学校日記

「チョップスティック」のリコーダー演奏と「やってみよう」のボディーパーカッションを披露しました。

「おにごっこ」のルールを考えてミライシードの提出BOXに提出し、みんなで考えを共有しました。

時計『なんじ　なんぷん』を学習しました。時計のめもりは１２、１、２、３で表し、１２は０分、６０分。

１は５分を表すことを学びました。

産業の発展について学習しました。日本は東京五輪の頃から工業国へ発展し、電化製品が普及することで生活はとても便利になりました。しかし、その反面で国民生活に公害という影響が起こったことを学びました。

４つのグループに分かれてシュートの練習を行いました。先生からシュートのコツの説明で、すぐにコツを掴み実践している姿が見られました。

分かりやすくするために整数で割り算をした後に、小数の割り算を学習し、小数点に気をつけながら計算しました。

3学年全体で音楽の合同練習を行いました。音楽に合わせて足踏みや手をたたいたりしながらリズムに乗り一体感が

生まれていました。

学習した長さのたんいのしくみについて、たしかめのためのプリントを学習しました。

『よろこびのうた』の楽譜を指で追い、リズムを取りながら歌うことができました。

長縄週間が始まりました。最終日の2/9（木）は、5分間で８の字跳びを何回跳べるかに挑戦します。

「今、私は、ぼくは」で自分の伝えたいことを考え、テーマを設定しました。

電磁石の向きを変えるためにはどうすれば良いのかを話合い、実験で確かめました。

図書室で、誰もいないと思うくらい静かに集中して、本を読んでいました。

英語でほしいもの（いろいろな色や形、必要な数）を聞いて、作品を作りました。

節分に向けて、鬼のお面を作りました。自分の中にいる弱い心の鬼を退治しましょう。

「のりたいな　いきたいな」では、クレヨンで絵を描き、背景を絵の具で塗って作品を仕上げました。

卒業式の筒入れに2回目の黒漆を塗りました。さらに重量感と高級感が増しました。

Google Earth の画像を見ながら、日本の国土の特徴を調べました。

水3.6ℓを3人で分けたときの一人分の量の求め方を考えました。

音楽朝会（2/7）に向けて、「チョップスティック」をリコーダーで演奏しました。

新出漢字で「弱」を練習しました。強弱、弱点、弱虫などの熟語も集めました。

「どうぶつのあかちゃん」に出てくる漢字のテスト（全10問）をしました。

図形のまとめをしています。条件に合わせて、三角形と四角形の名称を整理しました。

「一緒に行こう」の曲をモニター画面を見ながら、合唱と合奏で演奏しました。

東京都の伝統工芸調べの発表会に向けて、プレゼン原稿のチェックをしています。

砂場で幅跳びの練習をした後、メジャーを使って跳んだ距離を測定しました。

けんていカードを使って、昔遊びのお手玉、こま、あやとり、けん玉をしています。

マット運動遊びで、カエルの足打ちをしながらマットの上を進んでいます。

戦後のくらしや教育制度、日本国憲法について学習しています。

回路に電流を流して、電磁石ができたかどうかを確かめました。

マットの技に挑戦しています。肋木で倒立の練習をしました。

繰り上がりに気を付けて、3桁×2桁の掛け算の計算をしました。

腕を広げた長さを紙テープに移し、物差しで長さを測りました。

なわとびカードを使って、いろいろな跳び方に挑戦しています。

算数の総まとめをしています。今日は「数の性質」の復習問題を解きました。

「Where is ～？」のフレーズを使って、場所を尋ねたり教えたりする練習をしました。

「うなぎのなぞを追って」で、レプトセファルスの大きさや発見場所をまとめました。

カッターを使って、卒業式の装飾で使うカッティングアートを作りました。

「おにごっこ」の説明文の問いの部分と全体の構成について、考えました。

「たぬきの糸車」で、おかみさんとたぬきの気持ちを想像して、吹き出しに書きました。

評議員の方から授業の感想をお話しいただきました。次に、校長から２学期の教育活動の報告と学校評価の説明がありました。今年度の成果と課題をもとに、来年度の計画を立てます。評議員の皆様、ご多用のところ、ありがとうございました。

「いのちの重さはみな同じ？」というテーマで話し合いました。安楽死についても議論しました。

「Go straight. 」「Turn right.」など、道案内の言い方を学びました。何かの時に役立ちそうです。

「もみじ」を2つのパートに分かれて歌っています。重なりがきれいなハーモニーとなって響きました。

「123×32」のような3桁×2桁のかけ算の学習をしています。位に気を付けてひっ算で計算しています。

名前の由来と生まれた時の様子をカードにまとめました。成長の様子が分かるアルバム作ります。

百の束を一つとバラの折り紙で十の束を作って、折り紙の数を調べました。答えは、124枚でした。

「てこのはたらき」の単元テストです。実験の結果等を思い出しながら回答していました。

「割合」の単元テストしています。百分率の換算や表し方などが出てきます。

「ウナギのなぞを追って」の学習で、筆者の研究の成果を年表にまとめました。