学校日記

授業は小さな「分かった」「できた」を味わえる時間でありたいと考えています。
その積み重ねが自己肯定感を醸成させることにつながるからです。

家庭科のある授業で、このような実践がありました。

「快適な住まい方や着方をしよう」という授業で、
服の着方を工夫することで、快適な生活が送れることを理解する学習です。
教科書やワークシートには、ポイントが書かれていますが
それを読むだけでは実感が乏しいと考えたこの先生は
自ら作った教具で、そのことを実感させたいと考えました。

（身の周りにある道具で作った簡易実験装置です）
左から
①「服を着ていない状態」
③「シャツ＋セーター＋上着の状態」
②「シャツのみの状態」
④「シャツ＋セーターの状態」を再現しています。

容器の中にはお湯が入っており、
30分後の水温がどのように変化するか考えさせました。

結果は
①服なし　55度→35度
②シャツのみ　55度→39度
③シャツ＋セーター　55度→40度
④シャツ＋セーター＋上着　55度→43度　となりました。

教科書の内容をただ確認するのではなく、
実感を伴った理解ができるようにしたいと教材研究に力を入れる･･。

このような先生たちに子供たちは支えられています。

3年生を対象にしょう油出前授業がありました。
日本人にとってとても身近な調味料です。
『しょう油のもの知り博士』の横山先生からしょう油について、香りの成分は約３００種類あること、その中にバニラの香りもあることなど、様々なことを教えていただきました。
「みたらし団子」「焼きおにぎり」と教室に漂ういい匂いをかぎながら食べ物の名前を挙げていました。
３種類の発酵別のみその味くらべも気をつけながらすることができました。

11月24日（火）に、６年生を対象にハードル走教室が行われました。
中央大学陸上部のコーチよりご指導いただきました。
説明をしっかり聞き、回数を重ねるごとに上達していました。

2年生の体育の授業で、ボールを使った的あてゲーム『ボンバーシューティング』を行いました。
ボールを投げて、的に当てて得点を競い合います。
しかし、投げる場所まで行く間に、相手チームが投げてくる柔らかいボールに当たると投げられません。その場合は、スタート位置に戻って再スタートです。
ボールを使ってたくさん運動し、真剣に楽しく活動している様子が見られました。

持久走の大会に向けて練習を頑張っています。
この日は1年生が男女に分かれて練習をしました。
「がんばれ~！」の声援に乗り、一生懸命にトラックを走っていました。

自分のペースで、走り続けることを大切にしています。

図書委員会ではグループに分かれて様々な取り組みをしています。
今日は図書委員より好きな本のアンケートについて放送でお知らせがありました。

最近、このような場面を見かけることが多くなりました。
コロナ禍でいつも通りの活動ができないデメリットを逆手に取り
各委員会から主体的なメッセージが発信されるようになりました。
とても望ましいことだと感じています。

天候に恵まれ、羽村取水堰と羽村市郷土博物館へ社会科見学に行きました。
出発前の校長先生からの説明の様子です。みんな真剣にお話を聞いていました。
いろいろなことを学んできてもらいたいと思います。

１１月１２日(木)
読売巨人軍アカデミーのコーチによるベースボール型ゲームの指導が４年生を対象に行われました。ルールを守って楽しく活動していました。

11月10日(火)～12日(木)に代表委員会でユニセフ募金を行いました。
朝の登校時とお昼休みに募金活動を行い、多くのご協力をいただきました。
本当にありがとうございました。

本日から持久走週間がはじまりました。
今年は密を避けるため、1組グループ、２組グループなど児童を分散して走ります。
今年も体力作りのきっかけになると良いと思います。

学校の安全が守られるよう日野警察職員による指導のもと
不審者対応訓練を実施しました。
今年度は夏と秋の２回、基礎編と応用編に分けて行いました。

保護者であることを示す名札のない男が、学校安全員の指示に従わず
校内に入ろうとしたという想定で訓練を行いました。


日野警察の方から、訓練の改善点について助言をいただきました。

訓練を通して、来校者であることを証明する名札の大切さを学びました。
名札を着用していない来校者には、積極的に声をかけることについて
改めて共通理解を図りました。

※ご来校の際は「カラー名札の着用の徹底」をお願いいたします。

本校では中央大学陸上のコーチをお招きして走り方教室を開始しています。
今年度も全学年がコーチの指導を受けました。





走る時のひざの動きに意識をはたらかせるよう
アドバイスをもらいました。

令和2年度の運動会は、10月2日（金）と10月３日（土）に行いました。
6年生は「6年生プロジェクト」として、応援団や係活動など、運動会を支えてくれました。
また、今の思いをメッセージとして、掲示する活動なども考えてくれました。



