2020年5月の記事一覧

　今週は、雨の日が多かったですね。そんな中で雨が降らなかった金曜日に農家の方々に教えてもらい、夏野菜を植えました。ナス、キュウリ、万願寺とうがらし、トマトを植えました。次回はピーマンを植える予定です。


　わかくさ学級のウッドデッキ前の花壇の草むしりもがんばりました。草がぼうぼうで抜くのが大変でしたが、みんなで協力してきれいになり、気持ちのよい汗を流しました。来週、そこにアサガオを植える予定です。アサガオがぐんぐん大きくなってきれいな花を咲かせてくれるのが楽しみですね。何色の花が咲くでしょうか。


野菜も花も大きくなあれ！


マイチャレンジビンゴの中の『自分の顔よりも大きいシャボン玉をつくる』に挑戦しました。


休校中の課題の１つであるカレンダー作り。上手にできました。

６年生のみなさん

マイチャレンジビンゴを楽しんで進められていますか？

登校可能日に、各クラスでどんなチャレンジをしてみたのか聞いてみました。そして自分が取り組んだことを一覧表にシールを張って共有しました。

 

どのクラスでも多かったのは、「片足立ちチャレンジ」、「たまごをきれいに割る」、「お風呂で歌を歌う」などでしょうか。

取り組んでみて、どんな感じだったか感想を聞いてみると
「たまごは片手で割ると見た目かっこよくない？」

「いや、それだと殻はきれいに割れないんじゃない？」

「家族でフルーツタルト作りました。」

「うちはホットケーキ作りましたよ。」

「今、ホットケーキミックスって売ってないんだよね。」

「のりおにぎり作りました。」

「え！のりだけ！」

「具はやっぱり鮭だよー！」

 

「お風呂で歌うと気持ちいいよ！」

　マイチャレンジビンゴはだんだんと話が盛り上がっています。みんなが楽しみながら自分でやってみたいことに挑戦する様子も広がっています。この休校期間中の学びが少しでも豊かに、楽しいものになってくれればと願って作ったものです。１列ビンゴ達成、２列ビンゴ達成の人も出てきました。たくさん挑戦してくれてうれしく思います。

 

　弟や妹がいる人は、「家族に読み聞かせ」に取り組んでくれた人もいました。さすが、お兄ちゃん、お姉ちゃんという感じですね。お父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんなど、年上の人に読み聞かせをしてみても面白いと思いますよ。きっと君たちの挑戦を受け止めてくれるのではないでしょか。

 

「一日英語を使わない生活」

「『る』ではじまる言葉５０個集め」

　これはかなり難易度が高いようです。達成できたら、すごいなと思っています。ここに載っていない挑戦に取り組んでも、おもしろいですね。
 

　さあ、この週末２５のビンゴの中で興味があるものを、自分で、家族の人と一緒に楽しみながら取り組んでみてください。

 

　5年生のみなさんこんにちは。
　今日は登校可能日でした。みなさん元気そうでよかったです。肌寒い日が続きますが、体調管理をしっかりし元気に過ごしましょう！

　さて、今日は算数と社会の確認をしました。


　算数では、「比例」のポイントを説明しました。


　ともなって変わる２つの数量やそれらの関係を表や数直線の図を使って考えてみました。みなさん、集中してましたね！ポイント説明で使用した資料をのせるので参考にしてください。

算数(比例).pdf

　社会では、日本の国土について知るために、NHK for schoolのばんぐみ「未来広告ジャパン！」の第1回を見ました。そして、日本の国土についてポイントを解説しました。日本の国土のひみつが少しでも分かりましたか？ポイントをまとめた資料をのせるので参考にしてください。

