日誌

学年・学級だより

朝会

投稿日時 : 2016/04/18  teacher5  カテゴリ:最近の東光寺小
月曜日の朝は、朝会を体育館でしています。

今朝は、お巡りさんが、１１０番のかけかたについてお話ししてくださいました。

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４学年『27年度のお礼』

投稿日時 : 2016/03/31  teacher4 


本日で平成２７年度が終わりました。

元気で明るい４年生と過ごした日々は、私たちにとって宝物です。




明日からは５年生。
すごい力を秘めた子供達です。
きっと、高学年として、これからの東光寺小を力強く引っ張っていってくれることでしょう。
期待しています。




保護者の皆様、地域の皆様、１年間本学年の教育活動を温かく見守り、支えてくださいまして、ありがとうございました。　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４学年担任
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2,3月のひまわり学級

投稿日時 : 2016/03/25  teacher9 

２、３月の活動を以下に紹介します。

 

＜ワークタイム＞

・ステップを踏もう

音楽に合わせて前後左右にルールに従ってステップを踏みました。一定の速さでルール通りに足を運ぶことが難しい子どももいましたが、周りのペースに追い付けるよう懸命に努力する姿が立派でした。

・落ちない飛行機

発泡スチロールペーパーをハサミで丁寧に切り抜いて飛行機を作りました。先端に重り用のシールを貼りつけきれいに飛ぶよう調節をしました。基本的に後ろから厚紙を斜めにして追いかけるとずっと飛び続ける飛行機です。微妙な角度や位置に追いかけ方のコツもあり難しいようでしたが、何回も挑戦し、少し落ちずに暫くの間、飛ばすことができたときは嬉しそうでした。

・メッセージカード作り

今年１年間、同じ曜日で一緒に活動をした友だち全員にメッセージを書いて冊子に貼りました。一緒に遊んだり活動したりして楽しかったことを振り返り、感謝の言葉を書きました。シールでの装飾もきれいにできました。

＜運動＞

・集まれゲーム

蹴ったボールに守備チームが集まる様子を見ながら、ベース（得点が記されたコーン）まで走る活動（キックベースの変型版）を行いました。相手チームの動きなど、周りの様子を見ながら走ることが難しい子もいましたが、２回、３回と回数を重ねるごとに、守備を良く見てアウトにならないよう頑張っていました。これまであまり関係をもってこなかった同じチームの友だちに「がんばれ！」と応援する姿に成長を感じました。

＜ひまわりタイム＞

・ジェスチャーゲーム

友だちとチームを組み、引いたお題の職業のジェスチャーを行いました。残りのチームが相談して答えを導きますが、すぐその職業と分かるように、チームで協力しながらジェスチャーをしました。お題によっては、職業の特徴等を想起することが難しい場面もありましたが意見を出し合って答えていました。

・みんなでアクション

ジェスチャーゲームからレベルアップした活動です。前回は決められたお題のカードを引きましたが、今回はチームで話し合って「何かできるか」確認しながらお題を決めていました。分かりやすいお題を想起することが難しいチームには、指導者側から提示されたヒントカードを見て決め、ジェスチャーをしました。「こんな動きはどう？」等とジェスチャーゲームのときよりも良い話し合いをする場面が見られました。

・事前学習　／　買い物学習

会食の際の飲み物やお楽しみ会でやる活動を決めました。１、２学期にも同様な話し合いをしていたので、今学期は、自分たちの意見を出し合ってスムーズに話し合い活動を進めることができました。買い物学習では、いつもの「約束」を守って、お店まで歩くことができました。

 

・調理学習（ほうとう）

今回は薄力粉から「ほうとう」を作りました。2学期の「ピザ」の生地よりも硬かったのですが、一生懸命こねて伸ばし、コシのある麺を作ることができました。作った「ほうとう」は意外においしかったようで、みんな満足の笑顔で会食していました。

 

これで、今年度の通級の活動は終わりです。

一年を通して見ると、子どもたちはそれぞれの課題に向き合い、それらを少しずつ解決していく過程で、達成感・成就感から成功体験を積み重ねてきました。

その結果、自尊感情の向上につながったと思います。

 

27年度の「ひまわり」の活動を無事に終えることができたのも、皆様方のご理解、ご支援、そしてご協力のお蔭であると、心から感謝いたしております。

一年間どうもありがとうございました。

来年度もどうぞよろしくお願いいたします。

 

 

コミュニケーションの教室「ひまわり」職員一同

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４学年『授業納め・算数（面積マジック）』

投稿日時 : 2016/03/23  teacher4 
４年生としての登校も、あと１日です。
明日は修了式や来年度に向けての学級の時間があるので、落ち着いて授業ができるのは今日まで。
今日は授業納めです。