中学年は、「南平ソーラン2020」と題して、ソーラン節を踊りました。
力強く網を引く漁師の様子を体いっぱいに表現していました。
真剣な眼差しが光っていました。



低学年は、「祭り！～Festivo～」と題して、祭りをテーマに元気と明るさを届けようと表現していました。1年生も初めての運動会でしたが練習も本番も頑張りました。




高学年は、「虹～明るい未来に向かって～」と題して、集団行動に挑戦しました。
周りや自分の位置を確認しながら、全員で呼吸を合わせて動く表現は、とてもきれいでした。

子供たちは、この運動会で、あきらめない心や勇気をもって取り組むことなどを経験を通して学んでいました。また、皆でやり遂げる嬉しさを味わっているようでした。
今後の学校生活などに活かしていってもらえればと考えています。

きこえとことばの教室「せせらぎ」には、
聞こえと言葉の勉強をしている児童が通級しています。
本日は、聞こえにくさのある児童４名が集まって、
今年度第３回「きこえグループ」の学習を行いました。

本日の活動で一番盛り上がりを見せたのは、「ことばあつめゲーム」です。
それぞれの５０音が頭に付く言葉を探し、みんなで模造紙に貼っていきました。
５年生の児童は「ぎ」や「ぷ」等の、半濁点が付く言葉を担当してくれました。
数も少なく難しいにもかかわらず、たくさんの言葉を見付けてくれました。


せせらぎには、聞こえやすい音を届ける対話支援機器「コミューン」があります。
発言をする教員や児童の声をマイクに通すと、聞き取りやすいクリアな音となって
スピーカーから聞こえてきます。
グループのめあての一つに「目と耳でよく聞こう」というものがあります。
コミューンの助けもあって、全員が互いの声に耳を澄ませながら活動することができました。

例年この時期になると「卒業」という文字が
ちらほらと見え始めてきます。

今日はクラブ活動のアルバム撮影をしました。


アルバムのページを埋めていく思い出を
ひとつひとつ増やしていけたらよいと思っています。

コロナ禍の中、一時は実施が危ぶまれていた教育実習ですが
連携する大学側と感染対策の連携を図りながら無事実施にこぎつけました。

今年度は３名の実習生を受け入れます。
今週からは２名、１０月からは１名のそれぞれ４週間の実習を行います。

（５年生出会いの会より）

思えば私たち教員は、皆この教育実習を経て教壇にあがりました。

私たちがご指導いただいたことを
今度は教職の道を志す人に伝えられたらと思います。

９月２日（水）、３日（木）、７日（月）の３日間、しきなみ短歌教室を行いました。



まず、講師の先生から、短歌とはどのようなものか詳しく教えていただきました。
ご自身の身近な話から、自分が体験したことを表現するのが短歌であることを分かりやすく伝えてくださいました。



その後、五・七・五・七・七の五句を子供たち自身で作ってみました。
言葉を紡ぎだしていく過程で、どのような言葉が適しているかなど真剣に考えている様子がみられました。
また、講師の方々からも数々のアドバイスをいただきました。



最後に、全員の短歌を発表しました。
それぞれが経験したことをもとに思いや考え、感じたことを素直に表現していました。また、発表を聞いて、友達の短歌からその時の様子や雰囲気などを感じることもできたのではないでしょうか。
子供たちの為に、丁寧に教えてくださったしきなみ短歌教室講師の皆様に感謝しています。本当にありがとうございました。

