2020年5月の記事一覧

　今週は、雨の日が多かったですね。そんな中で雨が降らなかった金曜日に農家の方々に教えてもらい、夏野菜を植えました。ナス、キュウリ、万願寺とうがらし、トマトを植えました。次回はピーマンを植える予定です。


　わかくさ学級のウッドデッキ前の花壇の草むしりもがんばりました。草がぼうぼうで抜くのが大変でしたが、みんなで協力してきれいになり、気持ちのよい汗を流しました。来週、そこにアサガオを植える予定です。アサガオがぐんぐん大きくなってきれいな花を咲かせてくれるのが楽しみですね。何色の花が咲くでしょうか。


野菜も花も大きくなあれ！


マイチャレンジビンゴの中の『自分の顔よりも大きいシャボン玉をつくる』に挑戦しました。


休校中の課題の１つであるカレンダー作り。上手にできました。

６年生のみなさん

マイチャレンジビンゴを楽しんで進められていますか？

登校可能日に、各クラスでどんなチャレンジをしてみたのか聞いてみました。そして自分が取り組んだことを一覧表にシールを張って共有しました。

 

どのクラスでも多かったのは、「片足立ちチャレンジ」、「たまごをきれいに割る」、「お風呂で歌を歌う」などでしょうか。

取り組んでみて、どんな感じだったか感想を聞いてみると
「たまごは片手で割ると見た目かっこよくない？」

「いや、それだと殻はきれいに割れないんじゃない？」

「家族でフルーツタルト作りました。」

「うちはホットケーキ作りましたよ。」

「今、ホットケーキミックスって売ってないんだよね。」

「のりおにぎり作りました。」

「え！のりだけ！」

「具はやっぱり鮭だよー！」

 

「お風呂で歌うと気持ちいいよ！」

　マイチャレンジビンゴはだんだんと話が盛り上がっています。みんなが楽しみながら自分でやってみたいことに挑戦する様子も広がっています。この休校期間中の学びが少しでも豊かに、楽しいものになってくれればと願って作ったものです。１列ビンゴ達成、２列ビンゴ達成の人も出てきました。たくさん挑戦してくれてうれしく思います。

 

　弟や妹がいる人は、「家族に読み聞かせ」に取り組んでくれた人もいました。さすが、お兄ちゃん、お姉ちゃんという感じですね。お父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんなど、年上の人に読み聞かせをしてみても面白いと思いますよ。きっと君たちの挑戦を受け止めてくれるのではないでしょか。

 

「一日英語を使わない生活」

「『る』ではじまる言葉５０個集め」

　これはかなり難易度が高いようです。達成できたら、すごいなと思っています。ここに載っていない挑戦に取り組んでも、おもしろいですね。
 

　さあ、この週末２５のビンゴの中で興味があるものを、自分で、家族の人と一緒に楽しみながら取り組んでみてください。

 

　5年生のみなさんこんにちは。
　今日は登校可能日でした。みなさん元気そうでよかったです。肌寒い日が続きますが、体調管理をしっかりし元気に過ごしましょう！

　さて、今日は算数と社会の確認をしました。


　算数では、「比例」のポイントを説明しました。


　ともなって変わる２つの数量やそれらの関係を表や数直線の図を使って考えてみました。みなさん、集中してましたね！ポイント説明で使用した資料をのせるので参考にしてください。

算数(比例).pdf

　社会では、日本の国土について知るために、NHK for schoolのばんぐみ「未来広告ジャパン！」の第1回を見ました。そして、日本の国土についてポイントを解説しました。日本の国土のひみつが少しでも分かりましたか？ポイントをまとめた資料をのせるので参考にしてください。

社会.pdf

　今週も終わりますね。来週の登校可能日に元気な姿を見れるのを楽しみにしています。それでは、来週もがんばりましょう！

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今日で登校かのう日３日目でした。
少しずつなれてきた、という人も多いのではないでしょうか。

