学校の様子

　本日は登校可能日でした。
　みなさんの元気そうな顔を見ることができて嬉しかったです！
教室では、一定の距離を取りながら学習に取り組んだり久しぶりに会う友達と楽しそうに過ごしたりする姿が見られました。
　「保健」では、病気の原因となる病原体について知っていることを共有し、「なぜ病気にかかるのか。」「病気を予防するためには、何ができるのか。」について教科書を見ながら考えました。みなさんも病気に負けない強い体を作るために「早寝早起きをする。」「運動をする。」「栄養バランスの良い食事をとる。」など休校中も規則正しい生活を送れるように心がけましょう。
　また『マイチャレンジビンゴ』にどのくらい取り組めているか、どういうふうに取り組んでいるかをみんなで共有しました。「お風呂で歌を歌う」や「大声で笑う」をクリアした人が多く、みんながお家でも楽しく過ごしている姿が想像できました！「るで始まる言葉を５０個見つける」や「先生が知らなそうな漢字を見つけよう」はまだクリアしている人が少なかったです。ぜひ挑戦してみましょう！
　「チャレンジビンゴを全部クリアした！」という人は「るで始まる」を「わで始まる」に変えてみたり、自分でチャレンジを考えたりするなど工夫して取り組んでみると素晴らしいですね。ぜひ挑戦したことは自主ノートに書いて、記録を残しておきましょう。
　また月曜日の登校可能日に会えるのを楽しみにしています。　

１ねんせいのみなさんへ

こんにちは。きょうはとうこうしてもいいひ（とうこうかのうび）でした。
ひさしぶりにみなさんとおはなししたり、おべんきょうしたりできて、せんせいたちもうれしかったです！

きょうはじぶんのなまえをかきました。とてもていねいにかくことができました。
じのれんしゅうをたくさんして、これからもていねいにかけるようにがんばりましょう！

ところで、みなさんはあさがおのたねをまきましたか？
せんせいたちはきょう、あさがおのたねをまきました。






みなさんも、まいにちかんさつできるといいですね。
あさがおのめがでたら、せんせいにおしえてね！

ちなみにこのまえのくいずのせいかいは、、、、

７がつごろです！

あさがおのおはながさくのがたのしみですね！

　本日、４年生の登校可能日でした。

 

　今日は健康観察をした後に、今までの漢字練習の振り返りとして漢字の小テストを行いました。難しい漢字もあったようで、そのような声が聞こえてきました。

　その後、理科で「生物のようすは、季節によってどのように変わっていくのだろうか？」という問題について考えていきました。ＮＨＫ for schoolふしぎエンドレス「春になると？」を観た後に、「どのような変化があるか・何と関係があるか」をまとめていきました。

　「気温と関係がある。」「あたたかくなってきたら様子が変わってきている。」「太陽の出ている長さと関係している。」「人の生活とも似ている。」「食べるものが関わっている。」などの考えが出てきました。

「これから生物の様子はどのようになっていくか予想しよう」では、気温・太陽の動き・人の生活・エサに注目しこれからの生き物がどのような変化をしていくかを考えていきました。

 

※４年生の理科では、予想をすることが大切な学習となります。自分なりの理由をもち予想を書けるようにしていきましょう。

（例）

△何となく、これから生物の数が増えていくと思います。

〇これから生物の数が増えていくと思います。生物の生活の変化は昼の時間の長さと関係があると思います。これから夏に向けてさらに昼間の時間が長くなるときっと虫の数が増えていくと思います。

 

　最後に今週の国語の課題を確認し、それぞれのグループへのメッセージを作成しました。
「学校が始まったら遊ぼうね！！」「みんな元気にしている？」とクラスの交流を図りました。



来週月曜日の登校してもいい日（登校可能日）の持ち物は以下の通りです。
・国語の教科書、ノート
・社会「わたしたちの日野」、ノート
・マイ時間割(11日～15日分)
・算数プリント(３年生の復習)
・社会プリント(11日～15日の課題３枚)
・漢字テストファイル(14日配布)
・フェイスタオル

２年生のみなさんこんにちは

今日は自主学習に取り組んできた人のノートからしょうかいします。

自主学習ノートをひらくと　いろんな学習にチャレンジしてありました。

その中に、「これはすごい！」というものがありました。

なんと、もんだいをとくだけではなく、自分で問題づくりをしていました。

せっかくなので、その問題をみなさんにしょうかいします。

★★★★★★★★
①こたえが１４になるたしざんのしきを５こかいてね。

②こたえが６になるひきざんを６こかいてね。

③こたえが２０になるたしざんを５こかいてね。

④１４－７＝９のしきとこたになるぶんしょうもんだいをつくってね。

⑤９＋８＝１７になるこたえと文しょうもんだいを書いてね。
★★★★★★★★
　
どうでしょう？どれもすばらしいもんだいですね。
ぜひ算数のノートにちょうせんしてみてください。

