学校日記

小学校最後の水泳の授業でした。水遊びから始まって、けのび、息継ぎ、クロールなど、学年を上がるごとに泳力を高めてきました。

夏休みに向けて一人３冊本を借りました。ほとんどの子がすぐに本を選び終え、後半３０分はシーンとした雰囲気の中で、本の世界を楽しんでいました。

今シーズン最後の水泳でした。曇り空でしたが、クロールや平泳ぎなど、自分の課題をもって２５ｍのコースを使い、終了時間まで何本も泳ぎました。

すずかけ農園で育てているオクラとヒマワリの観察をしました。ヒマワリは２ｍを越えていたので、学級担任が代表の子を肩車し紙テープを使って高さを測りました。

教師の鍵盤ハーモニカの伴奏に合わせて、「ふっぷりクジラ」を歌いました。子供たちもこの曲の伴奏を鍵盤ハーモニカで演奏できるようになりました。

正しい鉛筆の持ち方を確かめました。そして、「とめ」「はね」「はらい」に気を付けて、書写ノートに練習しました。

日光移動教室の発表会を５会場（各グループ１５分）で行いました。対象は５年生と６年生２クラス（自分の学級以外）です。発表内容は「日光東照宮」「足尾銅山」「奥日光の滝」「お土産」「奥日光高原ホテル」「湯の滝」「いろは坂」などです。記録カードをもって、好きなところへ行ってプレゼンを聞きました。自分たちが現地で撮った写真を使っているグループが多く、発表に説得力がありました。５年生も来年の日光移動教室が楽しみになりました。

算数のテスト直しを行いました。分度器を使って、角度を測り直していました。誤差が±１℃以内なら合格です。

ゴミ＆下水道の処理新聞を作っています。3R（リサイクル・リユース・リデュース）や処理されるまでの流れを絵や文章で分かりやすくまとめました。

ツバメの学習のまとめとして新聞つくりに取り組んでいます。ツバメのことをたくさん調べたので、ツバメ博士になりました。

あいにくの雨のためプールでの着衣泳は中止となりました。その代わりに教室で動画を見ながら、救助の仕方などを学びました。

静かに座って本を読んでいます。夏休み用に一人３冊まで本を借りられます。たくさん本を読んで心の栄養を蓄えてほしいです。

外国語のテストを行っています。リスニングの問題文（１問につき３~５文程度）を正確に聞き取らないと、正解にたどり着けない問題でした。

ベースボール型ボール運動に取り組んでいます。ルールが浸透し、守備や攻撃のときの声掛けが活発になってきました。

夏の言葉を使って、詩を作りました。花火、かき氷、海水浴等、夏の風物詩の挿絵を入れた詩の作品が出来上がりました。

ほうこくする文章の組み立て（調べたこと・工夫・調べて分かったこと等）を考えて、仕事の工夫についての文章を書きます。

 時刻と時間のまとめをしています。時刻は何時何分かを表し、時間は時刻と時刻の間を表していることを復習しました。

挿絵が表すものを言葉の代わりに、タンブリンとカスタネットを叩きながら、一人ずつ交互に伝え合いました。

６年１組は「６（ロ）ラウンド１（ワン）」です。ボウリング・シュートゲーム・的当てゲーム等をして、みんなで盛り上がりました。

６年２組は「バンバンシューティング」です。割りばしでっぽうで、点数の書かれた的をねらいます。６年生がやり方を優しく教えていました。

６年３組は「アタック６３」です。イントロクイズやマーク当てクイズなどで、お客さん同士が正解を競い合いながら楽しみました。

全校で楽しく過ごせた「南平小　子どもまつり」でした。夏休みまで、あと５日です！

５年１組は「以心伝心　心を一つに！」です。ヒントをもとに、答えが何かを当ててもらいました。

５年２組は「指名手配ゲーム」です。教室の中にいる指名手配者を探して、当てるゲームです。間違えるとその場で30秒固まります。

５年３組は「レーザーをよけろ」です。赤いスズランテープを避けたり潜り抜けたしりながら、ゴールを目指して進みました。

今日は子どもたちが楽しみにしていた子どもまつりがありました。４～６年生がお店を出し、１～３年生と４～６年生のお店番でない人が、お店をまわって楽しみます。４年生のお店を紹介します。

