2025年12月の記事一覧

生活科「うごくうごく　わたしのおもちゃ」で様々なおもちゃを作った２年生。

よりよく動くよう改良を重ねたおもちゃで遊んでもらおうと、１年生を２年生の教室へ招待しました。

１年生に楽しく遊んでもらうために、遊びの場や、遊び方の工夫を考え準備をしてきたので、

当日は「いろいろなおもちゃがあってとても楽しかったです！」と１年生に喜んでもらうことができました。

町探検にも出かけました。町のすてきを見つけるために、自分が気になるお店や施設へ探検しに行き、

見学をさせてもらったり、インタビューをしたりしてきました。

自分たちの見つけたすてきを、「友達にも教えたい！」ということで、３学期に発表する準備も進めています。

２学期もよく頑張った２年生、ゆっくりと冬休みを過ごし、

３学期に向けて気力を高めてきてほしいと思います。

本日は２学期終業式をオンラインで実施しました。

副校長司会のもと、校歌斉唱、校長講話、２年生児童代表の言葉と進みました。

代表児童は２学期に楽しかったことやがんばったことを立派に発表しました。

最後に生活指導主任が冬休みの生活に関わる指導をおこないました。

保護者、地域の皆様には、２学期間学校へのご理解とご協力をいただきましてありがとうございました。

３学期始業式は１月８日となります。

どうぞよいお年をお迎えください。

本時は２学期最後の給食となりました。

本日の献立はクリスマスメニューとなっています。

ガーリックライス、ローストチキン、クリスマスサラダ、豆乳コーンポタージュ、牛乳です。

本校の給食室はガラス張りとなっているため、児童が休み時間に給食をつくっている様子を見ることができます。

毎日美味しい給食を提供してくれた栄養士さん、給食調理員さん、そして食材を提供してくださった地元農家の皆様、ありがとうございました。

今日の中休みの様子です。

寒い日となりましたが、子供たちは元気いっぱいに校庭で体を動かしています。

今朝は全校朝会をオンラインで実施しました。

今週の生活目標を考え発表する週リーダーは４年２組の代表児童です。

立派に発表をおこないました。

４年生は城南島海浜公園で昼食をとり、現在は浅草寺内の見学をしています。その後学校へ戻ります。

本日４年生は社会科見学に出かけています。

まず羽田空港第３ターミナル展望デッキに到着しました。

５年生は見学先のカップヌードルミュージアムでオリジナルヌードルづくりに挑戦しました。

５年生は横浜港に面した公園で昼食を食べています。

この後、カップヌードルミュージアムで体験見学をして学校へ戻ります。

本日５年生は社会科見学に出かけています。最初の見学地は日産ギャラリーグローバル本社です。工業生産の関連です。

本日の５校時はクラブ活動の時間でした。

４年生以上の児童がそれぞれのクラブで主体的に活動をしています。

来週のクラブ活動が２学期最後となります。

今朝の登校時の様子です。

代表委員挨拶隊の気持ちの良い挨拶が素晴らしいです。

立派です。

３年生は市役所や消防署見学後に、中央公園でお弁当をいただきました。

この後は高幡不動尊の見学をして。その後学校に戻ります。

本日３年生は社会科見学に来ています。

まずは日野市役所や日野消防署の見学をしています。

本日は、わかくさ学級が煉瓦ホールで開催されました日野市小中特別支援学級及び都立八王子東特別支援学校合同学習発表会に参加しました。

わかくさ学級は学芸会でおこなった劇「とんでもない」を発表しました。

大きな舞台とホールで緊張しながらも、友達と協力しながら立派に演じ切りました。

素晴らしい子供たちに大きな拍手を送りました。

本日の２校時に４年生、３校時に１年生に対して、東邦歯科医療専門学校の皆さんによる歯磨き指導を実施しました。

体育健康教育の一つでもあります。

今日学んだブラッシングの方法を今後実践してほしいと思います。

本日の５校時は、２学期最後の委員会活動の時間です。

各委員会で２学期の活動の振り返りをおこなっていました。

現在、１階昇降口から給食室前の廊下に、４年生と６年生の図工作品を展示しています。

４年生は「平山妖怪絵巻」、６年生は「あったらいいな　こんな未来」がテーマです。

創造力豊かに作品を作り上げています。

今朝は寒い朝となりました。

校舎から見える富士山はすっかり雪化粧をしています。

冬は空気が澄んでいるので、富士山がくっきり見えます。

３階の渡り廊下からよく見えます。

今日の授業の様子を紹介します。

３年２組では、社会科の授業に取り組みました。

警察署や地域の交番の仕事に着目し、地域の安全のための仕事をしていることを理解することがねらいです。

この単元は自由進度学習に取り組み、学習ガイドラインを活用しながら個人や友達と学びを進めていました。