来年度入学予定の保護者の皆様を対象に、学校説明会【８月２８日（金）及び２９日（土）】を行いました。

学校説明会の資料を掲載させていただきます。
どうぞよろしくお願いいたします。

☆学校説明会資料
　　↓　↓　↓
令和２年度学校説明会（南平小学校）.pdf

少し昔の話になりますが、
終業式の日に、校長から子供たちに「百聞は一見にしかず」の話をしました。
その中で、この言葉には続きがあるということで
「百見は一考にしかず」「百考は一行にしかず」という言葉を紹介しました。
また、この言葉には更に続きがあるのだという話をしたのですが・・・。

なんと、この続きを自分で調べてきたという５年生が登場しました。
その児童の家庭学習ノートを紹介します。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　「百聞は一見にしかず」の続き
百聞は一見にしかず
　⇒聞くより実際に見たほうが良い。
百見は一考にしかず
　⇒見るだけでもなく、考えることが大切。
百考は一行にしかず
　⇒考えたら、行動すべきである。
百行は一果（効）にしかず
　⇒行動しても成果を出さないと意味がない。
百果（効）は一幸にしかず
　⇒成果が幸せにつながらなければならない。
百幸は一皇にしかず
　⇒自分だけでなく、みんなのことを考えることが大切。

聞いただけで分かった気にならず、
みんなが幸せになる結果を出せるようにする、といった意味だと思いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

校長講話というほんの小さなきっかけなのですが
そこから興味をもち、自ら調べてみようと腰を上げたこと、
また、実際に自分の学びをひろげたことに価値があると思います。

学力の定義は様々ありますが
自ら「学びに向かおうとする力」は
学びの基盤となるとても大切な視点だと思います。

こういった積み重ねが、主体的に生きていくことにつながっていきます。

本日から２学期が始まりました。
新型コロナウィルス感染症に関すること、熱中症のこと、
その他自然災害のこと等、夏の終わりから秋にかけても課題は山積ですが、
子供たちが安心して学校生活を送れるよう努めていきます。

本日は始業式。以下のような話を子供にいたしました。

　南平小学校の皆さん　おはようございます。

　今年はとても短い夏休みでした。
　お出かけもなかなかできなかったことでしょう。

しかし、そんな中でも、
　皆さんがそれぞれの夏の思い出を作れたのならうれしいことです。

 

私はこの夏休み、４年生担任である森先生と野球を見に行ってきました。
　野球といってもプロ野球や高校野球ではなく、
　南平小学校の子供たちがメンバーとして参加している
　野球チームの応援に行ってきたのです。

　森先生と待ち合わせをして万願寺のグラウンドに行った時には、
　もう試合が始まっていました。
　コロナウィルスの感染対策のこともあるので、選手のそばには近づけず、
　私たちは遠いところからの応援となりました。
　選手の皆さんは、私たちが遠くから見ていたことを
　ひょっとしたら知らなかったかもしれませんね。

　目を凝らしてよく見ると、いるいる。
　知っている顔のお友達が活躍しているではありませんか。
　私も森先生も子供の頃は野球ばかりして遊んでいた子供でしたから、
　野球を見ているとわくわくしました。

　暑い中での試合でしたがよくがんばりました。
　試合の結果は８対６で見事に勝ちです！
　よく打ったし、よく投げたし、よく守ったなと思います。

　でも、私が一番感心したのは、試合に勝ったことではなく、
　選手のみんながとてもきびきびとした動きをしていて
　気持ちが良かったことなのです。
　特に礼儀正しくあいさつもしっかりできているように見えました。
　試合をする相手はもちろん、審判の人たち、応援してくれている人たち等、
　野球に関係する人たちへの感謝の気持ちを態度で示していたと思いました。
　また、チームの仲間が活躍すれば一緒に喜ぶし、
　ミスをしてもドンマイっていって励ましているのです。
　こういう姿はとても素敵だと思いました。
　そして学校生活の中でも大切にしてほしいなあと思いました。
　暑い一日でしたが、とても良い気持ちになれました。
　選手の皆さんどうもありがとう。

 

