２学期の準備に取り掛かる時期となる８月２１日（木）に第５回の郷土教育推進研究委員会が教育センターで行われました。

今日の大きなテーマは、１０月、１１月に実施する、各グループの研究授業に向けての協議です。

各グループのサブテーマは

Aクループ　：郷土の魅力を知り、発信するひのっ子の育成

Bグループ　：郷土のことを学び、魅力を伝えるひのっ子の育成「～日野大好き大作戦～｝

Cグループ　：身近な地域を教材に、郷土のよさに気付くひのっ子の育成

Dグループ　：身近な地域の歴史や文化を知り、郷土を愛するひのっ子の育成

＊それぞれのテーマにそって、研究授業を行います。暑い中、熱心なグループ協議が行われました。

１０月２８日（火）の研究授業者は

　＊　Aグループ：日野第六小学校の　髙橋　優太教諭

　＊　Bグループ：　　仲田小学校の　佐藤　志穂教諭

１１月１１日（火）の研究授業者は

　＊　Cグループ：　　潤徳小学校の　山崎　留美教諭

　＊　Dグループ：日野第三小学校の　佐藤　全　教諭　　です。

　それぞれの先生方がグループを代表し、グループで協議し、作り上げた指導案を基に研究授業を実施いたします。

　今後も指導案検討会議は続き大変ですが、素晴らしい授業実践が期待されます。　

　まもなく新学期が始まり、忙しくなりますが日野の子供たちのためにこれからも先生方の頑張りを期待するところです。

　＜日野教育センター長のあいさつ＞　　　　　　　　　＜顧問‥小杉先生の講義＞

　　　　　　　　　　　【グループ協議の様子】

　　【各グループでの協議の結果を報告し、共有しました】

わかば教室で平山陸稲を栽培しています。順調に成長をしています。

【６月１９日（木）　田植えの様子】

【６月２６日（水）】

　　田植えから一週間後、植えた苗の一部がうまく根つかず、葉が倒れ、一部成長が悪い　

　陸稲の苗を間引き、葉がしっかりしているのと植え替えました。

　 手前の苗の一部の葉が白くなって枯れていました。

 【７月２日（水）】

　 田植えから二週間後、間引いて植え替え苗もしっかり根付き順調に成長してます。

【7月２２日（火）】

　　田植えから五週間後、順調に成長しています。最長１ｍ、最小９０ｃｍ、平均９５

　ｃｍにまで成長してきました。

【７月２２日（水）】

　　台風対策として、強風で平山陸稲が倒れないように支柱を立ててPP紐と割竹で周囲

　を補強する対策をわかば教室の先生たちが中心となって行ないました。

 ＊　夏休み中の平山陸稲の管理は、とても大変です。わかばの先生方は秋の収穫にむけ

　て、水やりを含めしっかり管理しています。まもなく稲穂ができ始めると、今度は防鳥

　対策をしなければなりません。最後まで頑張って、収穫まで頑張っているところです。

　７月３０日（水）に郷土教育推進研究委員会では、夏季研修を教育センターで実施しました。午前中は全体研修として講義を行いました。

講義１．「文人の住む台地から平山工業団地の開発　及びフィールドワークの振り返り」

　　　講師　　日野市ふるさと文化財課　学芸員　金野　啓史　 様

講義２及び演習　「旭が丘地域の教材化の視点（授業に生かすポイント）日野の特色を生

　　　　　　　　　かした教材化（新選組、用水）」

　　　講師　元日野第一小学校校長　小杉　博司　様

＊　二人の先生方には、日野の歴史をわかりやすく、丁寧に解説をしていただき、改め　

　て、日野の素晴らしさを再認識いたしました。

　　膨大な資料を基に、簡潔にお話をしていただいたので、私たち教師自身が日野をしっ

　かり理解すると同時に、子どもたちにも伝えたい内容だと感じました。

　　また、小杉先生からは、講義を通して、元現職の指導者の立場で教師としての発問の　

　仕方や児童の発表の仕方、教師の立ち振る舞いの指導もしていただき、実践授業で役立　

　つ視点でのお話をしていただきとても勉強になったのではと思います。

＊　真夏の夏季研修ですが、講師の先生方をはじめ、受講した各学校の代表の先生方も　　

　今後に向けての郷土教育授業の充実のために一生懸命に頑張っていました。夏季１日研

　修は大変でしたが先生方の頑張りの素晴らしさを強く感じました。

　　午後からは、４つのグループごとに分かれて、分科会形式で協議しました。

　内容は１０月２８日（火）、または１１月１１日（火）のどちらかで実施する研究授業　

　についての内容や方法についての協議です。

＊それぞれの先生方は使命感をもって夏の研修にとり組んでいました。郷土教材を使っ

　た２学期の授業が楽しみです。

　　＜　講義１　金野　氏＞　　　　　　　　　　　＜講義　２　小杉　氏＞

　　　　　　　　　　　　　　　＜　グループ会議　＞

　＜分科会での内容を報告し合い　全体で共有しました。＞　　　＜松田指導主事の全体講評＞

＊　夏季休業中の一日でしたが、先生方の真摯な研修への取り組みに敬意を表します。この成果が、き

　っと２学期以降の指導に役立つと信じています。

＊　会議終了後に、一階の郷土資料館で【郷土資料館２０周年企画展】‥「明日に伝える戦争体

　験。戦後８０年～平和をつなぐ」を委員で見学しました。ふるさと文化財課の学芸員の　秦

　氏に講師をお願いし、国語の授業の参考にと説明をしていただき、研修会を終了しました。とても有

　意義な時間でした。

　　　　　　＜ふるさと文化財課学芸員の　秦　氏による　戦争体験者等による資料の説明＞

　6月２４日（火）の午後、郷土教育推進委員会では、郷土理解の研修として、市内めぐりのフィールドワークを行いました。

 目的は

　（１）  日野台地の南側の平山工業団地を回り、帝人ファーマ東京研究センター、ファナック日野支社、富士電機東