今できることを一つずつ、無理せずやっていきましょう。
今日学校で行ったことをしょうかいします。

【理科：植物を植えよう】

Aグループはホウセンカを中庭に、Bグループはオクラを畑に、それぞれ植えました。
みなさんはホウセンカとオクラの種で、見分けがつきますか？
　　　　　(A)小さなつぶつぶした種　　　　　　(B)大きな丸っこい種
　　　　　　　　　　　　

正解は…Aがホウセンカ、Bがオクラです。早く育ってほしいですね。

　　　　　　【社会：方位磁針を使いこなそう】
実さいに方位磁針(ほういじしん)をつかって、いろいろな方位にある建物などを調べました。校庭だとあたりを見渡せないので…今回は屋上に行ってみました。
おうちで調べたいけど、方位磁針がない！という人は、おうちの人にそうだんしてみてください。スマホの中に「方位磁針アプリ」を入れてもらえば、すぐに調べられますよ。

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　【学活：学級タイム】
学級タイムでは、どのくらい「マイチャレビンゴ」に取り組めているか、という話をみんなでしました。自分がチャレンジしたものにシールをはったら分かりやすくなりました。どんどんいろいろなチャレンジに取り組んでみましょう。
　　　　　　　　　　　　　
最後に、前回に引き続き、今日も計算問題に取り組みました。
右のファイルSCAN-2326.pdfをダウンロードしてぜひちょうせんしてみてください。学校でのさい高記ろくは３１びょうでした！

水墨画に挑戦！

　５月２１日（木）の登校可能日には、「水墨画」に挑戦しました。６年生は、社会の学習で歴史を学びます。そして書写の学習として、今回の学習は横断的に取り組みました。水墨画について知っていた子は半分。絵を見たら「あぁ見たことあるなぁ。」と、どんなものなのか分かったようです。

　まず、水墨画についてレクチャーをしました。歴史的な背景や、どんな描き方をしているのか。また手順（本来とは違う、子供用の手順にアレンジしました）を確認し、４つのお手本の中から自分が気に入った絵を描きました。

　手本の絵を見たときには、「難しそうだなぁ。」「できるかな。」と思う子が多くいたようです。輪郭の取り方、絵の濃淡の付け方を水で加減することが分かると、それぞれが黙々と描き始めました。分からないことは、先生に質問してくれました。
　今の教室は、席は２ｍずつ離れています。人数も半分に分かれています。しかし、学習に取り組むみんなの姿を見ていると「これまでの日常」の瞬間が教室に戻ってきた感じ、うれしくなりました。

　学習の最中には、校長先生、副校長先生、算数の山田先生、音楽の阿部先生も様子を見に来てくださいました。どの先生方も、６年生の学習に取り組む姿に関心してくださっていました。

　２時間掛けて取り組みましたが、まだ仕上がりませんでした。しかし、どの子の出来栄えも素敵でした！同じ絵を描いているはずなのに、線の描き方、構図の取り方の違いなのでしょうか。「みんな違って、みんないい！」出来上がりが楽しみです。

　来週の月曜日の登校可能日に、もう一度取り組みます。３組のある子は「先生、難しいと思っていたけど、またやりたい！」と言ってくれました。うれしい一言でした。すでに一枚描き終えた子もいます。その子は、小さいサイズにもう一枚挑戦。または、これまでの課題で終わっていないものがあれば、それを持ってきて取り組みましょう。

　自宅で学習に取り組んでいる皆さんの中で、「やってみたいなぁ。」と思ったら先生たちに聞いてください。材料を渡してやり方を教えますよ。ぜひ取り組んでみてください。

 

【ある子の出来上がりの作品】

保護者の皆様

　家庭学習に対してご理解とご協力いただき、本当にありがとうございます。子供たちが持ってきてくれる課題に目を通していくと、ご家族の協力の様子が伺えることもありました。お手数をお掛けし申し訳ありませんが、残りの休校期間へのご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。何か気になることや心配なことなどがありましたら、いつでも学校へご連絡ください。

