しました。
２年生: 「みきのたからもの」です。みきが、ナニヌネノンの乗り物を見たときの様子を想像しました。 

３年生: 「重さの単位とはかり方」のレディネス問題です。裏面に習熟度別コースの希望を書きました。
４年生: 「体の骨や筋肉」調べです。人体模型や立体図を見て、筋肉の名前や骨の本数等を調べました。

５年生: 「平行四辺形の面積の求め方」です。長方形に変形し、縦×横の公式に当てはめて求めました。
６年生: 反比例のグラフです。関係式（X×Y=60）を基にXとYの関係をグラフに表し、特徴を調べます。

保健委員会の発表がありました。歯科医さんへのインタビュー動画を中心に、歯の健康の大切さを知らせる充実した内容でした。保健委員の皆さん、ありがとうございました。

持久走週間の2日目です。今日は、1・3・5年生が走りました。教室に戻ったら、1周に付き1マス、マラソンカードのマスを塗ります。何マス（あるいは何枚）塗ることができるでしょうか。

１年生: 「ひき算カードを使って」です。11-6=,12-7=,13-8=…の式を見て気付いたことを発表しました。
２年生: 「8の段の暗唱」です。モニターのタイマーで、時間を計測しました。10秒を切る子もいました。 

３年生: 「学校の消防施設」です。消火器、消火栓、煙探知機など、たくさんあることが分かりました。
４年生:  仮分数を帯分数や整数で表します。13/3 は、13÷3=4…1 なので、4 1/3 (4と1/3) と表しました。 

５年生: 「What would you like ?」です。グループで相談し、お勧めのランチメニューを考えています。
６年生: 「ピアノの音が」です。ピアノが趣味のＡさんと 音が迷惑なBさんの双方の立場を考えました。 

持久走週間が始まりました。中休みに、2・4・6年生が走りました。途中から雨が降り始めたため、3分間で終了となりました。明日は晴れマークなので、1・3・5年生は5分間走る予定です。

給食のメニューに、2年生が掘ったサツマイモを使った「大学イモ」が出ました。給食一口だよりには、2年生から各学級へのメッセージが書かれています。豊作に感謝しながら、全校で美味しくいただきました。

１年生：「はこでつくったよ」です。家から持ってきた箱を切ったり、積んだりしてお城やロボットを作りました。

２年生：７の段のかけ算です。前日に勉強した７の段の問題を確認し、たくさん九九の唱え方を練習しました。

３年生：小数です。整数（280）と同じように、小数（2.8）もいろいろな見方ができるということを考えました。

４年生：「うれシーサー」です。粘土が乾かないように気を付けながら、オリジナルのシーサーづくりをしました。

５年生：ゴール型ゲームです。その場で指定された人数のプレイヤーで、サッカーのようにゴールを目指します。

６年生：反比例の学習です。一方の値が1/2、1/3と変化していくときの、もう一方の値の変化を考えました。