2月20日（金）の３・４校時に、助産師の方を講師に招き、「いのちの授業」を行いました。

　まずは3校時、助産師の方からの貴重なお話を聞きました。命の尊さ、生まれてくる奇跡、自分も相手も大切にしながら自分らしく生きること、そして4年生の今は思春期と言われる時期であり、ここから大きく成長していくことなど、お話しいただきました。

　4校時は、生まれたばかりの赤ちゃんの模型を抱っこしてみたり、２～３歳児の視界がどのくらいかを体験したりと、かつて自分たちもこんなに小さかった頃があり、お家の方が一生懸命育ててくれているおかげで今があることを実感したことと思います。

　授業の感想は次のとおりです。

・産んでくれたお母さんこと、おうえんしてくれた人達がいること、命の大切さを教えてくれて、ありがとうございます。命を大切にします。
・自分のお母さんがこんなに苦労して生んでくれたことを知らなかった。
・自分たちはもともと１ミリより小さかったのに、今ぐらい大きくなっているのに驚いたし、すごいと思った。
・おなかの中にいる２か月くらいの赤ちゃんがあまりにも小さくてびっくりした。
・あんなに赤ちゃんを産むのが大変だと知って、お母さんに感謝する気持ちになった。
・自分たちを産んでくれたお母さんたちは、ものすごい痛みに耐えてを産んでくれたと今日の授業で知れました。
・妊婦さんは体の重みや出産の痛さなど、いろいろな大変なことがあり、改めて妊婦さんは大変なんだと感じました。
・赤ちゃんは、色々な工夫をして出てくるのが分かって、お母さんに感謝しないと行けなんだなと思った。
・赤ちゃんはあれだけ重いんだと分かり、妊婦さんはがんばっているんだなということが分かった。妊婦さんが楽になれる方法は、他にもあるのか調べてみたいと思った。
・赤ちゃんが結構重かった。３才の視野がけっこうせまくて歩きにくかった。赤ちゃんを産むときの痛みが、ビデオからも伝わった。

　子供たちの感想から、今回の学びがどれだけ深いものになったかを感じられると思います。今の気持ちを大切に、また一段と成長していってほしいと思います。 

　今回の授業ではお忙しい中、保護者の皆様にもご来校いただき、お手伝いをしていただきました。ありがとうございました。

　6年生が２月９日に行った日本食糧新聞社主催の「ふれあいクッキング」を、今回５年生も行いました。講師の方2名をお招きし、うどんスープを活用しての「かき玉あんかけチャーハン」と「海苔ときゃべつのしゃかしゃかサラダ」の2種類に挑戦しました。

　５年生の子供たちも手際よく調理を進め、短時間でおいしい2品が完成し、班ごとに食べ始めました。子供たちからは、「おいしかった。」「こんなに簡単に作れることを知ったので家でも作ってみたい。」などの感想が聞かれました。

　最後に班対抗で「食べ物しりとり」を行い、講師の方からのお題「うめ」に続く食べ物をきっかけに考えていきました。制限時間２分の中で、２０以上の食べ物しりとりを完成させた班もありました。楽しく食育に取り組んだ時間となりました。

　2年生の算数では「図をつかってかんがえよう」という学習に取り組んでいます。1年生の時には算数ブロックや〇などを使って問題場面を視覚化し、2年生になってからは〇とテープ図を組みわせた図から式や計算の答えを考えてきました。

　3学期になり、テープ図のみで問題場面を視覚化し、その式になった理由（根拠）を説明できるように学習を進めています。テープ図には分かっている数値を書き、分からない数値（求めたい数値）を□で表していきます。子供たちは友達同士で話し合ったり、全体で確認をしながら確実に理解を深めている様子が見られます。

　テープ図は3年生以降、線分図という形となり、問題場面の数量の関係を視覚的に捉えれるようにしていきます。また、かけ算、わり算の問題場面が多くなることから、問題場面の２つの数量の比例関係を視覚化した数直線を用いて、演算決定をしていくようになります。１，2年生では、その数直線に至るまでの基本を学んでいます。

