少し寒い体育館の中でしたが、学年で、書き初めをしました。
今年は「希望の朝」を書きました。

「ひまわり」の１１、１２月

新しい年も迎え、新学期のスタートです。

昨年は皆様のご協力により、子ども達のたくさんの笑顔を見ることができました。

今年もよろしくお願い致します。

日が経つに連れて冬の寒さも厳しくなり、体調も崩しやすい時期となりましたが風邪など引かないようにお気を付け下さい。

さて、１１、１２月に行った活動を紹介します。

≪ワークタイム≫

「ちぎり絵」、「こすり絵」と「飾り作り」をしました。

「ちぎり絵」では、折り紙をちぎり、リンゴの絵を作成しました。それぞれ個性的で素晴らしい作品ができました。

「こすり絵」では、教員とどこの部分のこすり絵なのかクイズ形式で作成しました。どの部分のこすり絵であれば、手ごたえのある問題になるか等を一生懸命考えて作業することができました。

「飾り作り」では、リースを作りました。作り方が複雑でしたが、教員の説明をよく聞いて完成させることができました。完成した作品を見て、とても嬉しそうでした。

≪運動≫

「お引越し」、「協力玉入れ」と「転がしドッヂボール（アメリカンドッヂボール）」をしました。

「お引越し」では、教員の指示を最後までよく聞いて動けるかをやりました。我慢できずに動いてしまう場面もありましたが、最後はしっかりと指示を聞くことができました。

「協力玉入れ」では、ペアになった友達と協力して玉入れをしました。決められたルールを守ってたくさん得点を取ることができました。

「転がしドッヂボール（アメリカンドッヂボール）」では、「相手の動きを良く見よう」というめあてで活動をしてきたので上手に投げられたボールを避けることができました。

≪ひまわりタイム≫

「新聞リレー」、「買い物学習」と「調理学習」をしました。

「新聞リレー」では、ペアになった友達と新聞の輪に入り、破かないように障害物を避けてリレーをしました。「ちょっと遅く。」や「段差があるよ。」等と言葉を掛け合って進む姿はとても素晴らしかったと思います。

「買い物学習」では、「調理学習」で使う材料を話し合いで決めて、買い物に行きました。買いたい材料が重なってもお互いに譲ったり、話し合ったりして上手に解決することができました。

「調理学習」では、ピザを作りました。ペアになった友達と協力して生地をこねたり、洗い物をしたりしました。思い思いのトッピングをしたオリジナルピザを「おいしい！」と嬉しそうに食べていたのが印象的でした。

２学期が終わりました。
いろいろな行事や学習活動を通して、みんな大きく成長した２学期でした。

２学期最後の算数は、『面積』の学習。

面積って、いったい何なのか？
なぜ、縦×横で求められるのか？
そもそも、縦×横とは、どういうことなのか？

いろいろな教材を使って考えました。

たとえば、

２０ｃｍの紐で正方形を作ります。それを、グッと広げて、長方形を作りました。

広さ(面積)は、変わったかな？同じかな？
クラスの全員が、｢面積は変わらない。｣と答えました。
しかし、実際に調べてみると、広さ(面積)は変わっていることに、みんなびっくり！


また、こんな問題も考えました。
担任：｢今日は、この面積を考えます。｣

児童：｢分かったー！どうせその黒い部分の面積を求めるんでしょー！｣
児童：｢やり方知ってるよー！｣
担任：｢そっか、もうみんな知っているのか。じゃあ、これをこうしてしまおう・・・｣　
ジョキジョキジョキ・・・・はさみで図形を切ります。

担任：｢黒い部分の面積と、残った部分の面積は、どっちが広いと思う？｣
児童：｢えー！？なんとなく、残った部分のような気がするなぁ。｣
児童：｢でも、やっぱり黒い部分かなぁ！？｣
意見が分かれました。
でも、実際に確かめてみると･･･どちらも同じ面積であることが分かります。

見た目で予想したことと、実際に求めた結果が異なると、授業は盛り上がります。盛り上がるというのは、ただ単にうるさくなるという事ではありません。
｢え！？｣｢なんで！？｣と、子供達が真剣に考えようと、課題に対して前のめりになる事を言います。
それは、子供達に｢なぜ？｣という問いが生まれるからです。

