学校日記

先週は平日にもかかわらず、学校公開にたくさんの保護者の皆様にお越しいただきました。ありがとうございました。

日頃の学校の様子を見ていただくため、いつも通りに始めた１時間目でしたが、教室はどこもたいへん静かでした。

保護者の皆様が来てくださることが、緊張感になっているのでしょうか。

しかし時間が経つに連れ、徐々にいつもどおりの様子となっていきました。

教室によっては、保護者参加型の授業もあったようです。

次回の学校公開は、２月１３日（金）１４日（土）となっております。

１、２時間目、１年生は、バッタ・トンボとりをしました。お手伝いしてくださるのは、市内の「どんぐりクラブ」の方々。場所は、校舎西側の「すずかけ広場｝田んぼのあるところです。最初に集合した時には子供たちの頭の上に止まるほど多くいたバッタ・トンボでしたが、子供たちが動き出すと、あっという間にバッタは隠れてしまいます。トンボは子供たちの上を飛び回っています。でも、その中でもしっかりと捕まえている子がたくさんいました。

最後に、どんぐりクラブの方々から、トンボ、バッタの名前を教えていただきました。

昨日の昼休み、全校で、たて割り遊び集会がありました。

全校が、１年生から６年生までが入ったたて割り班グループに分かれ、６年生が各班のリーダーとなって考えた遊びを行います。

みな、楽しそうに遊んでいました。

今朝は、集会委員会が企画した、全校ゲーム集会がありました。

全校で、４人ずつの班に分かれ、４人が開いた新聞紙の上に乗ります。

次に、舞台にいる集会委員とじゃんけんをし、負けたグループは新聞紙を半分に折りたたんで４人で乗りなおします。

これを続け、新聞紙に乗り切れなくなった班は終わりです。

勝ち負けに一喜一憂しながら、参加していました。意外と多くの班が残り、最後まで残った班は喜んでいました。

朝晩を始め、気温は以前よりは少し和らいできましたが、今日も、蒸し暑い日が続きます。

５年生は、体育で、ラケットベースを行っています。

バットの代わりにテニスラケットを使って打つので、ボールを打つのに慣れていない子も打ちやすいゲームです。

６年生の理科は、水溶液の液性を、リトマス紙を使って調べていました。

体育館で遊んでいる姿が楽しそうな写真です。集会でしょうか。

これは代表委員会が企画した「代表委員会と遊ぼう」という取組です。

代表委員会は高学年であればなじみ深い委員会ですが、おそらく低学年の児童にとってはやや分かりにくいところがある委員会なのではないでしょうか。

代表委員会に親近感をもってもらい、活動を理解してもらう一助となる、このような取組も児童発案で行っているのです。

写真ではいわゆる「猛獣狩り」をやっているのですが、その台詞の中に、ちゃっかり「南平小セブンルール」について練り込んであったりし、本当によく考えられた活動で、脱帽しました。

１時間目、２年生は、鍵盤ハーモニカの練習。「ぷっかり　くじら」の曲を練習していました。

みんなの演奏が、そろっていました。

５年生は、「流れる水のはたらき」の実験です。理科室で、トレーにしきつめた土に水を流し、

流れていく水が、土にどのような影響を与えるかを調べます。

流れていく水の様子を、興味をもって観察していました。

今日のお話朝会は、放送です。２年生の「はたらく消防の写生会」の表彰がありました。

１年生の算数です。数の構成の学習です。１６は１０と６、１８は１０と８。簡単なようですが、大事な学習です。

２年生以降、数が大きくなった時にもこの考えが大事になってきます。

２年生の算数では、繰り上がりのある、たし算のひっ算を行っていました。

４年生の社会では、水害を防ぐ取り組みについて、いろいろな自治体のホームページを見て、調べていました。

教室にいながらにして、日本各地のことがしらべられるのは、インターネット時代だからですね。

５年生の国語では、班同士で、「どちらを選びますか」ー説得力のある意見を考えようー　の学習をしていました。

今回のテーマは「国語」がいいか、「算数」がいいか。班に分かれてお互いに説得力のある意見を発表して聞き手を説得していきます。

３年生の図工では、「パワーアップキノコをつくろう」のテーマで、キノコの立体を作ります。今日は、自分が作るキノコのイメージづくりのスケッチアイディアをかいていました。

今日は、台風が接近して、校庭にもたくさんの雨が降っています。

６年生の理科は、水溶液の学習。炭酸水には何が溶けているかを調べる実験をしていました。

全国の学校に情報機器端末が導入されてから、早５年。今では、いろいろな学習で活用されています。今日の学習でも、活用されている場面がたくさんありました。

６年生の図工、「未来の私」では針金と紙粘土を使って自分の姿を作り上げていきますが、

画像を検索して、人の様子を調べていました。

４年生では、水害対策を調べ、発表資料を作成するのにつかわれていました。

音楽でも使われています。

リコーダーの練習をするために、音楽に合わせて、譜面とリコーダーの運指が連動して動きます。速さは、自分のレベルに合わせて、調節もできます。個人個人が自分のペースに合わせて練習していました。

２学期が始まったかと思うと、あっという間に１週間半過ぎました。始めは、夏休みのぼやっとした様子が続いていた子供たちも多かったのですが、いつの間にか、いつもの学校生活に慣れ、授業にも張り切って取り組んでいます。

４年生では、夏休みの自由研究の発表を行っているクラスがありました。

２年のクラスの廊下では、何やら子供たちが、クロームブックを持って、掲示物を撮影していました。

話を聞いてみると、「くふうして、じょうほうをつたえている、かんばんやポスター」を探して撮影しているということ。教室に戻ってからは、お互いが撮影した掲示物を見合って、工夫しているところを書き込んでいました。

５年生の図工では、俵屋宗達「風神雷神図」の構図から着想を得た新しい神のデザインを作り上げる授業の始まりの段階でした。さあ、子供たちからどのような神を作り上げるのでしょうか？楽しみです。

４年生の算数です。わり算のひっ算も「３けた÷２けた」のひっ算に入りました。今日は、ひっ算の方法を班ごとに話し合っていました。

５年生の書写です。教材は「成長」。はね、はらいに気を付けていました。

６年生の理科は、炭酸水にはなにが溶けているかを調べる方法を各班で話し合っていました。

１年生の国語は「おむすびころりん」。登場人物の気持ちを考えながら音読をしていました。

最後は３年生。「18000はどんな数か？」大きな数の構成を話し合っていました。

「10000が？つと1000が？つ」「20000より？つ少ない数」「？と？を合わせた数」「1000を？つあつめた数」など今までの学習を活用して、18000がどのような数なのかを考えていきます。

２年生は地域のゲストティーチャーをお呼びして、菊の植え付けを行いました。

苗でいただいた菊を植木鉢に植え替えるのですが、上手に育てればすごくきれいなお花をつけるということで、

一番良い植え方を教わりました。

水やりなどのお世話をしっかりやっていくことが大切だそうです。

大きなお花が見られるよう、みんなでお世話していきたいものです。