２年生のみなさん

アンケートやけいかくひょうのていしゅつありがとうございました。

取り組んだ学習や作ったものをいっしょにていしゅつしてくれた人がいました。

今日は、いくつかしょうかいします。

①きれいなもようつくり
これ、どうやってかいたのでしょう？とってもきれいですね。

②先生へのお手紙
とてもうれしかったです。なかみは書いた人ともらった先生のないしょですね。

③生きものずかん
さかなのずかんです。色とりどりの魚がかいてあってきれいです。
そういえば１年生のときに、ずかん作りをしましたね。

④はこつくり
はこにできるかたちをしらべてきました。これ、お兄ちゃんのかだいをいっしょにやったのかな？すばらしいチャレンジですね。

みなさんの計画表を見ると、このほかにもいろんなチャレンジがあるようです。
みんなの作品、みんなのチャレンジ、ぜひ教えてくださいね。

また、しょうかいします。

２年生のみんな　あのね。

「わたしのすきなばしょ」

先生のすきなばしょは、七生丘陵（ななおきゅうりょう）です。

教室から見える小さな丘のことを、「きゅうりょう」といいます。

その丘の上に上がると、木にかこまれたハイキングコースになっています。

野鳥の声が聞こえたり、いろんな植物を見つけることができるので、先生はこの場所がすきです。

ながめのいい場所に出ると、日野市を一望できます。

スカイツリーや東京タワーを見つけることもできますよ。

生活科の学習でみんなでたんけんに行けたらいいな。

☆☆☆☆☆☆☆☆　

先生もみんなに向けて「あのねちょう」を書いてみました。ぜひ、みんなの「すきな場所」も教えてね。

①すきな場所は〇〇です。

②そこは〇〇があるところです。〇〇なところです。〇〇ができます。

③すきな理由は、〇〇だからです。

こんな風に書いてもいいですよ＾＾

☆☆☆☆☆☆☆☆　

算数「たし算のひっさん」の説明はこちらから

１ねんせいのみなさんへ

１ねんせいのみなさん、げんきにすごしていますか？せんせいたちはとってもげんきです！

きゅうこうちゅうのかだいのなかに「あさがお」をそだてるせっとがあります。
５がつのなかごろなったので、「あさがおのたね」をまいてみましょう。

きれいなおはなをさかせるために、やさしくおせわできるといいですね。

たねをまくまえに、たねをかんさつしてみましょう。

・じっくりみる（いろ、かたち）
・やさしくさわる
・においをかぐ



きづいたことや、わかったことがあったら「かんさつかあど」にかいてみましょう。
たくさんのはっけんができるといいですね！

さいごにくいずです！！

「あさがおのはなはいつごろさくでしょうか？」

ほんを見てみたり、おうちのひとといっしょにしらべてみたりしてみてね！

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保護者の皆様

　お子さんの学習に一緒に取り組んでいただき、ありがとうございます。
配布したプリントの中に「たねのうえかた」の説明があります。ぜひお子さんと一緒に取り組んでいただきますよう、お願いいたします。

　他の課題についても、一人一人のペースに合わせて取り組んでみてください。１５分～２０分ずつに区切ったり、適度に遊びや好きなことをする時間を入れてみたりしながら、お子さんの学習ができるとよいと思います。
　保護者の皆様にはお手数おかけしますが、今後ともご協力よろしくお願いいたします。

　5年生のみなさんこんにちは。
　今週からまた新しい形で課題が始まります。まだ習っていない学習にも入っていくので、分からないところもあると思いますが、教科書を見たり、動画を見たりして取り組んでみてください。
　今週の登校可能日には、5年生の学習についての授業もします。分からないところも教えますので積極的に質問してくださいね。電話でも相談に乗るので、学校に電話するのもOKです。

　また、4月から続けてきた自学ミッションですが、課題も増えてきたので少しペースを落とそうと思います。1週間に1度はホームページにのせますので、時間割以外の時間に挑戦したい人はぜひやってみてください。

《今週の自学ミッション》

　４年生のみなさんへ
　今日はとても暑くなりましたが、元気に過ごしていますか。
　また新しい課題が出ましたので、がんばって取り組んでみてくださいね。

　ところで、５月７日（木）に先生たちは

ツルレイシの「種まき」と平山陸稲の「籾(もみ)ふり」　にチャレンジしました。

【チャレンジ①】ツルレイシの「種まき」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　理科でツルレイシの学習をします。さっそくですが、問題です。
ツルレイシは別の言い方をすることもあります。何と言うか知っていますか。

 

　答えは授業の中でお伝えします。
　

　土をたがやし、種を植えました。畑にだけではなく、ポットに植えたものもあります。

　

　学校が始まったら、中庭に行ってみてくださいね。

【チャレンジ②】平山陸稲の「籾ふり」

　「籾(もみ)ふり」という言葉を聞いたことはありますか。

お米の種まきのことを「籾(もみ)ふり」と言うそうです。

  
１ 「育苗箱(いくびょうばこ)」という長方形の箱に、新聞紙をしき、土を乗せ平らにします。

 

 

２　その上に籾(もみ)をまいた後、籾の上に土を乗せ、お水をたっぷりとあげました。

 

(

 

 

3  育苗箱(に入りきらず余っ籾は、一足先に校庭の畑にまきました。)

)

 

　学校が始まったら、一緒に育てていきましょうね。

２年生のみなさん

こんしゅうの　かだいに　「たし算のひっさん」があります。

あたらしい　学習なので　サポートになる　スライドを　ここに　のせておきます。

お家の人と　いっしょに　みてから　学習に　とりくんで　みてください。

「わからないよ」というときは　とうこうかのう日　もしくは　先生が　電話をした時にに　先生と　いっしょに　やりましょうね。

くり上がりたし算　ミニレッスン.pdf
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保護者の皆様

子供たちへの学習サポートありがとうございます。
今週から算数も少しずつ新しい学習が課題となっています。
要点をまとめたものをスライドとしました。
決して全てを網羅しているわけではありませんが補助的に使用できたらと考えております。
課題を進めるにあたりつまずきがあるようでしたら、お電話をした際にこのスライドをお互いに見ながらサポートもできたらと考えております。