見た目(直観)で感じたことと、実際に調べた結果(事実)に差が生まれた時は、大人でもその理由を考えたくなるものです。

そのような、ミスコンセプション(誤概念)を生かした、考えることが楽しくなるような授業を、３学期もいろいろ準備をしておきます。
また、元気に３学期会いましょう！

明日から冬休み。

４年生の冬休みの宿題は計算ドリル、漢字プリント、書き初めの３点です。

冬休みの課題でもある書き初めの練習を今週やりました。

４年生は今年度、『美しい山』を書きます。

空書き、なぞり書きで練習をしてから、清書をしました。







４年生は１クラスの人数が多いので、理科室で行いました。
ゆとりのあるスペースで、落ち着いた気持ちで書くことができました。

朝、８時２５分から始まります。
内側は、低学年、その次が中学年、外側が高学年です。

５年生がカフェテリア給食を行いました。
栄養のバランスを考えて、自分で選んで給食を食べました。

今週の水曜日、点字体験を行いました。

中央図書館の方をゲストティーチャーに招き、点字についていろいろな話を聞きました。

点字で書かれた本に触れたり、点字を実際に打ってみたりする体験は、みんな初めてです。

はじめの方は、点字のルールを理解するのに時間が掛かりましたが、慣れてくれば、みんな楽しそうに点字を打っていました。

何も見なくても点字を打てるようになったり、点字で長文をつくれるようになった人もいて、点字がとても身近なものになったようです。

ジョギングタイムが始まりました。

４年生は、今週の木曜日に社会科見学に行きました。

東京港水上バス、東京みなと館、第五福竜丸展示館を見学しました。

短い時間でしたが、みんな一生懸命話しを聞いたり、展示を見ながらメモを取ったりしていました。

バスの車内や公共施設でのマナーもしっかりと守って、見学することができました。

お気付きのように、東光寺小学校のホームページが新しくなりました。
そのため、慣れるまで時間がかかり、更新が一時中断しておりました。


さて、先月東光寺小では展覧会がありました。

お忙しい中、ご参観頂いた皆様、ありがとうございました。

子供達の力作、如何だったでしょうか。

４年生は平面作品１点と立体作品２点を出展しました。
また、集合作品として、体育館の入口を装飾しました。

他の学年の作品も素晴らしいものばかりで、片付けるのがおしいくらいでした。

展覧会が終わった後日、
「おうちの人に、『上手だね。』って褒めてもらったー！」
と、嬉しそうに話してくれました。

思い出に残る、楽しい展覧会になったようです。

先週の４年生の算数は、概数『四入五捨』の学習をしました。

・・・あれ？四捨五入の間違いではないの？
と思われましたか！？

そうです、『四入五捨』は、授業を通して子供たちが作り出した素晴らしい造語なのです。

授業は、「概数にする方法には、必要に応じて、四捨五入の他に切り捨てや切り上げをする場合がある。」ということを考える内容でした。

話し合いでは、
「５以上でも切り捨てたり、４以下でも切り上げて考えることもあるんだね。」
「これまでやってきた四捨五入とは、反対だ！」
「先生、『四入五捨』ってことですね！？」
という言葉が出てきました。素晴らしい発想だと思いました。

みんなで学習する授業の醍醐味は、一人一人がじっくりと課題に向き合い、みんなで考えを伝え合い、さらに一人一人の考えを深めていけるところにあります。
教師が授業の最初に、「概数にする方法には、四捨五入の他に『切り捨て』や『切り上げ』をする場合があります。分かりましたか！？」と言ってしまえば、簡単に終わってしまいます。しかし、そこに思考はありません。ましてや、４５分間の授業のストーリーがなければ、『四入五捨』という言葉は出てこなかったでしょう。

授業は、子供達のアイデアに溢れています。
『垂直って、地面にまっすぐに突き刺さるような直線のことだね。』
『ひし形は、ダイヤモンドのような形だね。』
『４+６×３は掛け算の方を先に計算する。見えない括弧(　)があるんだよ！』
など、大人が決めた難しい言葉の定義よりも、より直観的でユニークで、イメージのしやすい言葉がたくさん飛び出してきます。

このような言葉を大切に、４年生では今後も、子供達の発言やつぶやきを生かした授業づくりをしていきます。

(↓子供達から出てきた大事な言葉は、いつも黄色のチョークで吹き出しにして残しています。右下には、子供達が黒板で説明した跡が。)