１ねんせいのみなさん、こんにちは。

きのうときょうはとてもさむかったけれど、かぜなどひいていませんか。

さつまいものなえがとどきました。
みんなではたけにうえるのをたのしみにしていたのですが、
あめがふっていたので、せんせいたちでうえました。





さて、さつまいもはどんなふうにできるのかな？







あきになったら、みんなでたしかめましょうね。

4年生のみなさんへ

 

　本日２１日、３度目の登校可能日でした。だんだんと各クラスでの笑顔が増えてきたように感じます。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

  

【国語】

〇「漢字小テスト８①～⑳」

　９０点以上の合格を目指し、３回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている様子がつたわってきました。

　まちがいの多かった漢字や送り仮名を紹介しますので、参考にしながら練習してみましょう。

『達』：土に羊を書いてしんにょうです。「幸」という字になっている人が多かったです。

『息』：心の上の部分は「自」です。「白」という字になっている人がいました。

『話、話す』：送り仮名があるかないかという判断がむずかしかったようです。ドリルを確認してみましょう。

『建』：部首はれんにょうと言います。しんにょうになっている人が多かったです。

『例』：にんべんに列を書きます。「列」という字になっている人が多かったです。

『声』：上側は士です。「十」という字になっている人が多かったです。

　へんや似た漢字との間違いが目立ちました。

　来週からは１４①～⑩、⑪～⑳を小テストで行います。へんや似た漢字に注意して練習してみましょう。

【社会】

〇「Ⅲ　安全なくらしー２」
※　ノートの見本は「Ⅲ　安全なくらしー３」を使います。

１）コノマチ☆リサーチ　第1５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」を見ました

２）「テレビを見て学んだこと　そこから考えた問い」について交流しました

　前回の消防署と同じように１１０番は警察ではなく、警察センターにつながることを発見し、そこから「１１０番センターはどこにどれくらいあるのだろうか？」という問いを立てていきました。

　消防団と同じように地域が協力してパトロールをしていることを知り、「平山の地域ではどのような協力をしてくれているだろうか？」という問いも生まれました。

他にも

・なぜ夜にもパトロールをしているのだろうか

・事故が起きやすい場所はどこだろうか

などの問いが出てきました。

　ぜひ、テレビを見て「なぜだろう？」とか「不(ふ)思議(しぎ)だな」、「どうしてだろう。」など、考えてみてください。

「わたしたちの日野」のP.９４～P.１００も参考(さんこう)にしてみてください。

 

【算数】

○大きな数のしくみ

３ケタ×３ケタの計算の仕方の工夫を考えました。筆算のポイントは

①位に注意すること

②かける数に０が入っている時は計算を省くことができる

③０をとって考えることもできる

ということです。

位に気を付けながら、

簡単に、素早く、確実にできる工夫を考えて練習してみましょう。

 

【学活】

○マイチャレンジビンゴ

みんながチャレンジしてみたことを共有しました。

「大声で笑うはけっこうみんなできているね。」

「る　で始まる言葉を５０個見付けるは難しいね。」

「スイーツづくりは楽しかったよ。」

など友達同士で様々な声が上がっていました。楽しみながら進めてみましょう。

来週も継続してもいいですし、新しいものをホームページにも上げますので、チャレンジしてもいいですよ。

　　　　

 

次の登校可能日は２５日です。待っています。

漢字ノートが終わっていたら、持ってきてください。

４年 保護者 様

　本日２１日、４年生の３度目の登校可能日でした。
　雨の降る中でしたが、登校へのご協力、ありがとうございました。

１　提出物を回収しました。

①11日～15日のマイ時間割（白）

②３年のふくしゅう（算数プリント）　

※   ただし、プリントに書き込んだ人のみ回収しました。
　　ノートに実施した人はまた後日回収します。

③社会科のプリント（ホッチキス止めされた３枚）

④理科の観察カード（終わっている人）

⑤手紙の下書き

※下書き用プリントに書き込んだ人のみ回収しました。

　ノートに書いた子はまた後日回収します。

　「マイ時間割」は１週間の学習を振り返って、国語・算数・理科・社会・その他の振り返りをお子さんに書いてもらった後、ご家庭からコメントを書いていただくようになっております。ご多用のところ申し訳ありませんが、ぜひお子さんの振り返りを見ていただいて、コメントを書いていただけたらと思います。

