学年・専科だより

　５年生は２１日（金）に富士電機ITソリューション株式会社様を講師としてお招きして、プログラミング学習を行いました。六小は今年度、東京都「児童の情報活用能力の育成」研究協力校に指定されています。
　これからを生き抜く子供たちには、プログラミング的思考を活用していくことが必要不可欠です。子供たちはとても楽しそうに、また悩みながら課題に取り組みました。

　13日に日野自動車ラグビー部「レッドドルフィンズ」の選手をお招きして、タグラグビー教室を行いました。タグを使った運動を選手の方と一緒に行い、楽しく活動することができました。授業の最後にはタックルやキックを見せていただき、プロの技術を間近で見ることができ、子供たちは感動していました。
　　
　　

　また、２０日には日テレベレーザの岩清水 梓選手にお話を聞くオリパラ学習を行いました。ワールドカップやオリンピックでの試合の話、夢をかなえるためにどのようなことをすればよいか、東京オリンピック・パラリンピックの開催中は、会場に足を運び選手を応援してほしい等の話をしていただきました。ロンドンオリンピックで獲得した銀メダルも見せて頂き、子供たちは興奮しながら話を聞いていました。
　　

卒業式まであと１か月余り。
六年生が制作した「世界でたったひとつの卒業証書入れ」が
完成しました！
それぞれに工夫を凝らして、素敵な証書入れになりました。


　　　　

エディット先生との学習は５回目です。
今回は、挨拶や色、動物などの単語を通して、英語に親しみました。
　

ずいぶんと慣れてきて、英語でのやり取りを楽しむことができました。

３学期の図工では、初めての紙版画に挑戦しました。
直接絵を描くのではなく、インクを付けて刷るということを想像するのが難しく、どんな版を作れば思い通りの絵に仕上がるのかを考えながら作っていました。
子供らしい味のある作品がたくさん仕上がりました。

４年生の理科の実験は今、「すがたをかえる水」の実験に取り組んでいます。
今回は、「水は、あたためつづけるとどうなるだろうか」という実験を行い、ビーカーに入れた水を温め続けて、一分ごとに変化の様子を記録していきました。ビーカーが曇ったり、泡が出たり、水の体積が減ったりとわずかな変化を見逃さず記録していました。
子供たちは実験が大好きです。とても集中していました。

６年生の卒業まであと１か月半
算数の時間は小学校の算数の学習の総まとめをしています。

自分たちの課題に合わせて、問題演習に取り組んでいます。

忘れていることもしっかりと思い出して、
中学校へ行っても困ることのないようにしてほしいです。

２月１日（金）に地域で陸上やサッカーを教えている方をお招きして、
走り方の指導をしていただきました。

多彩な動きをしてみたり、足の動かし方のコツを身に付けたりして
運動技術を高めていきます。
　
子供たちは、指導者の声掛けをよく聞いて、意欲的に取り組みました。

図工の授業では釘打ちをしています。
トンカチの端はそれぞれ使い方が違うということを理解し、安全面に気をつけて活動しています。
初めての釘打ち。楽しみながら意欲的に活動しています！どんなものができあがるか楽しみです！

今、算数では長さの学習をしています。


学習の始めに、「世界一背が高い人」の身長を調べました。

あまりの高さに子供たちはびっくり！

だいたい2年生2人分くらいの身長があります。


cm(センチメートル)よりも大きい単位があると便利なことがわかり、m(メートル)を学習しました。

　本日、５年生は社会科見学で、朝日新聞社と科学技術館に行ってきました。
１４０年の歴史を誇る朝日新聞社の歩みや技術を学び、科学技術館では人類が今の産業を行うためにどのような成長をしてきたのか体験を通して学びました。どちらも子供たちにとって非常に身近な題材を扱っており、あっという間に時間が過ぎてしまいました。

４年生は、東京都新心を中心に防災学習体験施設「そなエリア」と「都庁」を見学しました。そなエリアでは、タブレット端末をもって、施設内を移動しながらクイズを解いて、体験的に学習を行いました。都庁では、展望台から見える景色を見て、高層ビルの多さに驚いているようでした。また、バスの中では、バスガイドさんのお話を聞きながら、景色を見て新しい発見をたくさん見つけることができました。新聞にまとめ、今後の社会科の学習に生かしていきます。