お気付きのように、東光寺小学校のホームページが新しくなりました。
そのため、慣れるまで時間がかかり、更新が一時中断しておりました。


さて、先月東光寺小では展覧会がありました。

お忙しい中、ご参観頂いた皆様、ありがとうございました。

子供達の力作、如何だったでしょうか。

４年生は平面作品１点と立体作品２点を出展しました。
また、集合作品として、体育館の入口の装飾を作成しました。

他の学年の作品も素晴らしいものばかりで、片付けるのがおしいくらいでした。

展覧会が終わった後日、
「おうちの人に、『上手だね。』って褒めてもらったー！」
と、嬉しそうに話してくれました。

思い出に残る、楽しい展覧会になったようです。

先週の４年生の算数は、概数『四入五捨』の学習をしました。

・・・あれ？四捨五入の間違いではないの？
と思われましたか！？

そうです、『四入五捨』は、授業を通して子供たちが作り出した素晴らしい造語なのです。

授業は、「概数にする方法には、必要に応じて、四捨五入の他に切り捨てや切り上げをする場合がある。」ということを考える内容でした。

話し合いでは、
「５以上でも切り捨てたり、４以下でも切り上げて考えることもあるんだね。」
「これまでやってきた四捨五入とは、反対だ！」
「先生、『四入五捨』ってことですね！？」
という言葉が出てきました。素晴らしい発想だと思いました。

みんなで学習する授業の醍醐味は、一人一人がじっくりと課題に向き合い、みんなで考えを伝え合い、さらに一人一人の考えを深めていけるところにあります。
教師が授業の最初に、「概数にする方法には、四捨五入の他に『切り捨て』や『切り上げ』をする場合があります。分かりましたか！？」と言ってしまえば、簡単に終わってしまいます。しかし、そこに思考はありません。ましてや、４５分間の授業のストーリーがなければ、『四入五捨』という言葉は出てこなかったでしょう。

授業は、子供達のアイデアに溢れています。
『垂直って、地面にまっすぐに突き刺さるような直線のことだね。』
『ひし形は、ダイヤモンドのような形だね。』
『４+６×３は掛け算の方を先に計算する。見えない括弧(　)があるんだよ！』
など、大人が決めた難しい言葉の定義よりも、より直観的でユニークで、イメージのしやすい言葉がたくさん飛び出してきます。

このような言葉を大切に、４年生では今後も、子供達の発言やつぶやきを生かした授業づくりをしていきます。

(↓子供達から出てきた大事な言葉は、いつも黄色のチョークで吹き出しにして残しています。右下には、子供達が黒板で説明した跡が。)

１１月に入りました。

朝晩の空気が冷たくなり、日増しに秋の深まりを感じる季節となりました。ひまわりの子どもたちはいつも元気に通級してきていますが、この時期は体調を崩しがちですので、これまで以上に体調管理に気を付けてほしいと思います。

 さて、１０月に行った活動を紹介します。

 

 

≪ワークタイム≫

「畑作業」と「手さげ袋作り｣、「季節の飾り作り｣ を行いました。

「畑作業」ではホウレンソウの種まきをしました。１０月下旬になって次第に芽が出てきました。早く大きくなるのが楽しみです。

　

「手さげ袋作り」では「ひまわりまつり」で作った作品や賞状等を入れるための袋を作りました。ひもを結ぶ等、手先の作業を要しましたが、最後まで作ることができました。

「季節の飾り作り」では順番通りにハサミで紙を切り、キャラクターを作りました。帽子や靴も追加するなど、素敵な作品を作ることができました。

 

 

≪運動≫

「元気玉」と「しっぽとり」を行いました。

めあては「友達や周りの様子をよく見よう」でしたが、みんな良くできていたと思います。

 

「元気玉」は、足にお手玉を乗せて、上に上げてキャッチしたり、遠くに飛ばしたりする活動でした。力の入れ方を徐々に変えないとうまくいかないのですが、コツを掴むと次第に上手にできるようになりました。

 

「しっぽとり」では、相手の様子をよく見てしっぽを取ったり、取れないように逃げたりと、みんな汗びっしょりになって動いていました。

 

 

 

≪ひまわりタイム≫

 

「島わたり」と「ひまわりまつり」、「秋さがし」を行いました。

 

「島わたり」のめあては「相談名人になろう」でした。友だちと協力して、ゴールまでの島の数を推測してお宝を取りに行くことができました。

 

「ひまわりまつり」では「工作」「プラ板」「喫茶店」「金魚すくい」「わなげ」の５種類の出店をしました。実際のお金をうまく使い切って各店を回ってもらいました。

 

「秋さがし」では、よそう森公園に行き、どんぐりや赤とんぼ等の秋を見つけました。

他にも数珠玉やザリガニ等を見つけたと、嬉しそうに報告してくれました。

 

 

 

