学年・専科だより

５年生　複合図形の体積を求める学習
公式が使えない図形の体積をどうやって求めるか。式から友だちの考えを読み取る活動を入れました。
子どもからは４×２×６＋４×２×4＋４×２×2が出ました。さらに4×２×２×6が出ました。この式の6は何を意味しているのか厳しい子も見られました。しかし、補助線を入れることで同じかさの
直方体が組み合わさっていることに気付いたようです。

図形を縦や横に切ったり、凹んでいる部分に加えて減らすことを通して、既習の公式が使える形に持っていくことができるように、操作活動を適切に取り入れ取り組ませてきました。３次元（立体）の学習は高学年にとっても厳しいのが実態です。

最高学年として、新一年生へランドセルの片付け方や、掃除の仕方などを教えています。

六年生をお手本として立派に成長していく姿に期待しています。

　４年生は図工の時間でスパッタリングという、絵の具を網に塗ってブラシでこする、という霧吹きのような技法で作品を作りました。
　先週、道徳の授業で「花さき山」について学習しました。作品のテーマも花さき山。子供たちにとって、とてもタイムリーな話題で、真剣に取り組む姿を見ることができました。

3年生から始まる社会科の授業。子供たちも新しい取り組みにワクワクしています。
最初の学習では、学校の屋上から見える町の様子を観察しました。

子供たちからは、
「西には、富士山が見えるー！大きい！」

「あれは、パパが働いている会社だよ！」

「特徴的なものは、絵でカードに書いておこう。」

などの声があがり、地域の土地の使われ方や目印となるものを捉えながら、

方位を意識して取り組むことができました。

　暖かい気持ちの良い天気の日が多くなりました。校庭やおたまが池は春の花や生き物でいっぱいです。春のビンゴカードを持って、春探しに出かけました。
　風に吹かれて舞い落ちる桜の花びらや、色とりどりのチューリップや、かえるの卵など春らしいものがたくさん見つかりました。
　　
　

あっという間に４月も後半にさしかかりました。
どのクラスも集中して日々の授業に取り組んでいます。
「成長したい！」「成長するぞ！」そういった声が写真の姿勢からも伝わってきます。
５年生、やる気満々です。

先週の１４日(金)に、「１年生を迎える会」がありました。
上学年から手紙や首飾りのプレゼントをもらったり、歌の歓迎をうけたりと
楽しい時間を過ごしました。
１年生もお返しに「どきどきどん１年生」を、元気いっぱい歌いました。
今週からは外遊びも始まり、楽しく休み時間を過ごしています。

　　５年生　　天気と雲
　

　理科の授業がスタートしました。
５年生の理科では、天気の変化について学習しています。
「天気は、雲のようすとどのような関係があるだろうか。」
午前中と午後の２回、空を見上げ、雲の様子を観察します。
家でも、テレビの天気予報を、明日の天気はどうなるか興味をもってみてください。

学年集会で委員長や実行委員を決めました。

学校のリーダーとしての重要性。

各担任からメッセージを伝えました。

最高学年として活躍する姿を期待しています！

先週金曜日は、一年生を迎える会を行いました。各学年、六小の仲間となった一年生を歓迎するために、力のこもった出し物を披露しました。

１２２名のかわいい一年生たちは大喜び。
在校生も先輩として頑張る姿がとてもかっこよかったです。
早く六小での生活に慣れてくださいね。