　6年生は、2月16日（月）の２・３校時に、読売ジャイアンツアカデミーから2名のコーチ（女子プロ野球選手）を講師にお招きした野球教室を行いました。

　今回の野球教室は、体育の時間で取り組んでいる「Ｔボール」をとおして球技に親しみ、特にバッティング（打つ）の向上をメインに行われました。

　コーチからバッティングのポイントを教わり、そのポイントは「合わせて、引いて、打つ」という魔法の言葉を意識して打つことでした。見本で打ったコーチの打球は速く、子供たちから歓声があがるほどでした。また代表の子が魔法の言葉を意識して打ったのですが、上手くいかないこともあり、でもコーチからは、「野球は10回打って、3回ヒットになればそれはすごいことで、7回は失敗するのだから、それくらいの気持ちで取り組むことが大事である。」と伝えられました。

　バッティングやベースランニング、守備の仕方を確認し、クラス4チームが2チームずつに分かれてのＴボールの試合がはじまりました。三振はないので、ボールが前に飛ぶまで何度も挑戦できます。子供たちは、魔法の言葉をかけあいながら、試合が進むにつれて打球がしっかり前に飛ぶようになりました。ルールはキャッチャーまでの返球の間にいくつベースを踏んだかが得点になることで競いました。どちらの試合も１，２点差の接戦で、子供たちは夢中になりながらもチームワークよく試合に取り組むことができました。

　子供たちにとって貴重かつ楽しい体験となりました。最後にコーチからは、「これからシーズンが始まるので、ぜひ応援してほしい。ジャイアンツタウンや府中などの球場で試合をしているので機会があれば見に来てください。」と伝えられ、子供たちも「はい。」と答えていました。

　今回、”ホンモノ”から学んだことを生かし、生涯にわたってスポーツに親しむ気持ちを持ち続けてほしいと思います。

　2月16日（月）の朝は、体育館で全校集会を行いました。今回も集会委員の子供たちが集会を企画し、「猛獣狩りにいこうよ」を行いました。

　代表委員の子供たちが発した言葉の数だけ、集まるというシンプルで楽しい内容です。一番最後のお題は「イリオモテヤマネコ」ということで、子供たちの多くは一旦文字数を確認しながら、9人の仲間を見付けられるように学年関係なく楽しんでいました。

　2月12日（木）の6校時に、三沢中生徒会役員3名が来校し、6年生との交流会を行いました。

　まずは三沢中の学校生活について、動画とクイズを交えての紹介をしてもらい、中学校生活のイメージを膨らませていきました。その後、三沢中の部活動についての紹介となり、三沢中全体で何部あるのかのクイズが出題されました。選択肢は①17部②19部③22部で、子供たちはこの選択肢の間を取って19部かなとつぶやく声が聞こえました。各部が動画にて部活動を紹介し、その数は22部でした。子供たちは部の多さに驚いていた様子が見られました。

　質問の時間では、「生徒会の皆さんは何の教科が得意ですか。」「一番おいしいと思う給食は何ですか。」「部活は兼部できますか。」「三沢中の皆さんは皆仲良しですか。」など、これからの中学校生活に思いを馳せる質問が多く出されました。それに、１つ１つ丁寧に答えてくれた生徒の皆さんは素晴らしかったです。

　最後に三沢中からの贈り物がありました。昨年の12月、三沢中出身のプロ野球選手、読売ジャイアンツの佐々木俊輔選手が三沢中に来校し、その時に記念のユニフォーム3着と、サインボール、色紙をいただいたとのことでした。三沢地区出身のプロ野球選手ということで、ぜひ日野八小、七生緑小にもと、ユニフォーム、サインボールを贈呈されることになりました。6年生代表の3名がユニフォームやサインボール、色紙を受け取りました。

　その他にも、じゃんけんタイムがあり、最後まで勝ち残った10人が美術部の作成した絵をもらい、最後には文芸部が作成した冊子は全員がもらうことができました。

　1学期には日野三中、3学期に三沢中と交流が行われ、いよいよ中学です。今度は後輩に中学校生活の様子を伝えに来てくれることを期待しています。

　4年生は東京に雪が降った翌日の2月9日、浅草方面への社会科見学に行きました。社会科で学んだ東京都の伝統工芸などの”ホンモノ”を学び取っていきました。以下は、子供たちの振り返りです。

