学校の様子

今朝の朝会はオンライン朝会です。

今週の週リーダーは６年３組。学級で話し合った生活目標を代表児童が発表しました。

続いて図書委員会代表児童による読書週間の紹介です。

今日から11月29日までが本校の読書週間となります。

様々な本を手にとり、本を読む機会が増えるとよいですね。

図書室前の掲示物です。

続いて「からだ健やかプロジェクト」の一環として、学校運営協議会副会長城戸様を講師としてラダーを使った運動を中休みに教えていただく機会があることを伝えました。「スピードアップチャレンジ」と題して今後取り組む予定です。ありがとうございます。

今日の授業の様子を紹介します。

3年1組では、算数少人数「数の表し方やしくみを調べよう」の学習に取り組みました。

単元内自由進度学習に取り組み、学習ガイドラインを基に個人や友達、先生と学びを進めています。

今日は2.9と３ではどちらが大きいかを説明する課題から始めていました。ヒントカードを用意したり学習者用端末を活用するなど様々な支援を用意していました。

「からだ健やかプロジェクト」の一環として、５年生が空手道の体験授業を実施。

講師の先生の手本を見ながら、作法や動作を学びました。

真剣な表情が印象的でした。

今日の授業の様子を紹介します。 

６年１組では国語「大切にしたい言葉・思い出を言葉に」の学習に取り組みました。

教師作成の学習ガイドラインを活用し、自由進度学習で取り組みます。教師や友達と相談しながら学習を進めました。

この学習のゴールは卒業文集を書き上げることです。

5年3組の音楽の授業の様子です。

今月の歌「素晴らしい言葉」をみんなで歌いました。

２つに分かれてみんなで歌い合いました。

「ありがとう」の言葉で、隣の友達に向かって歌っていました。

目が合うと、にっこり微笑む子が多くみられました。

歌い終わった最後には、歌った仲間に拍手をしあいます。

次は、リコーダーで「キリマンジャロ」の合奏です。

先生の吹く旋律を聞いたり、みんなで音階を歌ったりして旋律を覚えました。

自分たちで習熟の時間です。

個人で黙々と練習に取り組む子、友だちと一緒に練習に取り組む子。

自分の取り組みやすい方法で練習に励みました。

最後は、先生に聞いてもらいアドバイスをもらいました。

教え合ったり、聞き合ったりし、最後にみんなで合わせてみました！

今日の登校時の様子です。

今朝は体育館で音楽集会を実施。

音楽委員会の皆さんが中心となって進めていました。

内容は「ボディパーカッション」。

学年毎に違うリズムで、手拍子や膝うち、足踏み、掛け声を順に行い、最後には全員でリズムを重ねました。

歌とは違う音楽の楽しさを感じたと思います。

正門横の菊の花が咲き始めました。

菊は日野市の花です。

今日の５校時はクラブ活動を実施しました。

子供たちが自主的に運営をしています。

１年生では、先月と今月にわたり各クラスで食育の学習を行いました。

自分たちが普段食べている給食に多くの人たちが関わってくれていることを知り、その中から調理員さんの仕事や思いについて学びました。

栄養士の青木先生からは動画で調理員さんの仕事を、その後調理員の土方さんに来てもらい、直接お話を聞かせてもらいました。

「こんな大変な中つくってくれていたんだ！」「いっぱいおかわりしたい！」

「いつもありがとう！」

と、子供たちから感謝の言葉が出ました。最後は、調理員さんにお手紙で感謝の気持ちを伝えました。

一人一人が感謝の気持ちをもって食事をしようと決意した素敵な時間となりました。

是非ご家庭でも「感謝の気持ちをもって食事をする」ということを意識できる声掛けをしていただけますと幸いです。

今日も体育健康教育の一環として外部講師をお呼びしました。

コニカミノルタ陸上競技部のランニングアカデミーコーチ5名です。

過去に箱根駅伝を走っているランナーで、走りが軽やかです。

５，６年生が体育の授業として、ランニング教室を実施。

体の使い方や準備運動等を教えていただき、最後に一緒に走っていただきました。

中休みのランニング週間の取組では、1～4年生と一緒に走っていただきました。

本物から学ぶ体験ができました。ありがとうございました。

今日の授業の様子を紹介します。

3年2組では、国語「すがたをかえる〇〇を書こう」の学習に取り組んでいました。

自由進度学習に取り組み、学習ガイドラインを基に、自分で調べる食材を選択し、友達や先生と学びを進めました。

Alphbet小文字を体で表現しよう

4年生の外国語活動の様子です。

今日の学習は、Alphbetを小文字で表すことです。4人組になり、グループでどんな風に体を使って表すのか相談し考えました。文字に親しめるように、子供たちの発想に重点を置き、活動に取り組みました。多くの子供たちが文字の細部や形に自然と意識む向いて体で表現していました。

考えたものは、カメラで撮影しオクリンクプラスというデジタル共有ソフトを活用し、みんなで見合いました。

今日の全校朝会は校庭で実施予定でしたが、雨天のため体育館で実施。

週リーダーは１年１組でした。代表児童が今週の生活目標を立派に発表。

１，２校時には、体育健康教育の一環として、市内のラグビーチーム「日野レッドドルフィンズ」のコーチと選手が来校され、３年生にタグラグビーを指導してくださいました。外部人材を活用した授業の取組です。

ラグビーとは違い、タックルは禁止、腰につけたタグを取ることでタックルとみなすスポーツです。

タグの取り方を二人組でおこない、その後攻撃と守備に分かれ、ボールをもって１対１で対戦しました。

今後は体育の授業で取り組んでいきます。

今日の５校時は1年2組で校内研究授業を実施しました。

今年度から体育健康教育を推進する本校で、食育の授業として学級活動「給食に関わる人に感謝しよう」の学習に取り組みました。

栄養士や調理員もゲストティーチャーに招き、思いや仕事について学びました。