学校の様子

　5年生のみなさんこんにちは。
　今日は登校可能日でした。みなさん元気そうでよかったです。肌寒い日が続きますが、体調管理をしっかりし元気に過ごしましょう！

　さて、今日は算数と社会の確認をしました。


　算数では、「比例」のポイントを説明しました。


　ともなって変わる２つの数量やそれらの関係を表や数直線の図を使って考えてみました。みなさん、集中してましたね！ポイント説明で使用した資料をのせるので参考にしてください。

算数(比例).pdf

　社会では、日本の国土について知るために、NHK for schoolのばんぐみ「未来広告ジャパン！」の第1回を見ました。そして、日本の国土についてポイントを解説しました。日本の国土のひみつが少しでも分かりましたか？ポイントをまとめた資料をのせるので参考にしてください。

社会.pdf

　今週も終わりますね。来週の登校可能日に元気な姿を見れるのを楽しみにしています。それでは、来週もがんばりましょう！

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今日で登校かのう日３日目でした。
少しずつなれてきた、という人も多いのではないでしょうか。

今できることを一つずつ、無理せずやっていきましょう。
今日学校で行ったことをしょうかいします。

【理科：植物を植えよう】

Aグループはホウセンカを中庭に、Bグループはオクラを畑に、それぞれ植えました。
みなさんはホウセンカとオクラの種で、見分けがつきますか？
　　　　　(A)小さなつぶつぶした種　　　　　　(B)大きな丸っこい種
　　　　　　　　　　　　

正解は…Aがホウセンカ、Bがオクラです。早く育ってほしいですね。

　　　　　　【社会：方位磁針を使いこなそう】
実さいに方位磁針(ほういじしん)をつかって、いろいろな方位にある建物などを調べました。校庭だとあたりを見渡せないので…今回は屋上に行ってみました。
おうちで調べたいけど、方位磁針がない！という人は、おうちの人にそうだんしてみてください。スマホの中に「方位磁針アプリ」を入れてもらえば、すぐに調べられますよ。

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　【学活：学級タイム】
学級タイムでは、どのくらい「マイチャレビンゴ」に取り組めているか、という話をみんなでしました。自分がチャレンジしたものにシールをはったら分かりやすくなりました。どんどんいろいろなチャレンジに取り組んでみましょう。
　　　　　　　　　　　　　
最後に、前回に引き続き、今日も計算問題に取り組みました。
右のファイルSCAN-2326.pdfをダウンロードしてぜひちょうせんしてみてください。学校でのさい高記ろくは３１びょうでした！

水墨画に挑戦！

　５月２１日（木）の登校可能日には、「水墨画」に挑戦しました。６年生は、社会の学習で歴史を学びます。そして書写の学習として、今回の学習は横断的に取り組みました。水墨画について知っていた子は半分。絵を見たら「あぁ見たことあるなぁ。」と、どんなものなのか分かったようです。

　まず、水墨画についてレクチャーをしました。歴史的な背景や、どんな描き方をしているのか。また手順（本来とは違う、子供用の手順にアレンジしました）を確認し、４つのお手本の中から自分が気に入った絵を描きました。

　手本の絵を見たときには、「難しそうだなぁ。」「できるかな。」と思う子が多くいたようです。輪郭の取り方、絵の濃淡の付け方を水で加減することが分かると、それぞれが黙々と描き始めました。分からないことは、先生に質問してくれました。
　今の教室は、席は２ｍずつ離れています。人数も半分に分かれています。しかし、学習に取り組むみんなの姿を見ていると「これまでの日常」の瞬間が教室に戻ってきた感じ、うれしくなりました。

　学習の最中には、校長先生、副校長先生、算数の山田先生、音楽の阿部先生も様子を見に来てくださいました。どの先生方も、６年生の学習に取り組む姿に関心してくださっていました。

　２時間掛けて取り組みましたが、まだ仕上がりませんでした。しかし、どの子の出来栄えも素敵でした！同じ絵を描いているはずなのに、線の描き方、構図の取り方の違いなのでしょうか。「みんな違って、みんないい！」出来上がりが楽しみです。

