学校日記

音楽朝会（2/7）に向けて、「チョップスティック」をリコーダーで演奏しました。

新出漢字で「弱」を練習しました。強弱、弱点、弱虫などの熟語も集めました。

「どうぶつのあかちゃん」に出てくる漢字のテスト（全10問）をしました。

図形のまとめをしています。条件に合わせて、三角形と四角形の名称を整理しました。

「一緒に行こう」の曲をモニター画面を見ながら、合唱と合奏で演奏しました。

東京都の伝統工芸調べの発表会に向けて、プレゼン原稿のチェックをしています。

砂場で幅跳びの練習をした後、メジャーを使って跳んだ距離を測定しました。

けんていカードを使って、昔遊びのお手玉、こま、あやとり、けん玉をしています。

マット運動遊びで、カエルの足打ちをしながらマットの上を進んでいます。

戦後のくらしや教育制度、日本国憲法について学習しています。

回路に電流を流して、電磁石ができたかどうかを確かめました。

マットの技に挑戦しています。肋木で倒立の練習をしました。

繰り上がりに気を付けて、3桁×2桁の掛け算の計算をしました。

腕を広げた長さを紙テープに移し、物差しで長さを測りました。

なわとびカードを使って、いろいろな跳び方に挑戦しています。

算数の総まとめをしています。今日は「数の性質」の復習問題を解きました。

「Where is ～？」のフレーズを使って、場所を尋ねたり教えたりする練習をしました。

「うなぎのなぞを追って」で、レプトセファルスの大きさや発見場所をまとめました。

カッターを使って、卒業式の装飾で使うカッティングアートを作りました。

「おにごっこ」の説明文の問いの部分と全体の構成について、考えました。

「たぬきの糸車」で、おかみさんとたぬきの気持ちを想像して、吹き出しに書きました。

評議員の方から授業の感想をお話しいただきました。次に、校長から２学期の教育活動の報告と学校評価の説明がありました。今年度の成果と課題をもとに、来年度の計画を立てます。評議員の皆様、ご多用のところ、ありがとうございました。

「いのちの重さはみな同じ？」というテーマで話し合いました。安楽死についても議論しました。

「Go straight. 」「Turn right.」など、道案内の言い方を学びました。何かの時に役立ちそうです。

「もみじ」を2つのパートに分かれて歌っています。重なりがきれいなハーモニーとなって響きました。

「123×32」のような3桁×2桁のかけ算の学習をしています。位に気を付けてひっ算で計算しています。

名前の由来と生まれた時の様子をカードにまとめました。成長の様子が分かるアルバム作ります。

百の束を一つとバラの折り紙で十の束を作って、折り紙の数を調べました。答えは、124枚でした。

「てこのはたらき」の単元テストです。実験の結果等を思い出しながら回答していました。

「割合」の単元テストしています。百分率の換算や表し方などが出てきます。

「ウナギのなぞを追って」の学習で、筆者の研究の成果を年表にまとめました。

洗たく板とたらいを使って洗たくし、昔の人の大変さが分かりました。

昔遊びをしています。こまを回せるようになった子が増えてきました。

コーンを回ってドリブルをしたり、ゴールめがけてシュートしたりしました。

卒業証書筒入れに、黒い漆をうすく何度も重ね塗りました。光沢のある本格的な筒入れです。

「想像力のスイッチ」の題名に込められた思いを叙述をもとに考えました。

２字熟語を上下の関係（上が下を修飾など）から４つの仲間に分けました。

郷土博物館の方から、いろいろな昔の道具を見せていただきました。

「ゆきひょうのライナ」の話から、いのちの大切さについて考えました。

Chromebookを使って、2桁＋1桁や2桁－1桁の計算をしました。

教職員が協力して、横断歩道や正門・北門前、昇降口付近などに塩化カリウムを撒きました。明朝の路面凍結が緩和され、子供たちの安全な登校が確保できればと思います。

卒業文集に取り組んでいます。Chromebookで原稿を作り、手書きで清書します。

日本の伝統文化について、まとめたスライドをグループでチェックしています。

日本赤十字のマークのような図形の面積をいろいろな工夫して求めました。

「ありの行列」の段落「中」の部分を、本文を確認しながらまとめました。

鍵盤ハーモニカで高い「ド」を初めて入れて、「子ぎつね」を練習しました。

「たぬきの糸車」の好きな文や場面を選んで、ワークシートにかきました。

算数の仕上げの学習で、9マスの穴埋め（1~9を1回ずつ使う）たし算に挑戦しました。

新出漢字の「衛」と「耕」を練習しました。10画以上の画数の多い漢字が次々と出てきます。

「ウナギのなぞを追って」の構成（はじめ・なか・おわり）や役割などについて考えました。