さて、一学期の終わり、私は
　「100回聞くことより、1回でも自分の目で確かめてみよう」

　「100回見るより、1回でも自分の頭で考えてみよう」
　「100回考えるより、1回でも実際に行動してみよう」という話をしました。
　覚えているでしょうか。

２学期は是非、自分たちの生活をより良くするために
　「何か行動してみる」ということに挑戦してほしいと思っています。
　野球チームの皆さんのように「しっかりあいさつをしよう」でもいいですし、
　今までなかなかできなかったことへの挑戦でもよいです。
　
　２学期は一年の中で一番長い学期です。
　本気で力を入れれば一番力がつく学期です。
　このあと、２学期の目標をたてるクラスも多いと思います。
　是非、何か一歩を踏み出してみましょう。期待しています。

以上です。本学期もどうぞよろしくお願いします。

これまでにない変則的な一学期でした。

児童の生活や学びのリズムが大きく変わり
慣れるまでに多くの時間を必要としましたが
なんとか無事に一学期を終えることができました。
これまでの教育活動にご理解・ご協力をいただきありがとうございました。

新型コロナウィルス感染症対策・暑さ対策・災害対策等
一学期が終わったからと言って解決できたわけではありません。

引き続き気を引き締めて教育活動を進めていきます。

４年生の子供たちが学習している「すずかけ米づくり」。
田植えから一か月半、すくすくと育っています。

昨日は田んぼ先生の方々が
鳥から稲を守るためのネットをはってくださいました。



とても暑い中での作業ですが
子供たちの学習のためにと、動いてくださっています。

田んぼ先生の皆様、本当にありがとうございます。
改めて子供たちの学びが地域の方々に支えられていることを感じます。

今回のあいさつ標語づくりでは
各学級から２つの作品を選出しました。

１つは昇降口
もう１つは校長室前廊下に掲示しています。

今回は校長室前に掲示された代表作品を紹介します。





このような活動はひとつのきっかけにすぎませんが
実際のあいさつの様子に改善が見られることは事実です。

年間を通じて意識して取り組んでいきたい内容です。

本校は「あいさつあふれる学校」を目指し、
生活指導部・代表委員会等を中心に取組を進めています。

これはあいさつ標語の取組です。
クラスごとに選出の規準は異なりますが、
クラス代表に選ばれた標語をこのように校舎内に掲示し
日常的な啓発スペースとして利用しています。

先日は代表児童による口頭発表の機会がありました。
どの児童も「なぜあいさつが大切なのか」をよく考え
自分のクラスの標語を元気よく発表することができました。




毎朝校門の前で、見守りをしてくださる警察の方々も
「南平小学校の子供は、よく挨拶ができますね」
とほめてくださっています。

あいさつは一学期の重点目標ですが
年間を通じて大切にしていきたい取組です。

文部科学省より、布製マスクが届きました。
前回５月に配布したものと同等のものです。
一人一枚ずつ配布いたしました。
（7月1日更新）

４年生の田んぼが青々としてきました。
稲が着実に育っています。

田植えの時とは異なり、しっかりを根を張ってきたようです。

子供たちは稲の生育だけでなく、
田んぼに集まってくる生き物についても関心をもって観察をしています。
命を取り巻く環境についても合わせて考えさせられるよい機会です。

１年生が生活科で動物ふれあい教室を行いました。
毎年お世話になっている、くにたち馬飼舎の方々にお越しいただき
リトルホースとのふれあいの時間を設定しました。

馬に餌をあげたり、一緒にお散歩しながら
ふれあいの時間を楽しみました。

生き物との適切なかかわり方を学ぶことを通して
命の大切さに気付くきっかけとなりました。

例年４年生がおこなっている「すずかけ米大作戦」の学習。
今年度も無事に田植えを終わらせることができました。

田んぼ先生をはじめとして、お手伝いの方十数名に方々にお集まりいただき
４年生の田植え体験をサポートしていただきました。

一人三列ずつほどの作業でしたが
腰をかがめて行う作業に、お米作りの大変さを実感したようです。

どのように生長していくのか、子供たちと共に見守っていきます。

年度初めは臨時休業期間もあり
田んぼの学習がどうなるか心配でしたが
登校再開に向けて準備を進めていただいていたおかげです。

平さんをはじめとする田んぼ先生の皆様
お手伝いいただいている地域の皆様本当にありがとうございます。

分散登校という形ではありますが、子供たちの声が学校に戻ってきました。

【教員お手製の“おかえりなさい”横断幕】教職員みんなの気持ちです。

今後も安全対策に配慮をしながら少しずつ再開の道筋をたどっていきます。

☆6月1日からの段階的な学校再開について

　　↓↓↓

「6月１日から段階的な学校再開を進めます」.pdf

 