・ガイドの方の話が面白かった。
・建物や浅草の町は教科書に載っていて見ていたけど、実際に見ることができてよかった。
・江戸漆器は説明文の通り色がとても味わい深く、江戸押絵羽子板は江戸文字や家紋などを手でかくことで、それぞれの職人の個性が出ていた。
・今日教わったことは、いろいろな人に共有して家族にも浅草のよさを伝えたいと思った。

　このように子供たちの振り返りから、”ホンモノ”から学びを深めた様子が分かります。

　また見学先での過ごし方も１つの目標としていたことから、「２学期の社会科見学よりもバスでの過ごし方がよかったので、来年の八ヶ岳移動教室でも活かしたい。」と振り返る子もいました。

　2月9日（月）に6年生は、日本食糧新聞社主催の「ふれあいクッキング」を行いました。講師の方2名をお招きし、うどんスープを活用しての「かき玉あんかけチャーハン」と「海苔ときゃべつのしゃかしゃかサラダ」の2種類に挑戦しました。

　子供たちは4人1班のグループに分かれ、協力しながら手際よく作っていきました。調理開始から15分程度で2品が完成し、班ごとに食べ始めました。

　身近にあるちょっとした具材や調味料を使って、簡単においしく食べられるレシピを知った子供たちです。ぜひ、家でもリクエストをしていただければと思います。

　七生緑小では、2年生から七生特別支援学校との交流が始まります。1年生では、2年生からの交流に向け、毎年この時期に七生特別支援学校の先生に来校いただき、七生特別支援学校との交流に向けたオリエンテーションをしています。

　1年生の子供たちは『みどりルーム』にてお話を聞き、どんな学校生活を送っているのか、どんな勉強をしているかなどを伝えてもらいました。そして、七生特別支援学校の友達と仲良くなるための方法も教えてもらいました。

　そして交流会本番では「ちいさなせかい」をみんなで歌うのですが、その時に一緒に行う振付を歌詞の意味と合わせながら教えてもらい、実際に3回練習をしました。子供たちはすぐに振付を覚え、上手に歌うことができていました。

　子供たちからの質問では、「（通学用の）バスは何台あるのか。」「生活単元学習ってどんなことを勉強するのか。」など、積極的に質問し、「早く交流をしたい。」「早く行ってみたい。」との感想が出ました。

　予定では、2年生になった2学期に第1回目の交流会を行う予定です。同じ七生の仲間として、絆を深めていってほしいと思います。

　2月6日（金）は日野第八小学校にて「八小まつり」の開催日でした。八小の子供たちは各クラスにて楽しい遊びを企画し、来場者が楽しめる”そうぞう力”あふれる素敵な内容でした。

　なのはな学級はご存知のとおり、旧あおぞら学級と八小たちばな学級が一緒になってできた学級です。今年度も引き続き八小との交流の一環として「八小まつり」に参加させてもらいました。

　八小に到着すると昇降口で船山校長をはじめ、先生方が出迎えてくれ、特にたちばな学級から来た子との再会を喜んでもらいました。また下駄箱に「なのはな」との表示とスペースを準備してもらい、とてもあたたかく迎えて入れていただきました。

　いよいよ遊びに参加する時間が近付くと、グループでまわる順番を確認し、出発していきました。

　体育館では『HACHISUKE』というタイトルのアドベンチャーワールドを体験し、教室では『ラウンド５』というボーリングやタブレットPCを活用して画面上に登場する人数をあてる『わくわく何人でしょうか』クイズ、さらに時間感覚体験「ドキドキタイマー』などを体験しました。なのはな学級の子供たちにとって、八小の子供たちと交わり、大変楽しい貴重な時間を過ごしました。

　これからも同じ地域、そして一緒になった仲間として交流を続けていきたいと思います。（写真は、八小の正門前に飾られている「たちばな学級の仲間」というタイルアートです。）

　2月3日（火）に4年生はアニメ制作会社の方を5名講師としてお招きし、キャリア教育の一環として授業を行いました。

　まずはアニメができるまでの様々な過程があることを知り、今回は実際に動画にするための原画作りに子供たちは取り組みました。時間の関係上、子供たちが１から創作した原画ではなく、制作会社より提供してもらった原画をなぞり、動画となる原画を作るという体験です。