１０月の「ひまわりまつり」や「秋さがし」は、子どもたちにとって良い経験となったと思います。良い思い出とともに成長に繋がったと信じています。

１学期に行ったホームさかえまち、今回は２回目の訪問です。

１組は水曜日、２組は金曜日に訪問します。

２学期は、音楽の授業で練習をしてきた「オーラリー」を演奏したり、「もみじ」の歌を合唱したりしました。

施設の方々にとても喜んで頂き、子供達も嬉しかったようです。

出し物をした後には、グループに分かれてお話を聞きました。

戦争の話や昔の生活の様子などを聞かせて頂きました。

子供達は、どのグループも熱心に聞いていました。

貴重なお話を聞かせて頂き、ありがとうございました。

今日の２時間目は、理科室からの出火を想定した避難訓練。

そのまま４年生は校庭に残って、起震車体験をしました。

全員が交代で最大震度６を体験し、地震の怖さを肌で感じることができました。

万が一に備えて、毎月の避難訓練に真剣に取り組んでいきたいと思います。

金曜日に、６月に教育実習に来ていた鈴木先生が、卒業論文の調査をしに東光寺小にやってきました。

久しぶりの再会でしたが、鈴木先生が入ってきた瞬間、クラスは大興奮！

「鈴木先生、給食一緒に食べて行きなよー！」

「僕たちの班にも来て！」

「じゃあ、２分経ったら、こっちの班にも来てね！」

・・・あまりゆっくりと食べられなかったのではないでしょうか。

教育実習が終わってからも、これだけ子供達に好かれている鈴木先生。

それだけ実習の１カ月間は、鈴木先生にとっても子供達にとっても、かけがえのない時間だったことでしょう。

４年１組は、今週の火曜日と金曜日に算数の研究授業がありました。

都内の学校や帝京大学から先生方が来校され、｢直方体と立方体｣の授業を参観されていきました。

積極的に前に出てきて説明をしたり、発表したりする姿が素晴らしいと褒めていました。

先週は国語の研究授業と学校公開があり、たくさんの人にみんなの学ぶ姿を見てもらった２週間になりました。


２組は体育　ポートボール。

準備・片付けは担当を決めて、全部自分たちでやっています。

みんなが責任感をもって、早く準備をすることができるようになりました。

チームで作戦を工夫したり、お互いに声を掛け合ったりしながら、みんなでゲームを楽しむことができています。
 

先週の学校公開には、多くの保護者の方々にご参観頂きました。

ありがとうございました。

 

土曜日の公開日、４年生では国語と算数の授業を公開しました。

算数はカレンダーを使った授業を行いました。

カレンダーは、一番身近な数表です。数表には、面白いきまりがいろいろ潜んでいます。

今回は、そのきまりをみんなで見つけていく学習をしました。


計算練習をしたり、公式を覚えたりすることも大切ですが、算数・数学はもともと物事の考え方を学ぶ学問です。

今回の授業では、より簡潔で効率的な方法を考えたり、いろいろなパターンの中からきまりを見つけたり、なぜそのきまりが成り立つのかを追求したり、さらに友達の考え方を聞いて理解したりするようなことをねらいとした授業でした。

道徳地区公開講座では、物語『花さき山』を通して、「美しい心」について考えました。

やさしいことをすれば花が咲く花さき山。

「このクラスの花さき山の花は、どんな時に咲きましたか？」

と聞いたら、子供達からいろいろな意見が出てきました。

・友達と一緒に帰った時、お家にまだお母さんが帰ってきていなかったので、その友達はお母さんが帰ってくるまで一緒にいてくれました。

・黒板をまだうつしている人がいるのに間違って消してしまった時に、友達が来て黒板を一緒に書き直してくれました。

・電車に乗っている時、おばあさんに席をゆずってあげました。

そうしたら、本当に教室にたくさんの花が。


算数でも道徳でも、

「わー！すごい！」「あー！そっかぁ！」「おもしろい！」「できた！」「分かった！」

そんな子供達の声が聞かれました。

４年生では、そのような、子供達の『感嘆詞』（心が動いた時に思わず発する言葉）がたくさん出てくるような授業を、今後も目指していきます。

今週の水曜日の３・４時間目、４年生はブラインドウォーク・車いす体験をしました。

総合学習『福祉について考えよう』で、これまで福祉について調べる活動をしてきましたが、実際に体験してみることで、障害をもった方の視点に立って物事を見たり、福祉の大切さをより実感したりすることができました。