 

※感染状況により、変更することもあります。その際は、本校ホームページや日野市配信メールなどでお知らせいたします。

※６月１０日（水）より、簡易給食を始めます。

☆各学年からのお知らせです。
　来週の時間割（例）などが掲載されています。（5月22日更新）

 

１年より.pdf　　２年より.pdf　　３年より.pdf

４年より.pdf　　５年より.pdf　　６年より.pdf

一時期に比べてマスクが手に入りやすくなってきたとはいえ
まだ十分な数を安価で手に入れることが難しい状況に変わりありません。

そんな中、手作りのマスクを学校に届けてくださる方がいらっしゃいます。

このような方々の気持ちによって保健室も支えられています。
本当にありがとうございます。

☆皆様からPTA総会の議事賛否確認書回答をいただき
    開催されました南平小学校PTA総会の報告です。
    ご協力ありがとうございました。(5/19更新）

　　↓↓↓
　◎南平小学校ＰＴＡ総会の報告（PDF版）.pdf

☆各学年からのお知らせです。
　来週の時間割（例）などが掲載されています。（5月15日更新）

 

１年より.pdf       ２年より.pdf       ３年より.pdf

４年より.pdf       ５年より.pdf       ６年より.pdf

【お詫び】３年生の示した時間割に一部変更があります。
　（NHK　Eテレの番組内容に変更がありました）
　そのことに関するお知らせです。（5月18日更新）
　　　　　　↓　↓
　　　（変更のお知らせ）3年生のみなさんへ.pdf

☆登校可能日（登校していい日）についてのお知らせです。(5/11）

　　　　　　　　　　　↓↓↓

「今後の学校再開に向けた段階的な取り組みをはじめます」.pdf
「登校可能日における１年生児童の安全把握について」.pdf

◎確認書（届）.pdf

 

☆１年・５年・６年からのお知らせです。今週の時間割（例）などが掲載されています。
※来週から、全学年の時間割（例）などを掲載していく予定です。

１年より.pdf　　　5年より.pdf　　　6年より.pdf

☆田んぼ先生の平さんが、学校再開後のことを考え、
田んぼの準備を進めてくださっています！

☆苗に水やりをしてくださっています。


☆苗にビニールをかぶせてくださっています。

この他にも畑を耕す作業も行ってくださいました！
本当にありがとうございます！！

保護者の皆様

　先日依頼をいたしました総会に関する議事賛否回答の〆切が迫っております。
　〆切は5月11日（月）です。

　どうぞよろしくお願いします。

　第47回南平小学校PTA定期総会審議内容について.pdf
　第47回南平小学校PTA定期総会資料.pdf

　　◎議事賛否回答書（PDF版）.pdf　　
　　◎議事賛否回答書（Ｗｏｒｄ版）.docx

【学校だより５月号】
在籍児童のお宅には、今後順次ポスティングをさせていただきます。
（連休明け８日までにお届けできるよう進めています）

R02-05学校だより05月号.pdf

※ポスティングするものは、学校だよりの他、
　家庭学習についてのお知らせや具体的な課題等
　が含まれます。

臨時休業中ではありますが、子供たちがいつ戻ってきてもいいように
地域の方々も準備をしてくださっています。

今日は「田んぼ先生」の平さんが
雑草で足の踏み場がない場所の草刈りをしてくださいました。

４年生の総合的な学習の時間「すずかけ米大作戦」が
いつでもはじめられるようにという思いを込めて。

先日は４年生の担任に、米作りの学習活動のポイントについて
レクチャーもしてくださいました。

学校支援のコーディネーターである野澤さんを中心に
整備していただいた花壇の花もきれいに咲いています。

校門を通ったところにある花壇です。

登校する子供たちを見守ってくれている花々。
このようなお心遣いで学校は支えられています。

いつも本当にありがとうございます。

【南平小学校児童のみなさんへ】
長いお休み中ですが、元気にしていますか。
担任の先生から、みなさんへメッセージがありますので届けます。
（クリックしてください）
　　　↓　↓　↓
1年.pdf　　2年.pdf　　3年.pdf