　来週の月曜日の登校可能日に、もう一度取り組みます。３組のある子は「先生、難しいと思っていたけど、またやりたい！」と言ってくれました。うれしい一言でした。すでに一枚描き終えた子もいます。その子は、小さいサイズにもう一枚挑戦。または、これまでの課題で終わっていないものがあれば、それを持ってきて取り組みましょう。

　自宅で学習に取り組んでいる皆さんの中で、「やってみたいなぁ。」と思ったら先生たちに聞いてください。材料を渡してやり方を教えますよ。ぜひ取り組んでみてください。

 

【ある子の出来上がりの作品】

保護者の皆様

　家庭学習に対してご理解とご協力いただき、本当にありがとうございます。子供たちが持ってきてくれる課題に目を通していくと、ご家族の協力の様子が伺えることもありました。お手数をお掛けし申し訳ありませんが、残りの休校期間へのご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。何か気になることや心配なことなどがありましたら、いつでも学校へご連絡ください。

１ねんせいのみなさん、こんにちは。

きのうときょうはとてもさむかったけれど、かぜなどひいていませんか。

さつまいものなえがとどきました。
みんなではたけにうえるのをたのしみにしていたのですが、
あめがふっていたので、せんせいたちでうえました。





さて、さつまいもはどんなふうにできるのかな？







あきになったら、みんなでたしかめましょうね。

4年生のみなさんへ

 

　本日２１日、３度目の登校可能日でした。だんだんと各クラスでの笑顔が増えてきたように感じます。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

  

【国語】

〇「漢字小テスト８①～⑳」

　９０点以上の合格を目指し、３回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている様子がつたわってきました。

　まちがいの多かった漢字や送り仮名を紹介しますので、参考にしながら練習してみましょう。

『達』：土に羊を書いてしんにょうです。「幸」という字になっている人が多かったです。

『息』：心の上の部分は「自」です。「白」という字になっている人がいました。

『話、話す』：送り仮名があるかないかという判断がむずかしかったようです。ドリルを確認してみましょう。

『建』：部首はれんにょうと言います。しんにょうになっている人が多かったです。

『例』：にんべんに列を書きます。「列」という字になっている人が多かったです。

『声』：上側は士です。「十」という字になっている人が多かったです。

　へんや似た漢字との間違いが目立ちました。

　来週からは１４①～⑩、⑪～⑳を小テストで行います。へんや似た漢字に注意して練習してみましょう。

【社会】

〇「Ⅲ　安全なくらしー２」
※　ノートの見本は「Ⅲ　安全なくらしー３」を使います。

１）コノマチ☆リサーチ　第1５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」を見ました

２）「テレビを見て学んだこと　そこから考えた問い」について交流しました

　前回の消防署と同じように１１０番は警察ではなく、警察センターにつながることを発見し、そこから「１１０番センターはどこにどれくらいあるのだろうか？」という問いを立てていきました。

　消防団と同じように地域が協力してパトロールをしていることを知り、「平山の地域ではどのような協力をしてくれているだろうか？」という問いも生まれました。

他にも

・なぜ夜にもパトロールをしているのだろうか

・事故が起きやすい場所はどこだろうか

などの問いが出てきました。

　ぜひ、テレビを見て「なぜだろう？」とか「不(ふ)思議(しぎ)だな」、「どうしてだろう。」など、考えてみてください。

「わたしたちの日野」のP.９４～P.１００も参考(さんこう)にしてみてください。

 

【算数】

○大きな数のしくみ

３ケタ×３ケタの計算の仕方の工夫を考えました。筆算のポイントは

①位に注意すること

②かける数に０が入っている時は計算を省くことができる

③０をとって考えることもできる

ということです。

位に気を付けながら、

簡単に、素早く、確実にできる工夫を考えて練習してみましょう。

 

【学活】

○マイチャレンジビンゴ

みんながチャレンジしてみたことを共有しました。

「大声で笑うはけっこうみんなできているね。」

「る　で始まる言葉を５０個見付けるは難しいね。」

「スイーツづくりは楽しかったよ。」

など友達同士で様々な声が上がっていました。楽しみながら進めてみましょう。

来週も継続してもいいですし、新しいものをホームページにも上げますので、チャレンジしてもいいですよ。

　　　　

 

次の登校可能日は２５日です。待っています。

漢字ノートが終わっていたら、持ってきてください。