四角形を使ってパズルをします。
縦８ｃｍ、横８ｃｍの正方形を、下のような線に沿って４つのピースに切り分けましょう。


これを並び替えて、長方形を作りましょう。

しばらく考えてから・・・
子供達：「できたー！」


縦５ｃｍ、横１３ｃｍの長方形ができました。

先生　：
「ところで、みんな２学期に面積って勉強したよね？面積は、どうなった？」

子供達：
「同じだよー！」
「そうそう、もともと６４平方ｃｍの正方形を並び替えただけなんだから、面積は変わるわけないよー！」

先生：
「だよねー。変わるわけないよねえ。」

子供達：
「えっ、でも待って。変わってる・・・。」
「本当だ。長方形の面積は５×１３＝６５だから、１平方ｃｍ増えてる。」
「なんでー！！？？」

不思議ですねぇ、並び替えたら面積が増えてしまいました。


「どうして？」
「わけを知りたい！」
そんな学びの意欲を大切に、私たち４年担任はこの１年、授業づくりをしてきました。
これからも、子供達には『なぜ』を追求する姿勢を大切に、学習を進めていってほしいと願っています。







ちなみに教材のこの種明かしは、長方形に並び替えた写真をよく見ると分かります。
対角線で分けてできる２つの直角三角形の斜辺は、実は直線になっていないので、真ん中に少し空間ができています。この微妙な空間の面積が、ちょうど１平方ｃｍになるということなんですね。
　　　　　　
　〔参考：『朝日新聞　　坪田耕三の切ってはって算数力』〕
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４学年『フラッグフットボール』

投稿日時 : 2016/03/16  teacher4 
４年生最後の体育は、フラッグフットボール。

チームで作戦を工夫して、活動に取り組んでいます。






チーム練習の時間では、円になってパスの練習をしたり、攻めと守りに分かれて作戦を立てたりしています。
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４学年『「くじ引きゲーム」「じゃんけんゲーム」で分数』

投稿日時 : 2016/03/04  teacher4 
いよいよ３月、学年末の時期に入りました。
算数の学習も、４年生最後の単元「分数」です。

１時間目は、真分数・仮分数について学習しました。
「真分数は、分子が分母より小さい分数。仮分数は、分子が分母と同じか、分子が分母より大きい分数。」
ただこれだけのことですが、子供達が夢中になれるように一工夫。

『くじ引きゲーム』
分数のくじの裏には、あたりとはずれが書いてあります。
運よく、あたりを引くことができるでしょうか！？


はじめは、勘で引いていた子供達。「やったー！」「だめだったー！」と盛り上がります。
しばらくたってから、あたりのくじを見て、何かに気付く人が出てきました。



児童：「もう当たりがすぐに分かるよ！」
児童：「はずれのくじは、分子の方が小さくて、分母の方が大きいんだよ！」
児童：「あたりのくじは、分母の方が小さくて、分子の方が大きいか同じなんだよ！」
一生懸命説明します。大事なことは子供達に説明させたい。
そして、最後に一言。
教師：「それを、真分数、仮分数と言うんだよ。」


２時間目は帯分数。
『じゃんけんゲーム』
パターンブロックを使って、じゃんけんゲームです。
パーで勝ったら赤、チョキで勝ったら青、グーで勝ったら緑のピースがもらえます。


ゲームが終わったら、得点を比べます。
さあ、どうやって比べる？

児童：「このブロックは、組み合わせると六角形になるので、六角形の数で比べればわかりやすいと思います。」


教師：「なるほど。じゃあ、この余った緑のピースはどうする？」
児童：「これは、６つ合わせると六角形１つになります。だから、６個のうちの１つ分です。」
児童：「だから、６分の１ということだよ！」
教師：「そうすると、これは何点ということ？」
児童：「３と６分の１点です。」
大事なことは子供に言わせたい。
そして最後に一言。
教師：「こういう分数を、帯分数と言うんだよ。」

物事を理解する際には、いくつか具体的なものから理解する場合（外延的理解）と、理屈や定義から理解する場合（内包的理解）があります。
学習内容や教材に応じて、理解のさせ方を工夫していきたいと思います。
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４学年『６年生を送る会』

投稿日時 : 2016/03/03  teacher4 
今日の１時間目は、６年生を送る会があります。

４年生は、東光寺小クイズをやります。

６年生を送る会実行委員の児童を中心に、クイズを考えたり、６年生の担任の先生にインタビューをしたり、６年生にアンケートをしたりしながら準備を進めてきました。



今日の給食は、６年生と一緒食べるお別れ給食です。

６年生と過ごせる時間もあとわずか。
楽しい思い出がたくさんできるとよいですね。
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