　１５日（火）に農家の方をお招きし、話を伺いました。野菜作りの苦労や嬉しいことを聞きました。その後、子供たちと一緒に給食を食べて頂きました。
　六小の給食にはほぼ毎日、日野産の野菜や卵、果物が使われています。地場産の物を食べられる幸せを感じながら、これからもたくさん給食を食べてほしいなと思います。
　

生活科で交流をしました。
１年生が今取り組んでいる昔遊びから、
「かるた」を一緒に楽しみました。
「５数えてから１年生は取る。」や「１年生は頭に手を置いて！」など、
関わりの中で、年下の子への優しさが、
たくさん見られました。
椅子に座らせてあげたり、ランドセルを背負わせてあげたり、
道具箱を見せてあげたりもしていました。
４月の入学を楽しみに待っています。

　２４日（木）に５年生は日本電子株式会社様より講師をお招きして、電子顕微鏡を使った実験について学習を行いました。普段学校で使っている光学顕微鏡との見え方の違いを表で確認したあと、実際に見え方の違いを体験しました。
　また、３Dメガネをかけ、浮き出る楽しさも実感しました。いつも見ているものよりさらに奥深いハイレベルな体験に子供たちは興奮しっぱなしでした。

インフルエンザが流行し始めている今日この頃ですが、
３年生は手遊び歌で盛り上がりました。
「十五夜さんのもちつき」のわらべうたを用い、歌に合わせた手遊びをペアで一生懸命練習中です。一定の拍で、息を合わせてできるように頑張っています。
　
「陽気なかじや」のオーストリア・ドイツ民謡では、３拍子を体得していく予定です。


４年生は、３年生の時からオーケストラに登場する楽器について、楽器群ごとに学習してきました。いろいろな楽器が混ざっても、少しずつ音色を聞き分けられるようになり、成長を感じます。
今回は、オーケストラ演奏の「ノルウェー舞曲」を鑑賞しました。
・２つの主題は、どのような流れで登場するのか。
・２つの主題は、それぞれどのようなイメージか。
・主旋律を担当する楽器（群）は何か。
・主旋律以外を担当する楽器（群）は何か。
・強弱・速さの変化はあるか。
に着目しながら、何度も鑑賞しました。
　
【４年生のまとめ】より
・はじめの主題と同じ主題が、あとで登場し、使われる楽器もほぼ同じだった。
・コントラバスのピッチカートは、軽やかさを感じさせてくれる。
・金管楽器が同時に響くと、力強さ（迫力）を感じられる。


新しい学年に向けて、高まっていますね。

４年生は、「元気な子」を書きました。
これまで、講師の草刈先生による２度の指導をしていただき、大きな半紙に字を書きました。緊張しながらも、集中して書いている様子が伝わりました。
３学期は、５年生に向けての総仕上げです。
４年生での成長が実感できるように振り返りをしながら、１日１日を目標に向かって進んでいきます。

席書会が行われました。
６年生は「夢の実現」を書きました。

自分の思い描いている夢の実現のため、
今年も字をきれいに書けるようになるため、
丁寧に書初めを行いました。

算数「1000より大きな数を調べよう」の学習がスタートしました。
そこで…
＜お茶碗一ぱい分のお米の粒の数＞を数えました。

各グループ、約７０グラムのお米を一粒一粒丁寧に数えました。
　
まず、１０のまとまりをつくり、１００のまとまりにし、そして１０００のまとまりを作って数えるとわかりやすいね！と、グループで相談しながら作業を進めました。



さて、お米は何粒あったでしょう？？
ぜひ、お子さんに聞いてみてくださいね。

　１０日（木）に５年生は席書会を行いました。「早春の空」に取り組みました。１２日（土）の学校公開では、小雪も舞う中での収穫祭となりました。
まだまだ冬本番は続きますが、春が待ち遠しいですね。