　実際に動画にする際は、線が途切れてしまうことがNGとなってしまうことを伝えられ、子供たちは丁寧に線をなぞっていきました。そして4年生全員で作った原画６０枚を動画として流してもらうことになりました。

　60枚の原画がつながった動画は8秒間というとても短い時間での作品となりました。ここで子供たちは１つのアニメ作品には一体何枚の原画が必要となるかと疑問を抱き、質問すると、「2時間の映画作品で1万枚の原画が必要」との話があり、一斉に驚いていました。アニメを制作している方々の苦労や、とても長い時間をかけて1本の作品が完成することを、この体験をとおし感じ取り、学び取ることができました。

 　授業後の子供たちの主な感想です。

・写すだけでもむずかしかったけれど、これをかいている人は、もっとむずかしいと思い、驚愕した。
・作るのにめちゃくちゃ時間がかかることを知り、貴重な経験となった。
・とても難しったけれど楽しかった。このおかげでアニメ作りをやろうと思った。

　など、”ホンモノ”に触れ、体験したことをとおし、個々人で大切な何かを学び取ることができた時間となりました。

　1月30日（金）に地震とその後の火災を想定した避難訓練を行いました。今回は日野消防署高幡出張所の方をお招きし、避難の様子をもとにした防災講話と消化器体験を実施しました。

　防災講話では、みんなが真剣に取り組んでいることが素晴らしいこと。ただし、校庭に向かう階段を歩くスピードが速すぎること、火災発生時にはハンカチで口を押させることで自分の命が守れることを伝えてもらいました。

　その後の消化器体験は、4，5年生が行い、消化器の使い方を教わった後に、代表児童16名が体験をしました。消化器の重さや水圧によって不安定ながらも、取り組んでいくうちに安定した姿勢で消化体験ができました。

　終了後、子供たちから質問をし、「消火器が有効な火の大きさはどの程度までか。」と言う質問では、「天井まで届いてしまうくらいの火の大きさになると消化器は役に立たなくなる。だから初期消火が大事である。」と教わりました。

　この冬場、乾燥する日が続いて、火事への備えが大切になってくることも伝えられ、体験は終了しました。

　地域にある落川交流センターにて、炭焼き体験をしました。「ひの炭やきクラブ」の方々にご指導をいただき、「マッチの体験」「火起こし体験」「炭焼き体験」「施設見学」などを行いました。

　火を扱う作業でしたが、サポートを受けながら安全に気を付けて全力で活動を楽しむ姿を見ることができました。今後も多くの体験活動を通して、普段できないことを体験していくことで日野市の魅力を知り、地域と意欲的につながる気持ちを育みながらで充実した生活を送ることができるようにしていきます。

　1月29日（木）の２、３校時に、３，４年生はタグラグビー体験教室を行いました。講師は「日野レッドドルフィンズ」の選手2名につとめてもらいました。

　まずはタグラグビーとはどのような競技であるのかを確認しました。選手が行うラグビーはタックルなどの接触プレーがありますが、タグラグビーは接触プレーをなくしたボールゲームです。腰にベルトを着け、２つの「タグ」を着けてプレーします。相手のゴールラインにボールを持ち込んで置くことで点が入ります。

　相手のタグを取るときのルールとして、タグを取ったら「タグ」と言い、相手に気付かせることが大事ということで、ペアになり、その練習を行いました。10秒間、5秒間、2秒間と徐々に時間を短縮しながら素早くタグを取る練習で、子供たちはとてもよく体を動かしていました。

　その後、いよいよゲーム形式です。今回は団体戦ではなく個人戦でタグラグビーの動きをつかむ練習をしました。攻撃側と守備側に分かれ、攻撃側はタグを相手側に取られず、相手側の陣地まで走りこむと勝ち、タグを取れると負けというシンプルなルールです。お互いに上手に動きながら、見ているだけでも楽しめる攻守に子供たちの楽しく学ぶ声が校庭に響き渡っていました。

　子供たちからは、「楽しかった。」「はじめて体験してみてすごく楽しかった。」との感想が聞かれました。これから体育の時間に、チーム戦を行っていく予定です。協力しながら作戦を考え、楽しく安全に取り組んでほしいと思います。

