学校の様子

一週間終わりますね。ばっちりメニューは進んでいますか？少しずつでも計画的に進めていければいいかなと思います。また来週がんばっていきましょう！

今日は外国語のミッションを出したいと思います。5年生から外国語の授業は週２回となります。楽しみにしていてくださいね。

≪今日の自主学習ミッション≫

「身の回りにあるアルファベットを探してみよう」

・どんなアルファベットがあったかな。

・その意味は？

（ヒント）

先生は5年生の教室でこんなアルファベットを見つけました！

                             
意味はインターネットでも調べられます。例えば、インターネットの検索サービスで下記のように入力すると、電子辞書のページを開くことができます。後は見つけたアルファベットを入力すればその意味を教えてくれます。

先生はこんなノートができました！

　5年生のみなさんこんにちは。

　今日は学校にたくさんのメダカが届きました。

　5年生の理科では、メダカについての学習をするためにそれぞれの教室でメダカを育てます。休校期間中は先生たちがしっかりお世話をしておきますので、休校明けに元気いっぱいのメダカに会えるのを楽しみにしていてください。

≪今日の自主学習ミッション≫

「第1回目の東京オリンピックについて調べよう」

・いつ行われたのか。

・当時の日本はどんな様子だったのか。

・日本人でメダルを取った人物を調べてみよう。

２年生のみなさんこんにちは。

元気にすごしていますか？

きのうは、みなさんのお家に電話をしました。おうちの人をとおして、みなさんが元気なこと、学習をがんばっていることを聞くことができて先生たちはホッとしました。

ちょくせつお話しできた人もいましたね。

おうちの人としたカードゲームのこと、お手伝いしていること、先生にお手紙を書いてくれていること、いろんなことをお伝えしてくれてうれしかったです。

ざんねんながら電話がつながらなかった人は、あらためて電話しますね。

電話で聞いたみんなのすごし方、学習のようすをお伝えします。

①まい日、時間わりを作っているよ。

まい朝、おうちの人と時間わりをきめてすごしている人が多かったです。

1回の時間は３０分にして、タイマーをかけると集中できるそうです。

②体を動かしているよ。

家にいることが多いので、ダンスやストレッチをしているそうです。先生もうん動不足でおなかがプヨプヨしてきたのでやってみようと思います。

③好きなこと、とくいなことはどんどんのばしているよ。

「かん字はまい日５つやっています。もっとやってもいい？」

「算数のドリルどんどん進めてもいいですか？」

「まい日、あのねちょう書いているよ。」

「まい日、イラストを描いているよ。」

そんな風にして、先生からのかだい以上に学習をしている人がいました。そんな「もっとやりたい。」「もっとすすみたい。」という気もちはぜひ大切にしてください。

「え？そんなにぼくはできないよ。おいてかれちゃう。」

としんぱいになってしまった人もだいじょうぶです。かん字が好きな人は算数がいまいちだったり、またはそのはんたいだったりします。だから、にがてなところやできなかったところは、学校で先生がフォローします。いまは自分がやりたいこと、がんばりたいことを大切にしてみてください。もちろん、苦手なことにチャレンジしてもいいですよ。

らいしゅう、またみなさんのようすを聞きたいと思っています。

どんな風にすごしたのか聞くのを楽しみにしています。

　5年生のみなさんこんにちは。

　昨日から先生たちが各家庭に電話をしています。

　電話を代わってくれてお話した人もいましたね。元気に過ごしているようで安心しました。

　さて、今週のばっちりメニューに「お米について調べよう」というものがあります。

　お米には銘柄（めいがら）といってたくさんの種類のものがあります。そして、種類ごとにお米の味や特ちょうが違うのです。甘みが強いお米だったり、ねばりけが強いお米だったり…、中にはおかずによく合うお米なんてものもあります。

　先生がノートの書き方で例として書いたものはほんの一部です。たくさんの種類があるので調べてみてください。

　そしてもう一つ。これを見てください。

　左が「新潟県産のコシヒカリ」、右が「福井県産のコシヒカリ」です。

　実は同じ「コシヒカリ」という銘柄でも、産地によって味の違いがあるそうです。もし、さらに興味を広げたいという人はそちらも調べてみてはどうでしょうか。

≪今日の自主学習ミッション≫

「ノーベル賞について調べよう」

・ノーベル賞に深く関係のある「ノーベルさん」とはどのような人物だろう？

・日本人でノーベル賞を受賞した人はだれだろう？