２学期が終わりました。
いろいろな行事や学習活動を通して、みんな大きく成長した２学期でした。

２学期最後の算数は、『面積』の学習。

面積って、いったい何なのか？
なぜ、縦×横で求められるのか？
そもそも、縦×横とは、どういうことなのか？

いろいろな教材を使って考えました。

たとえば、

２０ｃｍの紐で正方形を作ります。それを、グッと広げて、長方形を作りました。

広さ(面積)は、変わったかな？同じかな？
クラスの全員が、｢面積は変わらない。｣と答えました。
しかし、実際に調べてみると、広さ(面積)は変わっていることに、みんなびっくり！


また、こんな問題も考えました。
担任：｢今日は、この面積を考えます。｣

児童：｢分かったー！どうせその黒い部分の面積を求めるんでしょー！｣
児童：｢やり方知ってるよー！｣
担任：｢そっか、もうみんな知っているのか。じゃあ、これをこうしてしまおう・・・｣　
ジョキジョキジョキ・・・・はさみで図形を切ります。

担任：｢黒い部分の面積と、残った部分の面積は、どっちが広いと思う？｣
児童：｢えー！？なんとなく、残った部分のような気がするなぁ。｣
児童：｢でも、やっぱり黒い部分かなぁ！？｣
意見が分かれました。
でも、実際に確かめてみると･･･どちらも同じ面積であることが分かります。

見た目で予想したことと、実際に求めた結果が異なると、授業は盛り上がります。盛り上がるというのは、ただ単にうるさくなるという事ではありません。
｢え！？｣｢なんで！？｣と、子供達が真剣に考えようと、課題に対して前のめりになる事を言います。
それは、子供達に｢なぜ？｣という問いが生まれるからです。

見た目(直観)で感じたことと、実際に調べた結果(事実)に差が生まれた時は、大人でもその理由を考えたくなるものです。

そのような、ミスコンセプション(誤概念)を生かした、考えることが楽しくなるような授業を、３学期もいろいろ準備をしておきます。
また、元気に３学期会いましょう！