社会.pdf

　今週も終わりますね。来週の登校可能日に元気な姿を見れるのを楽しみにしています。それでは、来週もがんばりましょう！

---

今日で登校かのう日３日目でした。
少しずつなれてきた、という人も多いのではないでしょうか。

今できることを一つずつ、無理せずやっていきましょう。
今日学校で行ったことをしょうかいします。

【理科：植物を植えよう】

Aグループはホウセンカを中庭に、Bグループはオクラを畑に、それぞれ植えました。
みなさんはホウセンカとオクラの種で、見分けがつきますか？
　　　　　(A)小さなつぶつぶした種　　　　　　(B)大きな丸っこい種
　　　　　　　　　　　　

正解は…Aがホウセンカ、Bがオクラです。早く育ってほしいですね。

　　　　　　【社会：方位磁針を使いこなそう】
実さいに方位磁針(ほういじしん)をつかって、いろいろな方位にある建物などを調べました。校庭だとあたりを見渡せないので…今回は屋上に行ってみました。
おうちで調べたいけど、方位磁針がない！という人は、おうちの人にそうだんしてみてください。スマホの中に「方位磁針アプリ」を入れてもらえば、すぐに調べられますよ。

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　【学活：学級タイム】
学級タイムでは、どのくらい「マイチャレビンゴ」に取り組めているか、という話をみんなでしました。自分がチャレンジしたものにシールをはったら分かりやすくなりました。どんどんいろいろなチャレンジに取り組んでみましょう。
　　　　　　　　　　　　　
最後に、前回に引き続き、今日も計算問題に取り組みました。
右のファイルSCAN-2326.pdfをダウンロードしてぜひちょうせんしてみてください。学校でのさい高記ろくは３１びょうでした！

水墨画に挑戦！

　５月２１日（木）の登校可能日には、「水墨画」に挑戦しました。６年生は、社会の学習で歴史を学びます。そして書写の学習として、今回の学習は横断的に取り組みました。水墨画について知っていた子は半分。絵を見たら「あぁ見たことあるなぁ。」と、どんなものなのか分かったようです。

　まず、水墨画についてレクチャーをしました。歴史的な背景や、どんな描き方をしているのか。また手順（本来とは違う、子供用の手順にアレンジしました）を確認し、４つのお手本の中から自分が気に入った絵を描きました。

　手本の絵を見たときには、「難しそうだなぁ。」「できるかな。」と思う子が多くいたようです。輪郭の取り方、絵の濃淡の付け方を水で加減することが分かると、それぞれが黙々と描き始めました。分からないことは、先生に質問してくれました。
　今の教室は、席は２ｍずつ離れています。人数も半分に分かれています。しかし、学習に取り組むみんなの姿を見ていると「これまでの日常」の瞬間が教室に戻ってきた感じ、うれしくなりました。

　学習の最中には、校長先生、副校長先生、算数の山田先生、音楽の阿部先生も様子を見に来てくださいました。どの先生方も、６年生の学習に取り組む姿に関心してくださっていました。

　２時間掛けて取り組みましたが、まだ仕上がりませんでした。しかし、どの子の出来栄えも素敵でした！同じ絵を描いているはずなのに、線の描き方、構図の取り方の違いなのでしょうか。「みんな違って、みんないい！」出来上がりが楽しみです。

　来週の月曜日の登校可能日に、もう一度取り組みます。３組のある子は「先生、難しいと思っていたけど、またやりたい！」と言ってくれました。うれしい一言でした。すでに一枚描き終えた子もいます。その子は、小さいサイズにもう一枚挑戦。または、これまでの課題で終わっていないものがあれば、それを持ってきて取り組みましょう。

　自宅で学習に取り組んでいる皆さんの中で、「やってみたいなぁ。」と思ったら先生たちに聞いてください。材料を渡してやり方を教えますよ。ぜひ取り組んでみてください。

 

【ある子の出来上がりの作品】

保護者の皆様

　家庭学習に対してご理解とご協力いただき、本当にありがとうございます。子供たちが持ってきてくれる課題に目を通していくと、ご家族の協力の様子が伺えることもありました。お手数をお掛けし申し訳ありませんが、残りの休校期間へのご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。何か気になることや心配なことなどがありましたら、いつでも学校へご連絡ください。