　また、未提出の課題や、すでに終わってしまった課題がありましたら、提出していただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

２　漢字テストを実施しました

　２１日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル８①～⑩、または８⑪～⑳を子供たちに選択してもらって実施しました。

　２５日は１４①～⑩のテストを実施します。新しいページとなりますので、確認と練習をしてみてください。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

と声掛けをしています。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

３　社会科「Ⅲ　安全なくらしー２」

　コノマチ☆リサーチ第１５回「たいせつな“安全”をまもるぞ」のテレビを視聴しました。テレビを見ながら、初めて知ったことや大切だと感じたところ、前回の消防と似ているところ等の「学んだこと」を書き、学んだことから浮かんだ「問い」をノートに書きました。

　学んだことから「問い」を持つことを大切にしていきたいと思います。少し難しい課題かと思いますが、「不思議だな。」「どうしてだろう。」など、少しずつ疑問をもつ習慣を付けてもらいたいと思います。

 

４　算数科「大きい数のしくみ、3ケタ×3ケタの計算の工夫」

　かける数に「０」を含む３ケタ同士のかけ算の工夫について考えました。３６５×１４８の計算から３ケタのかけ算の仕方を確認しました。７９６×４０７や５４００×３２０でかけられる数やかける数に０が含まれたかけ算の工夫を考えました。０が含まれている部分は省略して考えることができるということを押さえました。ただし、筆算に書く時の位には注意が必要です。ご家庭でも練習をしてみてください。
　　
　　

【２５日（登校可能日）の持ち物】

・筆記用具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・連絡帳　　　　　　　　　　　　　　　　　

・漢字ドリル　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・健康観察カード

・理科の教科書・ノート　　　 　     　　　　　
・漢字テストファイル（１４日配布）

・フェイスタオル（肩幅より長いもの） 　　　　
・チャレンジビンゴカード

・マイ時間割（１８日～２２日まで、ピンク）　　
・漢字ノート（終わったもの）

※４年生の課題にも記載しましたのでご確認ください。２８日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

２年生のみなさんへ

生活科の学習でさいばいする野菜の苗が農家さんからとどきました。

明日、金曜日の登校可能日に植える予定です。

楽しみにしていてください。

お休みの人の分もちゃんと取っておきますから安心してくださいね。

野菜を植えるにあたってみなさんにお願いがあります。

１年生の時、あさがおを育てるのに使った『支柱』を学校に持ってきてください。

金曜日に間に合わない人は、次回学校に来る時で大丈夫です。

急なお願いになりましたがよろしくお願いします。

２年生のみなさん、こんにちは。

とうこうかのう日や おでんわ 、出してもらった かだいを 見ました。まい日、おうちで いっしょうけんめい学しゅうしていることが つたわってきました。

きょうはその中で、自分でかんがえてつくったさくひんをしょうかい します。



すきなゲームをつかって すごろくをつくったそうです。
絵をかいたり コースをわけたり くふうをしていますね。

みなさんも、じぶんのすきなものから あそべるものをつくってみてはいかがでしょうか。

★★★お知らせとおねがい★★★

来週の課題で、以下のものを使用します。
★「牛乳パック」（洗って開かない・１Ｌ）を１つ
★「ペットボトルのキャップ」１こ
★はさみ
★セロハンテープ
お手数おかけしますがご準備よろしくお願いいたします。

２回目の登校可能日でした。

「おはよう」と元気にあいさつをしてブースに入ってくる子が増えました。朝の仕度をすまして、手洗いうがいをすると、「きのうこんなことしたよ」「漢字いっぱいやったんだよ」「明日、わたしの誕生日パーティーするんだよ」・・・とみんながいろんな話を伝えてくれます。先生たちは、それがとてもうれしいです。