学習後、子供達からは、「普段慣れている学校でも、目隠しをして歩いてみると、とても怖かった。」

「少しの段差でも、とても危険に感じることが分かりました。」

という感想が聞かれました。

 


今回の体験では、日野市社会福祉協議会の講師の方々をはじめ、４年生の保護者の方々にご協力を頂きました。

ありがとうございました。

今日は野外給食。

４年生は屋上に行って、きれいな景色を見ながら、おいしく給食を食べました。

 


少し風が強かったのですが、普段とは違った開放的な気分で、ごはんを食べることができました。

金曜日の１時間を使って、交通安全教室を行いました。

普段の自転車の乗り方を振り返り、交通ルールの確認をしました。

また、より理解を深めるため、視聴覚教材を視聴しました。

今後も、事故のない安全な自転車の乗り方に気を付けてほしいと思います。

ひまわりの２学期が始まりました。

 

夏休みが終わり、子どもたちは心も体も一回り大きく成長したのではないでしょうか。ひまわりでも、今年度当初と比べると、全般的にルールを守って行動したり、友達と協力して活動したりすることが増えてきているように感じます。

９月に行った活動を紹介します。

≪ワークタイム≫

「夏休みの話」と「畑作業」を行いました。

「夏休みの話」では夏休みにしたこと、行ったところについて発表しました。

この夏に経験したことを振り返りながら、思い出に残っているエピソード等について、上手に発表することができました。

「畑作業」ではスコップを上手に使って、畑の土を起こすことができました。

次のステップとなる「ホウレンソウの種まきが楽しみです。
    

≪運　動≫

めあては「ジャンプ・くぐる・横歩きをやってみよう」でした。

「ジャンプ」の運動については棒を使って、跳んだりくぐったりして回数に挑戦しました。

「横歩き」の運動では、「ジャンボ・ホッケー」を行いました。横歩きで大きなバランスボールを専用のラケットを使ってホッケーのようにして運びました。

「くぐる」の運動は「かくれんぼボール」を行いました。プレイバルーンが上がって下がる間にタイミングを見計らって、くぐり抜けます。慣れてきたら、別方向から交差してくぐり抜けたり、くぐり抜ける間にバルーンの中央に置かれたお手玉を拾ったりと、次第に難易度を上げて行いました。

どの活動もやるごとに上手になっていきました。
    

≪ひまわりタイム≫

めあては「自分の仕事をしよう」でした。

１学期にも行った「ポイッとゲーム」を、それぞれ仕事分担をして行いました。

当初は自分の役割に気付きにくかった子どもたちも、慣れてくるに連れ、次第に自分の仕事を素早く行うことができるようになってきました。

難易度が上がっても、協力的に楽しく活動できました。
    

季節の変わり目で気候の変化が激しい時期ということもあって、体調を崩し気味な子どもたちが増えてきています。

外から帰ってきたら手洗い・うがいをする等、体調管理に気を付けて、１０月も元気に過ごせると良いですね！

連休の間の２日間、集中して学習に取り組むのはなかなか難しいところですが、４年生は落ち着いて学習に取り組んでいました。

 

１組の５・６時間目は図工。

展覧会の作品を作っています。どんな作品になるか、今から楽しみです。

図工室がシーンとなるくらい、作品作りに没頭していました。


２組の６時間目は体育です。

フラフープを使った運動に取り組んでいました。

今日は雨なので、休み時間に校庭で遊べなかった分、体育館で思いっきり運動を楽しんでいました。

東光寺小では、今日の２～４時間目に、ミニ文化祭がありました。

４年１組では、「UFOキャッチャー」と「メダルおとし」。

４年２組では、「４－２パラダイス」のお店を開きました。

どのお店にも、たくさんお客さんが入り、担当になった人は忙しそうでしたが、お店がにぎわったことで、とても嬉しそうでした。

他のクラスの遊びも満喫できたようで、終わった後は、

「楽しかったぁ！！」

と言っていました。
 

先週の金曜日の５時間目、地域の方をゲストティーチャーに招いて、菊づくりの仕方を学びました。

水は、菊の根本にあげるようにすること、

水をあげる時は１・２・３と数える程度でよいこと、

雨の日はもちろん、曇りの日もあげる必要はないこと、など

水をあげることだけでも、いろいろなコツがあることが分かりました。

台風18号により日野市に現在大雨警報が発令されていますが、雨も小康状態のため本日の登校は平常通りとします。

十分気を付けて登校させて下さい。登校時に風雨が強まるときはご家庭の判断で、登校を遅らせたり、欠席して構いません。登校を遅らせる場合は学校への連絡と引率をお願いします。保護者の皆様にはできましたら見守りをお願い致します。今後の気象状況に変更が出る場合は、メール配信及び学校ホームページにてお知らせします。