１ねんせいのみなさん、こんにちは。

きのうときょうはとてもさむかったけれど、かぜなどひいていませんか。

さつまいものなえがとどきました。
みんなではたけにうえるのをたのしみにしていたのですが、
あめがふっていたので、せんせいたちでうえました。





さて、さつまいもはどんなふうにできるのかな？







あきになったら、みんなでたしかめましょうね。

4年生のみなさんへ

 

　本日２１日、３度目の登校可能日でした。だんだんと各クラスでの笑顔が増えてきたように感じます。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

  

【国語】

〇「漢字小テスト８①～⑳」

　９０点以上の合格を目指し、３回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている様子がつたわってきました。

　まちがいの多かった漢字や送り仮名を紹介しますので、参考にしながら練習してみましょう。

『達』：土に羊を書いてしんにょうです。「幸」という字になっている人が多かったです。

『息』：心の上の部分は「自」です。「白」という字になっている人がいました。

『話、話す』：送り仮名があるかないかという判断がむずかしかったようです。ドリルを確認してみましょう。

『建』：部首はれんにょうと言います。しんにょうになっている人が多かったです。

『例』：にんべんに列を書きます。「列」という字になっている人が多かったです。

『声』：上側は士です。「十」という字になっている人が多かったです。

　へんや似た漢字との間違いが目立ちました。

　来週からは１４①～⑩、⑪～⑳を小テストで行います。へんや似た漢字に注意して練習してみましょう。

【社会】

〇「Ⅲ　安全なくらしー２」
※　ノートの見本は「Ⅲ　安全なくらしー３」を使います。

１）コノマチ☆リサーチ　第1５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」を見ました

２）「テレビを見て学んだこと　そこから考えた問い」について交流しました

　前回の消防署と同じように１１０番は警察ではなく、警察センターにつながることを発見し、そこから「１１０番センターはどこにどれくらいあるのだろうか？」という問いを立てていきました。

　消防団と同じように地域が協力してパトロールをしていることを知り、「平山の地域ではどのような協力をしてくれているだろうか？」という問いも生まれました。

他にも

・なぜ夜にもパトロールをしているのだろうか

・事故が起きやすい場所はどこだろうか

などの問いが出てきました。

　ぜひ、テレビを見て「なぜだろう？」とか「不(ふ)思議(しぎ)だな」、「どうしてだろう。」など、考えてみてください。

「わたしたちの日野」のP.９４～P.１００も参考(さんこう)にしてみてください。

 

【算数】

○大きな数のしくみ

３ケタ×３ケタの計算の仕方の工夫を考えました。筆算のポイントは

①位に注意すること

②かける数に０が入っている時は計算を省くことができる

③０をとって考えることもできる

ということです。

位に気を付けながら、

簡単に、素早く、確実にできる工夫を考えて練習してみましょう。

 

【学活】

○マイチャレンジビンゴ

みんながチャレンジしてみたことを共有しました。

「大声で笑うはけっこうみんなできているね。」

「る　で始まる言葉を５０個見付けるは難しいね。」

「スイーツづくりは楽しかったよ。」

など友達同士で様々な声が上がっていました。楽しみながら進めてみましょう。

来週も継続してもいいですし、新しいものをホームページにも上げますので、チャレンジしてもいいですよ。

　　　　

 