　朝は、読み聞かせや簡単な手遊びをしてからスタートしています。みんなで集まってすることはできませんが、みんなで同じ本を読んだり、同じことをしたりすることはやっぱり楽しいですね。

 

お手紙を書きました。

　今日は、１年生の時にお世話になった「田中先生」にお手紙を書きました。

まず、田中先生のすごいところや思い出をみんなで出し合いました。次に、それをもとに一人一人がお手紙を書きました。最後に、絵をかいたり色をぬったりして仕上げました。みんなていねいに素敵なお手紙が書けました。

今日書けなかった人は、学校が再開したら一緒に書きましょうね。

 

漢字の確認をしました。

お手紙を書いた後、漢字の確認をしました。休校中の課題として練習してきた漢字をどれくらい覚えているかの確認です。みんなだいたい半分くらいできていました。漢字は練習してもすぐに忘れていってしまいます。これからまた繰り返し練習していきましょう。一方、漢字と漢字の意味がつながっている人はとっても良くできていました。漢字を練習するときは、字を書くだけではなく、「意味」や「読み方」を声に出しながら書くようにするといいですよ。

 

みんなの課題がぞくぞく集まっています。

　みんなの書いた「けんきゅうシート」。とってもすばらしいです。絵を工夫したり、たくさんの吹き出しを書いたりして充実した研究ができているようです。その中からいくつか紹介をします。ぜひ、参考にしてみてください。

 

どうですか？本物の研究者もびっくりです！

このシートの目的は、いろんな視点でモノを見ることです。見る視点が増えると、不思議と疑問や発見も増えてもっと知りたくなります。楽しく学ぶ力がついていくのです。今週も課題になっているので、みなさんの研究を楽しみにしていますね。

★★★お知らせとおねがい★★★

来週の課題で、以下のものを使用します。
★「牛乳パック」（洗って開かない・１Ｌ）を１つ
★「ペットボトルのキャップ」１こ
★はさみ
★セロハンテープ
お手数おかけしますがご準備よろしくお願いいたします。

２年生のみなさん

こんしゅうの　かだいに　「くり上がりのあるたし算のひっさん」があります。

サポートになる　スライドを　ここに　のせておきます。おそくなって　ごめんなさい。

せんしゅうと　同じように　お家の人と　いっしょに　みてから　がくしゅうに　とりくんで　みてください。

「わからないよ」というときは　とうこうかのう日　もしくは　先生が　でんわを したときに　先生と　いっしょに　やりましょうね。

繰り上がりの手引き.pdf
筆算ビンゴ.pdf

５月18日（月）、19日（火）は、2回目の登校可能日でした。先週と同様に、朝の会の後は平山ストレッチに取り組んでいます。また、離任された先生方に手紙を書きました。先生たちとの思い出を振り返った後に手紙を書くことで、感謝の気持ちのこもった文章を考えることができました。似顔絵も丁寧に描き、素敵なプレゼントになりそうです。

①朝の会・平山ストレッチ




②手洗い・うがい



水道とトイレに、手洗いの歌を掲示しました。歌詞をよく見て、指の間や手首まで、丁寧に洗っています。

③離任された先生への手紙











ご家庭で学習を進めているお子様は、学校再開後に手紙を書く予定です。離任された先生方との思い出を振り返り、どのような手紙にするか考えてみてください。

また、子どもたちが下校した後、わかくさ学級の担任が畑にサツマイモの苗を植えました。子どもたちと植えることはできませんでしたが、大きなサツマイモができるよう、学校再開後に一緒にお世話をしてもらおうと思います。楽しみにしていてください。

　5年生のみなさんこんにちは。
　今日は登校可能日でしたね。今日はあいにくの空模様でしたが、みなさんの元気そうな顔を見ることができてとてもうれしかったです！

　さて、今日は国語と外国語の確認をしました。


　国語では、はじめの物語文「なまえつけてよ」の読みのまとめを行いました。登場人物の行動や会話から心情を読み取り、場面ごとに整理していきました。今日の授業で確認したことをまとめたので活用してみてください。

