学校の様子

2020年4月の記事一覧

3年【"いのち"・学び】3年生のみなさんへ


きのう、みんなのおうちに、たんにんの先生から電話をしました。

「体がなまらないように、にわで遊んでいるよ!」

「ビーズにはまって、いろいろな物を作ってます!」

「兄弟でなわとびを練習してます。二じゅうとびにちょうせん中!」

「計算スキルをがんばってすすめているよ!」

「時間わりを作って、なるべくその通りに生活してます!」

「マラソンをはじめました!

などなど、いろいろな話を聞くことができました。
みなさんがそれぞれ、工夫して元気に生活していることが分かって、先生たちはとっても安心しました。
まだ、電話が来ていない人も、また電話をかけるので安心してくださいね。来週もみなさんが元気にがんばっているか電話するので、その時いろいろ教えてください。楽しみにしています。

ところで…学習の進め方、不安だな~という人はいませんか?
だいじょうぶですよ!自分が気になったこと、わくわくすることを、まずは考えてみましょう!

地図帳を見ながら、日本の形を大きな紙にうつしたり…


算数「はこの形」の特ちょうを、実さいにサイコロを作って調べたり…


地図記号について調べてノートにまとめたり…

いろいろな学習の方法を考えて試してみてください。

5年【学び】百マス計算&今日の自学ミッション

 5年生のみなさんこんにちは。

 今日は算数のわくわくメニューをしょうかいします。「百マス計算」です。
 

 

 やり方はかんたんで、たての数字と横の数字がぶつかったところのマスに数字をかけ算した答えを入れていきます。とてもシンプルですが計算力アップにつながりますし、しゅん発力・はんだん力アップにもつながります。また、タイムを計って自分の記録こう新に挑戦するのも面白いです。

 

 81マスのもの、100マスのもの、121マスのものと3種類作りました。データをのせておくのでぜひやってみてください。


百マス計算.pdf

 

 先生も81マスのものをやってみました。記録は17秒でした。先生の記録をこせるかな?

 

 

≪今日の自主学習ミッション≫

「日本人の発明について調べよう②」

・すいはんきを発明した人物

・新かん線を発明した人物

5年【学び】今日の自学ミッション

 5年生のみなさんこんにちは。
 昨日、ホームページに新しい課題をのせました。新しい自主学習テーマもあるのでがんばってください。

 今回のばっちりメニューの自主学習テーマは「雲について調べよう」です。雲の種類は「十種雲形(じゅっしゅうんけい)」といって雲の形や雲ができる高さから十種類に分類されるそうです。絵が得意な人は図をかいてみてもいいですね。自主学習は1ページにおさまらなくてもかまいません。書ける人は書けるだけかいてみてください。

《今日の自主学習ミッション》
「日本人の発明について調べよう①」
・乾電池を発明した人物
・インスタントラーメンを発明した人物

3年【学び】3年生のみなさんへ


 こんにちは。みなさんお元気ですか。
 晴れて、風が気持ちのいい日でしたね。校庭では八重の桜(やえのさくら)、ビオトープではクレソンの花が満開ですよ。
 
 
 
 今日は、3年のブースに外国語を教えてくれる三浦先生が来てくれました。みなさんがこれから使う外国語の教科書などを、それぞれのクラスに分けてくれました。外国語の時間にべん強していきましょう。今からわくわくしますね。
 それから、みなさんに電話をしました。「元気です!」という声が多くてとてもうれしいです。か題が進んでいないというみなさん、あせらなくていいですよ。しんこきゅうをして、自分のできることを進めていきましょう!

2年【学び】けんきゅうシート

2年生のみなさん

 

こんにちは。元気にすごしていますか?

今週の課題に「けんきゅうシート」があります。どんなふうに書いたらいいかまよってしまう人もいるかと思います。

そこで今日は、「けんきゅうシート」のしょうかいをします。

 


どれも、たくさんのふきだしが書いてあってすばらしいですね。

いつも目にしているものも、いろいろなかくどからながめてみると、たくさんのはっけんがあります。このシートは、よく見るための「目」とよく考えるための「言葉」を手に入れるためのシートです。はじめはたくさん書けなくてもいいです。くりかえし書くうちにどんどん上手になっていきます。

 

そうすると、こんなふうな「けんきゅうノート」をつくれるようになります。これは、平山小学校の5年生のお姉さんのノートです。すばらしいですね。

 

★★★★★★★★★

 

【保護者の皆様】

 「けんきゅうシート」の活用をよろしくお願いします。

普段、目にしているようなものも「音は?」「色は?」と言葉にしていくうちに様々な構成要素が見えてきます。例にあげた子は「形」から「えんぴつは六角形、でも色鉛筆は丸」と使い方や機能にまで結び付けて考えていました。シートを書いていくプロセスそのものが「考える」ことになり「言葉」を知ることにつながります。はじめはお家の方が「どんな音かな?」「形はどうだろう?」と問い掛けてあげてもいいかもしれません。

 シートが印刷できない場合は、ノートや裏紙を使って同じように進めてみてください。