東光寺小学校　校長　高橋大造

26日（水）ＮＨＫラジオ『旅ラジ！』９０（きゅーまる）ちゃん号が東光寺小学校の体育館にやってきました。

当初、近くのよそう森公園で公開生放送の予定だったのですが、天気が心配されたため、体育館での放送となりました。地域の方々や、東光寺小の子供たちも見に来てくれて、会場の雰囲気を盛り上げてくれました。

１学級増え、６学級で始まった２７年度のひまわり！

皆様方のご理解とご支援、ご協力のおかげで、１学期を無事に終えることができました。ありがとうございました。

遅くなりましたが、１学期のひまわりの活動について、ご紹介したいと思います。

＜ワークタイム＞

ほうきと雑巾を使ってお掃除の練習をしました。ほうきの持ち方やごみのはき方、雑巾のかけ方などを確認しました。雑巾をかけるときの姿勢を保つのが大変そうでしたが、１年生も頑張って取り組むことができました。
  

＜運動＞

主に体育館でサーキットトレーニングをしました。今年度は新しく「クモの巣くぐり」という運動が仲間入りしました。交差した２本のゴムに肩や足が触れないように慎重にくぐります。助言に従ったり、お助けを出したりすることの練習にもなりました。その他５種類ほどの運動がありましたが、全ての活動に意欲的に取り組んでいました。
  

＜ひまわりタイム＞

学期始めに「すごろくトーク」をしました。一緒に活動するメンバーが新しくなったので、自分のことを知ってもらったり、友達のことを知ったりする機会となりました。今年度は多い曜日で７名が一緒に活動します。そのため、７人いるときは、それぞれが待つ時間の方が長かったのですが、みんな自分の順番まで待つことができ、立派でした。
  

＜買い物学習・調理学習＞

今学期は、「いろいろ白玉」を作りました！トッピングの材料を話し合い、栄町「いなげや」に買い物に行きました。「いなげや」には、いつもお世話になり感謝しております。

トッピングにはアイスクリームや果物、小豆などを乗せましたが、自分たちで考えて上手に盛り付けをすることができました。自分たちで調理したものなので、みんなそれぞれが満足して美味しそうに食べていました。
  

夏休みももうすぐ終わりですね。９月からは２学期が始まります。２学期も児童の皆さんが、みんなで楽しく学習できるよう、私たちも準備を進めているところです。

最後に、１学期のひまわりを無事に終えることができたのも、皆様方のご理解、ご支援、ご協力のおかげです。どうもありがとうございました。２学期も温かく見守っていただけますよう、どうぞよろしくお願いいたします。

宣伝です。夏休みの8月26日の午後0：30、おなじみよそう森公園に

ＮＨＫラジオ番組の「旅ラジ！」の90ちゃん号がやってきます。

公開生放送ですので、お時間のある方は見に来てください。

雨天時は、東光寺小体育館で行う予定です。

内容は日野市の町紹介についての情報発信で、水辺の紹介（よそう森公園の米作りのことも）、

新撰組　土方歳三についてや、故郷グルメのコーナー等あるそうです。

よそう森公園でふだんエビやザリガニ、カエルなどなど取って遊んでる子供たちも来てくれるといいなと思っています。

残暑お見舞い申し上げます。

暑い日がつづきますが、元気に夏休みを楽しんでいますか？

熱中症や夏バテにならないよう早寝、早起き、しっかりゴハンを食べて

生活のリズムを崩さないようにしてください。

本日の登下校は平常通りとします。現在大雨警報が発令されていますが、雨も小康状態と判断いたします。
十分気を付けて登校させてください。保護者の皆様にはできましたら見守りをお願い致します。今後の気象状況により変更が出る場合は、メール及び学校ホームページにてお知らせします。