「なまえつけてよ」読みのまとめ.pdf

　外国語では、4線ワークシート上へのアルファベットの書き方と書き順を確認しました。abcソング、久しぶりに歌いましたね！1階建て、2階建て、地下1階、覚えましたか。使用した資料をのせますね。

外国語(alphabet).pdf

　また、教科書を使って、大文字のアルファベット探し、基礎英語０のワークシート（5月11日の週放送分）に取り組みました。時間切れになってしまった分は、今週どこかで時間を見つけて取り組んでみてください！

　今週5/22(金)の登校可能日にまた元気な姿を見れるのを楽しみにしています。それでは、今週もがんばりましょう！

今日は３年生の2度目の登校かのう日でした。短い時間ですが、みなさんの顔を見ることができて安心しました。
学校に来なかった人も、休校が明けたら元気な顔を見せてくださいね。

今日は学校で「りにんしきの手紙」を書きました。
この春からべつの学校ではたらくことになった、鈴木 瑞季(すずき みずき)先生にあてた手紙です。
りにんされた先生への手紙を書く上で一番大切なのが「ありがとう」の気もちをつたえるということです。

「運動会の時に、はたのふり方をていねいに教えてくれてありがとう。」
「瑞季先生はいつもえがおで、わたしもえがおになりました。」
「勉強をやさしく教えてくれて、苦手な算数もがんばろうと思えました。」

たくさんのありがとうの思いが伝わるといいですね。

また、今回の手紙は３年生らしく、少し大人っぽく、手紙のこうせいも考えながら書いてみました。

１．前書き・・・きせつのあいさつ、相手のことやこちらのこと
２．本文・・・瑞樹先生との思いで
３．あとがき・・・終わりのあいさつ、お願いの言葉
４．日付、相手の名前、自分の名前

とても上手に書けていました。
学校に来ていないみなさんも安心してください。学校がさいかいしたらいっしょに書きましょうね。

また、手紙が早く書き終わった子で算数の計算プリントにちょうせんした子もいました。中には５１秒で終わった子もいたようですよ！すごいですね！
みなさんもちょうせんしてみてください。

計算プリント⇒SCAN-2314.pdf

　４年生の保護者の皆様へ

　本日18日、４年生の２度目の登校可能日でした。
　登校へのご協力、ありがとうございました。

１）提出物を回収しました。

①11日～15日のマイ時間割（白）

②３年のふくしゅう（算数プリント）　

※   ただし、プリントに書き込んだ人のみ回収しました。
　　ノートに実施した人はまた後日回収します。

③社会科のプリント（ホッチキス止めされた３枚）

④理科の観察カード（終わっている人）

　「マイ時間割」は１週間の学習を振り返って、国語・算数・理科・社会・その他の振り返りをお子さんに書いてもらった後、ご家庭からコメントを書いていただくようになっております。お忙しいと思いますが、ぜひお子さんの振り返りを見ていただいて、コメントを書いていただけたらと思います。

　また、まだ未提出の課題や既に終わってしまった課題がありましたら、提出していただけたらと思います。
　どうぞよろしくお願いいたします。

２）漢字テストを実施しました

　1４日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル８①～⑩または８⑪～⑳を子供たちに選択してもらって実施しました。

　21日も子供たちにどちらのテストを実施するか選択してもらいます。しかし、８①～⑩のテストを合格しているお子さんや８⑪～⑳を未実施のお子さんは８⑪～⑳のテストを、８⑪～⑳のテストを合格していて、８①～⑩のテストはまだ合格していないお子さんは８①～⑩のテストを、どちらも合格しているお子さんは２連続合格を目指して、どちらかのテストをもう一度取り組むようにお話をしましたので、よろしくお願いいたします。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

