学校の様子

緊急事態宣言(きんきゅうじたいせんげん)がかいじょされた、というニュースが流れています。教室でも、そんな話が聞こえてきました。
でも、「緊急事態宣言のかいじょ＝コロナウィルスがきえた」ということではありませんよね。

手あらいやうがい、三密(さんみつ)をさけるなど、ゆだんせずに今できることをしっかりと行っていきましょう。

今日は学校で、理科の「生き物のかんさつ」を行いました。
かんさつする時のポイント、「色・形・大きさ」の３つに気を付けてかんさつするようにしました。
ちゅうもくするポイントを決めてからかんさつすると、上手にかんさつできます。

理科室のちょうのひょう本をかんさつしましたが、ちょうの羽をどくとくな色でぬることで表げんしたり、大きさを正かくに計ったりと、工夫している子が多かったです。

　　　　　

計算問題にも引き続き、取り組んでいます。
SCAN-2331.pdf　こちらからダウンロードしてください。
たし算よりもくろうしている子が多かったようなので、しっかりとふくしゅうできるといいですね。

　5年生のみなさんこんにちは。
　今日は登校可能日でした。みなさんの元気な姿を見れてうれしかったです。今日もちょっと肌寒いですね。体調を整え、元気に過ごしましょう！

　さて、今日は外国語と学活の確認をしました。
　外国語では、前回に引き続き「ABCソング」を歌いました。1階建て、2階建て、地下1階の振り付け、とても上手にできてきました。体がしっかり覚えていますね！


　また、今日は小文字についてアルファベット探しをしました。前回よりちょっと難しかったかな。最後に基礎英語0について、先週放送分（5月18日の週放送分）のワークシートに取り組みました。先週の放送も楽しかったですね！

　学活では、離任した先生に向けて手紙の下書きをしました。
(1) 先生たちとの思い出
　〇富成先生
　　- 3年生、4年生の時、音楽の授業楽しかったなー。
　　- 冨成先生のおかげでリコーダーが大好きになりました！
　　- 担任の先生がいないとき、帰りの会でお世話になった！
　　- 給食の時間にきな粉揚げパン一緒に食べたね。
　〇給食調理員の田中さん、小山さん
　　- 海賊スパゲッテーおいしかったね。
　　- 栄養たっぷりの給食を作ってくれてありがとうございます。
　　- 日野産の食材がいっぱい入っていたね。
　　- 給食時間に回ってきてくれたとき、やさしく話しかけてくれたね。

(2) 手紙の書き方
　　-「△△先生へ」で書き始める。
　　- まず、あいさつをする。
　　- 気持ちを伝える。
　　- 最後に、感謝の気持ちを伝えまとめる。
　　- 5年　名前（フルネーム）

　今週金曜日の登校可能日も時間を取りますので、少しずつ下書きを進めていければと思っています。手紙の本番は学校再開後に行います。

　金曜日の登校可能日にまた元気な姿を見られるのを楽しみにしています。それでは、今週もがんばりましょう！

登校可能日が始まって３週目。
教室内やブースで友達と話すことが増えてきているようです。

今日は水墨画が完成しました。
筆の使い方を工夫したり濃淡を調整して描いていました。
みなさんよく頑張りました！！
集中して描く姿を見て、みんなとどんな学習がこれから
できるかなぁとわくわくしました。

【４年生の保護者の皆様へ】

　本日２５日、４年生の４度目の登校可能日でした。

　毎回、検温・健康カードの提出、マスクの着用へのご協力、ありがとうございます。また先週のマイ時間割（ピンク）の「家庭から」の欄へのコメントのご協力もありがとうございます。お子さん一人一人がどのように課題に取り組んでいるのかがとてもよく分かりました。指導を行う際の参考にさせていただきます。

 

１）理科　「星や月[１]　星の明るさや色」

　５月11日に配布しました課題が入った茶色い封筒の中に、「星座早見盤の作り方」と材料となる画用紙２枚が入っています。星座早見盤を使って、星空観察を楽しんでいただけたらと思います。

　本日、子供たちには、星座早見盤を使った、星空観察のしかたについて指導をしました。詳しくは理科の教科書P.６５やP.２１３等を参考にしてください。なお、夜の観察となりますので、「必ずお家の方と一緒に観察するように。」と話をしました。お手数をお掛けしますが、観察の際は一緒に夜空を眺めていただけたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

 

２）国語科「お礼の気持ちを伝えよう」

　先週は、今年度平山小学校を離任された小林校長先生と栄養士の柘植先生へのお礼の手紙の下書きの作成のご協力、ありがとうございました。

　今日は、「より一層、感謝の気持ちが伝わるお手紙にするためには…？」ということを考えました。詳しくは子供たちに向けたホームページの方に記載しましたので、ご覧ください。

　本日登校されたお子さんにつきましては、手紙の下書きの返却と手紙の本番の用紙２枚をお渡ししました。書いた文章の上には色を塗らなようにして、最後のしあげをしていただけたらと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
　なお、清書用紙を受け取っていないお子さんにつきましては、本日掲載された4年生の課題をご覧ください。