東光寺小学校　校長　高橋大造

１学期も、あと１日を残すところとなりました。

４年生では、１日早いですが、本日夏休みの課題を配布しました。

明日の最終登校日はゆとりをもって過ごせるため、また、もし不備があっても、明日もう一度学校で確認ができるためです。

夏休みの課題は、次の６点です。

（１）　夏スキル…付属の『夏休み新聞』も課題に含みます。『夏休み計画表』は、夏休みの課題ではありません。必要であれば、各家庭でご活用下さい。

（２）　漢字プリント２枚…５０問テストのプリント２枚（黄と青）。２学期の始めに、確認のテストを行います。

（３）　計算ドリル…１学期に使っていた計算ドリルの復習です。答えをドリルに書きこんで、２学期に提出をして下さい。

（４）　図工の課題（ゴミゼロポスター）・・・画用紙に、絵具で作成をします。後ろに名前を忘れずに書いて下さい。

（５）　自由研究・・・研究や工作などです。詳しくは、配布した『自由研究題材ヒント』をご参照ください。

（６）　「緑のまち」作文…４００～８００字で書きます。用紙と一緒に綴じてある要綱をご参照ください。

 

（１）～（３）は、すぐに答えの確認ができるように、お手数ですが各家庭で丸付けをお願い致します。

充実した夏休みになるよう、宿題も計画的に進められるとよいですね。

台風の影響を考え、本日の下校は以下の通りとします。
1.2年生　14:30　　3～6年生　15:20
尚、下校時は教員がついて保護者の方も可能な限り見守りをお願いします。
また、ひのっち、学童に行く予定の児童はひのっち、学童にて対応します。

東光寺小学校　校長　高橋大造

今日の２・３・４時間目に、八王子水再生センターへ見学に行きました。

水再生センターでは、雨水や生活排水がどのように集められ、どのように流れていくのかを学習することができました。

また、汚れた水が、きれいな水になって川へ流される仕組みを知ることができました。

  

行きはバスで行きましたが、帰りは歩き。

雨の中、歩くのは大変でしたが、無事に行ってくることができました。

４年生は、今日の１・２時間目にプール開きをしました。

プール開きでは、校長先生のお話を聞き、クラスの代表の人が今年度の目標を発表しました。

「２５ｍを泳げるようになりたい。」

「検定で合格できるように頑張りたい。」

と、目標を立てていました。

今日は太陽が雲で隠れてしまっていたので、プールは少し寒かったようです。

次は、天気のよい日に、気持ちよく入りたいですね。

 

４年生は基本、火曜日の１・２時間目、木曜日の５・６時間目にプールに入ります。（来週は、火曜日に避難訓練があるため、月曜日と木曜日に予定しています。）

水泳用具やプールカードの準備をよろしくお願いします。

４年生では、昨日の３・４時間目に、東京都水道局水道キャラバン隊の方々に来ていただき、東京都の水道水について学習しました。

東京都の水道はどこから来ているのか。

東京都の浄水場では、どのようなことをしているのか。

高度浄水処理とは、何なのか。

映像を使った楽しい説明を聞くことができました。

また、各グループに分かれて、浄水の実験をしました。

「わぁ！すごいきれい！ 」

「これ、もう飲めるのかな！？」

と、実際に水がきれいになっていくのを目の当たりにして、とても感動していたようでした。

７月には、八王子水再生センターに見学に行きます。

普段何気なく使っている水について、今後も学習を進めていきます。

 