と声掛けをしています。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

３）社会科「Ⅲ　安全なくらしー１」

　コノマチ☆リサーチ第１４回「火事がおこった！大変だ！」のテレビを視聴しました。テレビを見ながら、「学んだこと」を書き、学んだことから浮かんだ「問い」をノートに書きました。

　学んだことから「問い」を持つことを大切にしていきたいと思います。少し難しい課題かと思いますが、「不思議だな。」「どうしてだろう。」など、少しずつ疑問をもつ習慣を付けてもらいたいと思います。

 

４）国語科「お礼の気持ちを伝えよう」

　今年度は残念ながら離任式が中止となってしまったので、４年生が学校代表として、昨年度末に平山小学校を去られた小林校長先生と栄養士の柘植さんにお礼の手紙を書くことになりました。

　そこで、小林校長先生と栄養士の柘植さんとの思い出を思い出し、手紙の型について学びました。

　本日登校されたお子さんについては、手紙の見本と手紙の下書きの用紙２枚をお渡ししました。学校Webページ上の5月18日更新の課題からでも印刷は可能です。手紙を書くにあたって、お子さんとの会話の中で、ぜひ小林校長先生と栄養士の柘植さんとの思い出話を聞いてみてください。

 

　２１日（登校可能日）の持ち物は４年生の課題に記載しましたのでご確認ください。

　２１日も元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています。

　4年生のみなさんへ

 

　本日１８日、雨が混じる曇(くも)り空の中、２度目の登校可能日がありました。たくさんの元気な顔が見られてうれしかったです。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

 

 

【国語】

〇「カンジーはかせの都道府県の旅１・２」

都道府県名を使った文つくりをする課題が出ていましたね。

例えば…

・埼玉県にはさいたまスーパーアリーナがある。

・日光東照宮は栃木県にある。というように、

「文の先頭に都道府県名が出てきても良いし、文の途中に都道府県名が出てきても良いです。」という話をした学級もあります。地図帳などを活用してぜひ作ってみてくださいね。

 

〇「お礼の気持ちを伝えよう」

　４年生は学校を代表して、昨年度末で学校を去られた小林校長先生と栄養士の柘植（つげ）さんにお礼の手紙を書くことが決まりました。そこで、今日の学習では、

１）小林校長先生と栄養士の柘植先生との思い出を思い出そう

２）手紙の型について学ぼう

を行いました。

みんなから出てきた意見として…

（小林校長先生との思い出）

・校長室でマジックを見せてくれた。

・昼休みに遊んでくれた。

・動物園に行く時に一緒について行ってくれた。

・朝会の時に話をしてくれた。

 

（栄養士の柘植さんとの思い出）

・毎日、おいしい給食を作ってくれた。

・給食を大盛りにしてくれた。

・グリンピースやとうもろこしの皮むきをさせてくれた。

・おかわりをくれた。　　　　　　　
などの思い出が出てきました。

「小林校長先生と栄養士の柘植さんと、自分だけのとっておきの思い出」がある人は、その思い出を手紙に書いてみてください。小林校長先生と栄養士の柘植さんとのとっておきエピソードがつまったみなさんのお手紙を楽しみにしています。ぜひ、手紙の見本を見て、下書きにチャレンジしてみてください。

 

 

【社会】

〇「Ⅲ　安全なくらしー１」
※　ノートの見本は「Ⅲ　安全なくらしー２」を使います。

１）コノマチ☆リサーチ　第14回「火事がおこった！大変だ！」を見ました

２）「テレビを見て学んだこと　そこから考えた問い」について交流しました

「どうして早く着替えられるのか。」という問いから、

「だったら、全員が早く着替えられるのかな。」と問いが深まり、

「着替えるのが遅い人がいると、消防車の出発が遅れてしまう。」

など、友達と意見を交わす中で、考えが深まっていく場面が見られた学級もありました。

ほかにも…

・「総合指令室」は東京都にたくさんあるのか。

・自分たちの地域だったらどこから水を引くのか。

・消防団の数はどれくらいあるのか。

・自分たちの地域には消防団はあるのか。

・何歳から消防団に入れるのか。

などの問いがたくさん出てきました。

ぜひ、テレビを見て「なぜだろう？」とか「不(ふ)思議(しぎ)だな」、「どうしてだろう。」など、考えてみてください。

「わたしたちの日野」のP.86～P.93も参考(さんこう)にしてみてください。

 