　　　　京工場と平山工業団地形成の工場とまつり塚、たきび詩碑、しゅん功記念碑からかつて文人が住んでいた台地

　　　　の変遷の歴史と文化を学ぶ。

   （２） 台地の南側の豊田駅に向かう段丘面を確認する。　です。

　＊ 参加者は市内全小学校から郷土教育推進委員の先生方を含め委員会関係者の方々で、３０名ほどの方々が参加

        し研修を行いました。

　　　昨年まで、夏季休暇中に行っていましたが暑さ対策で今年は６月に変更し実施しました。曇天な日でもありまし

　　たがだいぶ対策の効果が出てたと思います。

行動の工程は

①　帝人ファーマ東京研究センター　見学

　　　‥センター長の板野様　が研究センター開設当時の写真を見せながら帝人ファーマの歴史や現在の会社の内容等

　　　　について説明していただきました。

　　　　日野市の中にありこの会社が大きな社会貢献をしていることを改めて感じました。日野市の誇りの一部になる

　　　　かもしれません。本館の建物が建築家ポリシェック氏の作で、とても見事で立派でした。

②　たきび詩碑　しゅん功記念碑　見学　‥旭が丘中央公園の中にあり、児童文学者　巽　聖歌　の詩碑（たきびの歌

　　　　詞‥裏面に上皇后美智子様が、巽　聖歌に向けて読まれた詩があります。）また近くに平山台土地区画整理事　

　　　　業のしゅん功記念碑があります。これらの碑について、委員会の顧問であり、日野市の郷土教育に精通してい　

　　　　る、小杉　博司先生（元日野一小校長先生）にいろいろと説明をしていただきました。新たな日野の一部に触

　　　　れた思いでした。

③　ファナック日野‥工場自動化の設備メーカーで、世界に誇れる企業です。創立当初は旭が丘に本社がありました。

　　　　ここでの説明をこの会の副委員長の秋田先生（現３小副校長）にしていただきました。改めて、NC開発とフ

　　　　ァナックのロボット事業の素晴らしさが理解できました。

④　富士電機東京工場及びまつり塚‥日本を代表とする重電機メーカーで、特に国内の自販機の大多数の製造を行って

　　　　いる会社です。社の活動や役割内容を担当の伊藤　光隆氏にお話しをうかがいました。最後は富士電機の構内

　　　　にある「まつり塚」（日野市指定有形文化財）を見学し、その説明をふるさと文化財課で学芸員として活躍さ

　　　　れている、金野　啓史氏に説明をしていただきました。特に「日野五社」についての歴史的背景を含めたお話

　　　　が印象的でした。

＊　今回のフィールドワークを通して、日野市の中にこれほど多くの場面で、国内だけでなく、世界に貢献し、関わっ

　て会社がしっかり存在していることをあらためて感じた研修で多くのことを学んだと思います。（市内の児童・生徒

　にも知ってほしいことが沢山あることを強く感じた研修でした。）

　　①　帝人ファーマの門での点呼です　　　　　　　　　　　　①外から見た本館の建物（建築家ポリシェック氏）

②　　たきび詩碑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　しゅん功記念碑

③　ファナック日野市社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④　まつり塚

６月１７日に第２回目の郷土教育推進研究委員会が行われました。今回のテーマは６月２４日に行われる、郷土教育に特化した、フィールドワークの説明が主なテーマでした。

フィールドワークの目的は

（１）日野台地の南側の平山工業団地を回り、帝人ファーマ東京研究センター、ファナック日野支社、富士電機東京工

　　　場と平山工業団地形成の工場とまつり塚、たきび詩碑、しゅん功記念碑からかつて文人が住んでいた台地の変遷の歴　　

　　　史と文化を学ぶ。

（２）台地の南側の豊田駅に向かう段丘面を確認する。　ことです。

＊　郷土教育担当の高橋コーディネーターがフィールドワーク全体の行動予定を説明し、活動概要の話を行い、先生方

　　のイメージ作りをしました。参加者の先生方は、皆さん真剣に興味をもって聞いていました。

＊　次に、この研究会の副委員長である日野第三小学校副校長　秋田 克己氏より、日野概論として、日野市の生い立ち

　　から始まり、地理的なこと、歴史的なこと、著名な建造物等など今まで歩んできた「日野市について」簡潔にお話　　

　　をしていただきました。委員の中には、日野市についてあまりまだ詳しく理解されていない方もおり、その方々に

　　はとても素晴らしい説明をしていただいたと思いました。（日野市に異動してきた教員や新採の先生方にもぜひ聞

　　かせてあげたいような素晴らしい内容だったと思います。）

＊　最後に４つのグループに分かれ、それぞれが研究するテーマや、２学期に行われる研究授業等について話し合いを

　　行いました。

１時間３０分の短い時間の中での会議でしたが、とても充実した密度の高い時間を過ごしたように思われました。

　　　　　＜日野概論の説明＞　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グループ協議の様子＞

　　　　　＜グループ協議の報告＞　　　　　　　　　　　　　　　　＜指導主事による講評＞

＊会議終了後、教育センター１階の郷土資料館で、「日野の川漁」の企画展をやっています。郷土教育の委員である、金野学芸員が、委員の先生方に説明していただきました。先生方は、また、新たな日野の発見に触れられました。

　　　 ＜金野氏による「川漁」の説明＞　　　　　　　　　　＜川漁の中心はやはり「鮎」です＞