４年１組は「ジェスチャーゲーム」です。サッカーやフェンシングなどのジェスチャーをして、お客さんに当ててもらいました。

４年２組は「お絵描き伝言ゲーム」です。初めの人がお題の絵を描いて、順々に回していき、最後の人にお題を当ててもらいました。

４年３組は「はぁっていうゲーム」です。３人の人の「はぁ」が、どんなときの「はぁ」なのかをお客さんに当ててもらいました。

小雨がぱらつく合間をぬって、着衣泳を行いました。子供たちは着衣の動きにくさを体験したり、ペットボトルで浮く感じを体感したりしました。

外国語のまとめのテストを行っています。子供たちは、ＣＤから流れてくる英文を聞き、リスニングの問題に答えていました。

下水道の役割を学習しています。子供たちは、下水道がなかったら生活が大変なことになることを話し合い、改めて下水道の大切さに気付きました。

タブレットやモニターを見ながら「ミッキーマウスマーチ」をリコーダーで演奏しました。何も見ないで吹いている子もいました。

浅川へガサガサに行きました。今日はエビが捕れました。教室に戻ってから、水槽に入れたエビや魚を観察してカードに書きました。

初めて絵の具を使って、色を塗りました。好きな色の絵の具を水で薄めて、筆にたっぷり絵の具を付けて、はみ出さないように上手に塗りました。

南平小地区担当の民生委員は６名、主任児童委員は１名です。家庭訪問や家庭への支援・相談等を行っていただいています。

平泳ぎのキックやプル（手かき）の練習をしました。見学者は日陰で見学し、一生懸命練習している人を応援しています。

買い物をするときに、環境に配慮した製品を選べるように表示の意味を調べています。身近なところからSDGsを始めています。

グーグルフォームを使って、アンケートをとる練習をしました。担任は「運動会のスローガン」のアンケートを取りました。

「〇階建ての家」の絵を描いた後、１学期を振り返り、頑張ったことやできるようになったことなどをカードに書きました。

「ぷっかりくじら」の曲が何拍子かを考えました。教師のイチの手拍子をヒントにして、４拍子であることが分かりました。

浅川へ行き、ガサガサをしました。シマドジョウやヨシノボリを捕まえました。水量も丁度よく最高のガサガサ日和でした。

平安時代の貴族の暮らしを調べました。豪華な屋敷に住み、蹴鞠や舟遊びなどをして、優雅な生活を送っていることが分かりました。

「I  have a dream schedule.」を考えました。日本語に訳すと、自分の夢の時間割です。そして、最後になりたい職業を入れた、文を作成し、発表しました。

「3.45」のいろいろな表し方を考えました。0.01が345個分も正解です。3より0.45大きい数も正解です。1を3個、0.1を4個、0.01を5個、これをすべて合わせた数も正解です。

「仕事のくふう、見つけたよ」の学習で、パン屋、ラーメン屋、花屋、獣医、飼育員等、いろいろな職業について、資料を使って調べています。

「水のかさをはかってしらべよう」のテストをしています。「ℓ、㎗、㎖」を使った、たし算やひき算の文章問題や単位換算をする問題を解きました。

単元のまとめのテストに取り組んでいます。「のこりはいくつ」「ちがいはいくつ」等、ひき算の計算や文章問題を解きました。

朝の時間にたてわり班で遊びました。校庭では、ドッジボールや線鬼などをしていました。１年生にボールを譲る優しい上級生の姿が見られました。

陸上競技（100ｍ）でのボブヘイズの10.06秒（1964年）とウサイン・ボルトの9.63秒（2017年）の差を秒速をもとに比べました。

「転校生がやってきた」の教材をもとに、いじめについて考えました。真剣に考える子供たちの表情が印象的でした。

「熊」と「沖」の新出漢字を練習しました。「熊」の字では、止めやはねに気を付けて、正しく書きました。

ゴムの長さを伸ばした時の進む距離を予想し、理由も一緒にノートに書きました。結果はどうだったでしょうか。

2色の絵の具を選び縞模様を描いて、ボーダーＴシャツを作りました。廊下にこぼした水をきちんと拭いています。

走る運動遊びを行いました。リングのバトンをもって走り、コーンを上手に回ってから次の人にパスしました。

集会委員が放送室からMeetで七夕〇✖クイズを配信しました。各教室から正解を喜ぶ声が聞こえてきました。

「未来のわたし」がテーマです。紙粘土と針金を使って形を作り、色を塗って仕上げます。バスケット選手の躍動感のある作品が完成しました。

「みんなが住みやすい町にするために」というテーマで意見文を書きます。優先席などについてクロムブックで調べています。