 ３）漢字テストを実施しました。

　漢字ドリル14①～⑩についての漢字テストを実施しました。ご家庭での復習状況はいかがでしょうか。

　本日は、

・雲海をながめる　→　×運会をながめる

・熱い湯をさます　→　×暑い油をさます

・広大な土地　　　→　×公大な土地

・関所のあと　　　→　×席所のあと

・国語辞典を使う　→　×「辞典」の「辞」が書けない

の誤答が目立ちました。

　言葉の意味の理解が不十分で点数に繋がっていないようにも思えます。２８日（木）の登校可能日の学習でも少し触れようと考えていますが、ご自宅でも言葉の意味の理解についてアドバイスをしていただけたら幸いです。

 

２８日（登校可能日）の持ち物も４年生の課題に記載しましたのでご確認ください。

２８日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

【4年生のみなさんへ】

 

　今日の学習はいかがでしたか。

元気な声が教室に戻(もど)ってきて、先生たちは嬉(うれ)しかったです。

 

　今日25日に確認(かくにん)した課題を紹(しょう)介(かい)しますので、参考(さんこう)にしてみてください。

 

【理科】

　〇「星や月[１]　星の明るさや色」

　NHK For Schoolの『ふしぎがいっぱい「夏の星たち」』を見たあと、星座(ざ)早見盤(ばん)の使い方について話をしました。

１ 調べたい日の月日と時刻(こく)を合わせる。調べる星が見えるおよその位置を知る。

２  家からの方位を調べ、調べる星が見える方位に向かって立つ。

３ 調べたい方位が下にくるように星座(ざ)早見を持ち上げ、実際(じっさい)の星を探す。

　　　　　　　　　　　　　（詳(くわ)しくは理科の教科書P.２１３）

※角度は目の高さに腕を伸ばしたところを０度、こぶし１個分を１０度としてこぶしの数で測ると、およその角度を測ることができます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　５月11日に配布した茶色の封筒(ふうとう)に「１ 星座(ざ)早見盤(ばん)の作り方」と「星座(ざ)早見盤(ばん)の画用紙」が入っていると思います。ハサミの使い方に気をつけてぜひ作ってみてください。

　

　どんな色、どんな明るさの星が見つかるか、ぜひのんびりと星空観察を楽しんでみてください。夜、外に出る時は、必(かなら)ずお家の方と出かけてくださいね。

　

 

【国語】

〇「お礼の気持ちを伝えよう」

　４年生は学校を代表して、昨年度末で学校を去られた小林校長先生と栄養士の柘植（つげ）先生にお礼の手紙を書くことが決まり、先週は手紙の下書きを書いてもらいました。小林校長先生と栄養士柘植（つげ）先生とのとっておきエピソードが詰まった数々のお手紙に感動しました。そこで、今日の学習では、

１）小林校長先生と栄養士の柘植（つげ）先生に書いた下書きの返却(きゃく)

２）より一層(そう)もらって嬉(うれ)しい素敵(すてき)な手紙にするためには…？

を行いました。

出てきた意見として…

・文字をもう少し小さくして、くわしく書くところをたくさん書く。

・とっておきのエピソードを増やす。
・「おいしかった」などの感想だけで終わらせるのではなく、さらにくわしいエピソードを入れる。

・「です」「ます」など、ていねいな言葉で書く。

・「先生様」にはしない。「先生」だけで書く。

・読めなくならないように　文の上には色をぬらない。

・手紙の周りにきれいに色をぬる。

 

　ぜひ、手紙の下書きや先生からのアドバイス等を見て、清書にチャレンジしてみてください。どんな思いが詰(つ)まった手紙になるのか　楽しみにしています。

　小林校長先生や栄養士の柘植（つげ）先生にとって宝(たから)物になるような手紙になったら嬉(うれ)しいですね。

 

【おまけの社会…】

　今週の社会は、「Ⅲ　安全なくらし」の学習のまとめとして、今まで学んだことや見つけた問いから一つ選()んで、その問いについて調べてみようという課題です。

 

　みなさん、自分が調べてみようという「問い」を選(えら)ぶことができましたか。

　なかなか見つからない人は…

・「総合指令室」は東京都にたくさんあるのか。

・自分たちの地域だったらどこから水を引くのか。

・消防団の数はどれくらいあるのか。

・自分たちの地域には消防団はあるのか。

・何歳から消防団に入れるのか。
・消防車はいくらくらいするのか。

など、友達が見つけた問いでも構(かま)いません。

　また、今までノートに書いた「学んだこと」に「どうして～？」をつけてみてください。

　例えば…

・警察だけではなく、地域の方も安全パトロールに協力をしている。

　　　　　　　　　　　　↓

・どうして警察だけではなく、地域の方も安全パトロールに協力をしているのだろうか？

このようにすると、「学んだこと」からも「問い」を作ることができます。

　教科書や本、地図帳、インタビュー、インターネットなど、使える方法を使って、調べてみてください。難しかったら、「予想の答え」でも構(かま)いません。

 

次の登校日は２８日です。どんな「問い」が出てくるのか、楽しみにしていますね。