4年.pdf　　5年.pdf　　6年.pdf

早くみんなと一緒に生活できることを
学校の先生たち・主事さんたちは願っています。

文部科学省の「学びの応援サイト」がリニューアルされました。

「毎日、自分で家庭学習にチャレンジしてみよう」
「自分でじかんわりをつくってみよう」
「東京ベーシックドリル」で学習をすすめよう」
といった内容が加わりました。ご家庭での学習にぜひご活用ください。

東京都教育委員会のホームページで紹介されています。
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/content/learning_support.html

先日、温かい心のこもった贈り物が学校に届いたという記事を書きましたが
追加のお知らせです。
コーディネーターの野澤さんの声掛けに賛同していただいたボランティアの方々から
新しい手作りマスクが届きました。

手に入りにくいものです。大事に使わせていただきます。
いつも学校のことを支えていただき、本当にありがとうございます。

学校再開後もマスクの着用は当分続くことになります。
学校としては、全５２２名の子供たちのために
一枚でも多くの在庫を管理しておきたいと考えています。

ご家庭や地域の皆様の中で、「手作りのマスクを提供してもよい」
「材料ならあるので提供してもよい」という声がありましたら
学校までご連絡ください。

東京都教育委員会から児童向けに作られた
「TOKYOおはようスクール」が
MXテレビにてスタートしますのでお知らせします。

これは臨時休業中の児童の生活や学習の習慣づけを支援するために
東京都教育委員会が行っている事業の一つです。

放映は４月１５日（水）~５月６日（水）まで
月~金の8:30~9:00　14:56~14:58　となっています。

『TOKYO+おはようスクール』.pdf

文部科学省のHPには、臨時休業期間中における学習支援コンテンツが紹介されています。
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm
（過去に紹介した「手作りマスク」について紹介されているサイトです）

ここには、教科書を見ながら動画視聴することで、過去の学習内容をより深く理解できたり（NHK　for　school）、学習したことが理解できたかどうかを確認するための問題が用意されたり（東京ベーシックドリル）しています。

この機会に一度のぞいてみてください。

保護者の皆様・地域の皆様へ

　現在入手が困難となっているマスク対応として
　保護者の方々や地域の方々から手作りのマスクが学校に届けられています。
　布やゴムひも等も手に入れにくい中、このようなご支援が
　とてもありがたいものだと感じています。
　
　マスクの材料や型紙などを届けてくださった方もいらっしゃいます。
　　　　　お心遣い本当にありがとうございます。

★「手作りマスクの作り方」「布製マスクの洗い方」について

文部科学省「マスクの作り方」
（子供の学び応援サイトより）

https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm


経済産業省「布製マスクの洗い方」
（マスクや消毒液やトイレットペーパーの状況より）

https://www.meti.go.jp/index.html

第４６回卒業式を挙行しました。
とても素晴らしい天気になりました。
満開の桜が卒業生の門出を祝福しているようです。
卒業生は、昨日１回だけの練習とは思えないほど、堂々と立派な態度でした。
また、最後には校庭で保護者の皆様が、感動的なひと時を用意してくださっていました。

本日は、今年度の修了式を行いました。
新型コロナウイルス対策として、修了式は放送で行いました。
どの子もしっかりと放送を聴いていました。

満開の桜の下、休み時間は、子供たちは校庭で元気に遊んでいました。

６年生は明日の卒業式に向けて、証書の受け取り方の確認をしました。

校庭開放は本日が最終日でした。
来校した子供たちは、広々とした校庭で楽しそうに遊んでいました。
校庭の桜は満開に近付いてきました。




さて、明日はいよいよ修了式です。
久しぶりの登校日、今日は早めに寝て、明日に備えてほしいです。
子供たちの元気な姿に会えることを教職員一同楽しみにしています。

校庭開放３日目になりました。
今日は昨日までと違い、風もなくポカポカ陽気です。
広々とした校庭で子供たちは気持ちよさそうに遊んでいました。