平山陸稲の芽も出ました。みんなで見に行く日を楽しみにしていてください。 

気温の変化があるので、風邪にも気を付けてくださいね。

次の登校可能日は２１日です。待っています。

 

２年生のみなさんこんにちは

今日、５月１８日は、「ことばの日」だそうです。

５１８＝５（こ）１０（と）８（ば）で、言葉の日。

せっかくなので、言葉について考えてみましょう。

みなさんは　好きな「言葉」はありますか？

みなさんは　好きな「詩」はありますか？

みなさんは　好きな「本」はありますか？

ぜひ、ふりかえってみてください。

できたらでいいので、あのねちょうに書いてしょうかいしてくれると先生はすごくうれしいです。

先生の好きな言葉はあのねちょうの返事を書くその時にこっそり教えますね。

☆☆☆☆☆☆

さて、今日はお知らせです。

休校がはじまって、学校の図書館も町の図書館もしまっています。本が好きな人にとってはさびしい日々が続いていますが、それは、読まれるのを待ちわびている本たちもいっしょなのかもしれません。

そこで、みなさんに少しずつでも本をとどけたいなと思い、ゆっくりとですが、かし出しをしてみることにしました。

①先生がセレクトした本を登校可能日、もしくは、げたばこを通しておかしします。

②本を読んだら、ふせんにひとこと書いて先生にかえします。

③返却された本は、先生が一つずつアルコール消毒をして本だなにもどします。

みなさんがちょくせつ本だなの本を自由にえらぶことはできません（感せんよぼうのため）ですが、それもまた本の世界を広げるきっかけになると思います。きょうみのある人はぜひ先生に声をかけてくださいね。

１ねんせいのみなさんへ

こんにちは。げんきにすごしていますか？

きょうはとうこうかのうびでした。

あさ、１ねんせいのおともだちが「おはよう！」とげんきにあいさつをして、きょうしつにはいってきました。そのあいさつをきいて、せんせいはとってもうれしいきもちになりました。

どうしてあいさつってするんだろう？こうおもったことはありませんか？
あいさつには、「ひととひとのこころをひらく」といういみがあるそうです。
あいさつをするのも、されるのもきもちがいいですよね。

まずは、おうちのひと。そしてがっこうにきたらせんせい、ともだちにあいさつできるとすてきですね。
ぜひゆうきをもって、じぶんからあいさつをしてみましょう！


どうとくのしゅくだいにも「あいさつ」のプリントがあります。
おうちのひとといっしょにかくにんしましょう。

ぜひ、きもちのよいあいさつができるようになるといいですね！

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

保護者の皆様

臨時休校中の課題について、丸付けやお声掛けなどご協力ありがとうございます。
ぜひあいさつをご確認いただき、道徳プリントの内容について一緒に確認をお願いいたします。ご不明な点がございましたら、１年担任までお知らせください。

　5年生のみなさんこんにちは。
　今週の1週間が始まりましたね。また、新しい課題をお知らせしました。自分で時間割を立ててがんばってみてください。分からないところは登校可能日に先生にしつ問したり、学校にれんらくしたりしてくれるとうれしいです。
　今週の登校可能日は5月19日（火）と5月22日（金）の2日です。みなさんに会えるのを楽しみにしています。

≪今週の自学ミッション≫
①日本のお金について調べよう。
・お金はどこでどのように作られているの？
・偽造（ぎぞう・にせものをつくること）されないための工夫とは？
　※動画で調べることもできます。気になる人は見てみよう。

②ゲームについて調べよう
・ゲームはどのような手順でつくられているのかな？

　自学ミッションにたくさんチャレンジしている人がいました。ありがとう。今週もぜひチャレンジしてみてください。