　学校図書館司書の先生に、本や図鑑の目次や索引について教えてもらい、好きな動物の赤ちゃんについて本から調べたことを絵と文でカードに書きました。

　子供たちは司書の先生に質問をしたら、調べたいことが見つからないときに、一緒にさがしてもらうなど、進んで取り組む姿が見られました。

　なわとび週間では、個人練習の他に、長縄にも挑戦しています。この日の中休みは、３年生と４年生のクラスで長縄に挑戦をしていました。長縄はリズムやチームワークが大切になってきます。

　縄に入るタイミングや跳び方、掛け声などを工夫して練習に取り組んでいました。もう少し上達をしたら、目標の時間に何回跳ぶことができるかに取り組むクラスもあるとのことです。

　1月26日（月）の朝は始業式以来の全校が集まる全校朝会でした。当初は校庭に集合しての全校朝会を予定していましたが、あまりの寒さと、子供たちの体調を鑑み、オンラインで行いました。

　先日行われたひのっこ作品展のことや、新年が経ち3週間、どんな新たな目標でがんばっているかの確認。また、今年は世界各地で大きなスポーツイベントがあることから、一流と言われるスポーツ選手は、一流になってもよく人の話を聞き、ただ聞くだけではなく、それをどのようにしたら自分に上手く取り入れられるかを”そうぞう”して取り組んでいる話を真剣に聞いていました。

　2月は全校が一同にあつまった全校朝会ができればと思います。

　1月22日の昼休みは3学期になって初めてのたてわり班活動でした。3学期からは5年生がリーダーとなり活動を進めていきます。

　5年生は今回が初めてのリーダーということで、今までの6年生のように上手くいかない場面もありましたが、少しずつ班をまとめられるようになり、「ドッジボール」や「Sじゃんけん」など、どの学年も楽しめる活動となりました。これから最高学年に向け、様々な場面で5年生が活躍していきます。

　1月16日（金）からなわとび週間がスタートしました。体育の時間はもとより、休み時間もなわとびに取り組み、体力、リズム感、俊敏性などを高めていきます。

　早速中休みにはなわとびをもって多くの子が校庭に集まり、各学年ごとのなわとびカードの技の練習をしていました。「両足とびが80回ミスなくできた！」「交差とびはこうするといいよ。」など子供たちの元気な声が聞こえたなわとび週間の初日でした。

　１月１４日（水）に２年生となのはな学級は、学校医の歯科の先生と、歯科衛生士の方をお招きした「歯みがき指導」を行いました。

　はじめに歯科衛生士の方から、しっかり歯を磨かないと虫歯のもとになるプラークが歯に残り、特に甘いものを食べた後、歯を磨くまでの時間が長いほど虫歯になりやすいことを教えてもらいました。また、歯を磨いていても磨き残しがあり、それによって虫歯になることも子供たちは知ることはできました。

　実際にどのくらい磨き残しがあるかを調べました。歯を赤く染め、特に赤く染まったところが磨き残しということで、子供たちは専用の綿棒で歯を赤く染めていきながら、思っている以上に磨き残しがあることを実感していました。

　赤く染めた歯をきれいに磨いていきます。まずは一本の歯を丁寧に磨き、丁寧に磨くととてもきれいになることを感じ取りました。歯を磨くポイントは、小さく動かす→軽い力→シャカシャカ音→歯ブラシの毛先をしっかりあてること。そのことを意識して、右上の奥歯から順に、歯科衛生士の方の掛け声で丁寧に磨いていきました。

　子供たちからは、「こんなに磨き残しがあるとは思わなかった。」「歯と歯茎の間が特に赤く染まったから、歯ブラシを少し斜めにして磨いたらきれいになった。家もでもやってみたい。」「歯を磨く順番があることを初めて知った。」など、これからの生活の中に生かしていきたい感想が多く聞かれました。

　80歳で20本以上の自分の歯を残そうという「8020（ハチマルニイマル）運動」があります。歯の健康は、日々の健康な生活に欠かせないものですので、今日の学習をよい機会にして、より自分の歯を大切にしてほしいと思います。