次の登校可能日は２５日です。待っています。

漢字ノートが終わっていたら、持ってきてください。

４年 保護者 様

　本日２１日、４年生の３度目の登校可能日でした。
　雨の降る中でしたが、登校へのご協力、ありがとうございました。

１　提出物を回収しました。

①11日～15日のマイ時間割（白）

②３年のふくしゅう（算数プリント）　

※   ただし、プリントに書き込んだ人のみ回収しました。
　　ノートに実施した人はまた後日回収します。

③社会科のプリント（ホッチキス止めされた３枚）

④理科の観察カード（終わっている人）

⑤手紙の下書き

※下書き用プリントに書き込んだ人のみ回収しました。

　ノートに書いた子はまた後日回収します。

　「マイ時間割」は１週間の学習を振り返って、国語・算数・理科・社会・その他の振り返りをお子さんに書いてもらった後、ご家庭からコメントを書いていただくようになっております。ご多用のところ申し訳ありませんが、ぜひお子さんの振り返りを見ていただいて、コメントを書いていただけたらと思います。

　また、未提出の課題や、すでに終わってしまった課題がありましたら、提出していただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

２　漢字テストを実施しました

　２１日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル８①～⑩、または８⑪～⑳を子供たちに選択してもらって実施しました。

　２５日は１４①～⑩のテストを実施します。新しいページとなりますので、確認と練習をしてみてください。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

と声掛けをしています。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

３　社会科「Ⅲ　安全なくらしー２」

　コノマチ☆リサーチ第１５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」のテレビを視聴しました。テレビを見ながら、初めて知ったことや大切だと感じたところ、前回の消防と似ているところ等の「学んだこと」を書き、学んだことから浮かんだ「問い」をノートに書きました。

　学んだことから「問い」を持つことを大切にしていきたいと思います。少し難しい課題かと思いますが、「不思議だな。」「どうしてだろう。」など、少しずつ疑問をもつ習慣を付けてもらいたいと思います。

 

４　算数科「大きい数のしくみ、3ケタ×3ケタの計算の工夫」

　かける数に「０」を含む３ケタ同士のかけ算の工夫について考えました。３６５×１４８の計算から３ケタのかけ算の仕方を確認しました。７９６×４０７や５４００×３２０でかけられる数やかける数に０が含まれたかけ算の工夫を考えました。０が含まれている部分は省略して考えることができるということを押さえました。ただし、筆算に書く時の位には注意が必要です。ご家庭でも練習をしてみてください。
　　
　　

【２５日（登校可能日）の持ち物】

・筆記用具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・連絡帳　　　　　　　　　　　　　　　　　

・漢字ドリル　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・健康観察カード

・理科の教科書・ノート　　　 　     　　　　　
・漢字テストファイル（１４日配布）

・フェイスタオル（肩幅より長いもの） 　　　　
・チャレンジビンゴカード

・マイ時間割（１８日～２２日まで、ピンク）　　
・漢字ノート（終わったもの）

※４年生の課題にも記載しましたのでご確認ください。２８日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

２年生のみなさんへ

生活科の学習でさいばいする野菜の苗が農家さんからとどきました。

明日、金曜日の登校可能日に植える予定です。

楽しみにしていてください。

お休みの人の分もちゃんと取っておきますから安心してくださいね。

野菜を植えるにあたってみなさんにお願いがあります。

１年生の時、あさがおを育てるのに使った『支柱』を学校に持ってきてください。

金曜日に間に合わない人は、次回学校に来る時で大丈夫です。

急なお願いになりましたがよろしくお願いします。

２年生のみなさん、こんにちは。

とうこうかのう日や おでんわ 、出してもらった かだいを 見ました。まい日、おうちで いっしょうけんめい学しゅうしていることが つたわってきました。

きょうはその中で、自分でかんがえてつくったさくひんをしょうかい します。



すきなゲームをつかって すごろくをつくったそうです。
絵をかいたり コースをわけたり くふうをしていますね。

みなさんも、じぶんのすきなものから あそべるものをつくってみてはいかがでしょうか。

★★★お知らせとおねがい★★★

来週の課題で、以下のものを使用します。
★「牛乳パック」（洗って開かない・１Ｌ）を１つ
★「ペットボトルのキャップ」１こ
★はさみ
★セロハンテープ
お手数おかけしますがご準備よろしくお願いいたします。