2020年12月の記事一覧

授業は小さな「分かった」「できた」を味わえる時間でありたいと考えています。
その積み重ねが自己肯定感を醸成させることにつながるからです。

家庭科のある授業で、このような実践がありました。

「快適な住まい方や着方をしよう」という授業で、
服の着方を工夫することで、快適な生活が送れることを理解する学習です。
教科書やワークシートには、ポイントが書かれていますが
それを読むだけでは実感が乏しいと考えたこの先生は
自ら作った教具で、そのことを実感させたいと考えました。

（身の周りにある道具で作った簡易実験装置です）
左から
①「服を着ていない状態」
③「シャツ＋セーター＋上着の状態」
②「シャツのみの状態」
④「シャツ＋セーターの状態」を再現しています。

容器の中にはお湯が入っており、
30分後の水温がどのように変化するか考えさせました。

結果は
①服なし　55度→35度
②シャツのみ　55度→39度
③シャツ＋セーター　55度→40度
④シャツ＋セーター＋上着　55度→43度　となりました。

教科書の内容をただ確認するのではなく、
実感を伴った理解ができるようにしたいと教材研究に力を入れる･･。

このような先生たちに子供たちは支えられています。