先週の火曜日、４年生は社会の学習で日野消防署へ行きました。

急なお願いだったにもかかわらず、消防署の方は快く見学を引き受けて下さいました。

見学時には、消防署の仕事について話を聞かせて頂きました。事前学習をしていたので、みんな集中して話を聞いたり、メモを取ったりしていました。

話を聞いた後には、消防士さんの出動訓練、消防車の仕組みを見せて頂きました。

実際に消防士さんの服を着させてもらったり、ボンベを持たせてもらったりすることもできました。

教科書や映像を使った学習だけではなく、｢本物｣を見ることで、子供たちの学びをさらに深めることができました。

今週、４年生は総合の学習でホームさかえまち訪問に行きました。

１組は水曜日、２組は月曜日に行きました。

事前に調べ学習を行い、訪問では施設で働いている方の体験や思いを聞きました。

みんな、じっと真剣に聞いていました。

「どうしてこの仕事をしようと思ったのですか。」

「介護の仕事を通して、どのようなことがよかったと思いましたか。」

と、子供達は積極的に質問をしていました。

話を聞いた後、施設を利用されている方々と交流をしました。

運動会で練習してきたエイサーを踊り、利用者の方々に披露しました。

皆さん、涙を流して喜んで下さっていました。

「先生、また来るでしょ！？」

「今度は何をやろうか？」

と、みんなの心にも何かが通じたようでした。

運動会の時とは、またちょっと違った達成感を感じることができました。

今日は東光寺小学校の運動会。

雲一つない晴天の下、4年生は全員そろって、元気いっぱい行うことができました。

学年の種目としては、80ｍ走、竹獲物語(たけとりものがたり)、日野人(ひのんちゅ)エイサーをやりました。

今年のエイサーは、『ミルクムナリ』『三線の花』の２曲に挑戦し、約1か月間３年生と一緒に一生懸命練習してきました。

当日の演技はとても素晴らしく、特に最後の決めポーズの際は、３・４年担任一同涙が出そうになりました。

感動をありがとう！

そして、よく頑張りましたね！！

明日・明後日はゆっくり休んで、また火曜日元気に学校で会いましょう！！！

1学期に1回の学校公開。今年度からは普段の授業の様子を見ていただこうという意図で、学校公開中には、なるべくイベント的なものは入れないようにしています。子供たちの授業に対する取組はいかがだったでしょうか。

1日目から、たくさんの方の参観をいただきました。ありがとうございました。子供たちに与える保護者の方のパワーは驚くべきプラス効果があります。元気で一生懸命な東光寺小の子供たちをごらんいただけたのではないでしょうか。

平成２７年度が始まりました。

子供たちと一緒に、元気に１年間を過ごして参ります。

本年度も東光寺小学校の教育を温かく見守ってください。

どうぞよろしくお願いします。

日野市立東光寺小学校　教職員一同

ひまわり学級は、修了式より一足先に通級指導が終了します。自分の在籍学級でのまとめの学習や活動に参加するためです。

ひまわり学級では、毎学期末に買い物学習と調理学習をし、お楽しみ会をしています。

３学期はパンケーキを作りました。トッピング材料を話し合い、買い物にも行きました。栄町のいなげやさん、いつもありがとうございます。

教室を飾る輪飾りを、朝のワークタイムで作りました。みんなで一本に長くつなげたり、シャンデリアのようにしたり、どの曜日もきれいな輪飾りができました。

  

パンケーキのトッピングは二種類、ホイップクリームやチョコを乗せたお菓子系と、チーズやコーンを生地に入れたお食事系ができました。オーダーシートを使って注文を聞いて作ったパンケーキは、お店のような出来栄えでした。このおいしいパンケーキ、ぜひ家でも家族のために作ってみてください。

  

お世話になっている校長先生、副校長先生にも食べていただきました。おいしかったと伝えていただいて、子どもたちも嬉しそうでした。



さあ、４月から新学期が始まります。

通級指導が終わってから、保護者との個人面談や保護者学習会、教員研修会等を行いました。また、４月から新しいメンバーを加えて、みんなで楽しく学習できるよう、先生たちも準備をしていきます。

 

最後に、

２６年度のひまわりを無事に終えることができたのも、たくさんの皆様方のご理解、ご支援、ご協力のおかげであると信じております。どうもありがとうございました。

来年度もひまわりをどうぞよろしくお願いいたします。

いよいよ３学期が始まりました。今学期は思っている以上に短く、その中で学年のまとめをしていきます。  

小集団活動にしても、運動にしても、これまでより、協力したり話しあったりしながら活動することが増えてきます。これまで行った活動を紹介します。



お正月遊び：最近はあまり遊びにも使うことのなくなった羽子板を使っての活動です。ここでは羽根の代わりにお手玉を使いました。また、打ち返すのではなく、キャッチするのです。感覚統合に課題のある子どもたちは、初めはキャッチすることも難しい様子でしたが、練習するにつれ、次第に落とさずにうまくキャッチするコツをつかんだようです。



きず鬼：やわらかいソフトウレタンの剣をもっての鬼ごっこです。タッチするときに剣で友達の身体（首から下～膝から上）の部分をその名称を言いながらタッチします。するとタッチされた場所を手で押さえながら逃げます。二回目にタッチされたときは空いている方の手で押さえ両手が塞がった状態で続けます。そして３回目にタッチされるとそこで鬼を交替するというゲームです。両手で体の部位を押さえながら走って逃げるということが以外に難しく、バランス感覚を養うことにもつながったと思います。



聞いてよパズル：協力分担しながら視覚情報 (色、形、位置)を記憶し、他者に正確に伝える役目、聞いた情報に基づいて該当する複数のパズルを選び運ぶ役目、伝えられた情報から、適切な位置に張り付ける役目等、ローテーションでそれぞれの役目をこなしました。ひまわりには、やはり視覚情報の記憶に優れている児童が多いと思います。今年も皆様のご理解、ご協力をいただきながら、一人一人の認知の偏りに寄り添って、効果的に活動を続けていきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。