学校日記

半円を上下に組み合わせ、長方形に近い形に変形しました。その図形から円の面積の公式を導きました。

ミラクルミラーステージの続きです。ステージに飾りを付けて、イメージの作品が仕上がってきました。

小文字のアルファベットの読み方を練習しました。繰り返し発音しているうちに自然と覚えてきました。

おいしい小松菜を育てるために大切なことを話し合いました。種まきや土作りの工夫など、これまでの学習を振り返って考えることができました。

運動会で踊ったり走ったりしているところを絵の具で描きました。顔の表情まで生き生きと描きました。

運動会で自分が踊ったり走ったりしている姿を描きました。クレヨンを使って、伸び伸びと描きました。

底面積と高さを求め、公式を使って、三角柱の体積を求めました。

日本の貿易や輸出入などについて、クロムブックを使って詳しく調べました。

いろいろなインターバルのハードルを跳んで、自分に合ったコースを見付けました。

一つの式にかけ算や（　　）のたし算がある計算に挑戦しました。順序に気を付けて計算しました。

教育実習生による授業でした。友達と仲良くするために、助け合うことの大切さを学びました。

図書の先生から新しい本の紹介がありました。子供たちは本を見て目をキラキラさせていました。

「きずな」を書きました。運動会のスローガンにも「絆」が入っているので、思いを込めて書いていました。

5/3倍など、分数の倍で表す学習をしています。できた人は、分からない友達に丁寧に教えていました。

コロコロガーレの続きです。ビー玉が上から下に落ちながら転がるコースを考えました。

「Do you like ～？」を使って、友達の好きな果物やスポーツを尋ねたり答えたりしました。

コーンの人とじゃんけんをして、負けるとチームの全員がコーンを回ります。

１０より大きい数のまとめです。いろいろなパターンの問題に取り組んでいます。

教職員が協力して、テント（８張）の片付けやサッカーゴールの復旧作業などを行いました。南平小学校の教職員のチームワークも素晴らしいです！子供たち、教職員、保護者のみんなで作り上げた運動会でした。お互いの健闘を称え合い、拍手で締めたいと思います。パチパチパチ‼ ありがとうござました。

１・２年生の「あつまれ！南平チャレンジャー」です。最後の決めポーズが決まりました！

３・４年生の「南平ソーラン２０２２」です。観客の人の目の前で力強い動きを披露しました。

５・６年生の「Group Action　燦（きらめき）」です。一人一人の思いが伝わってくる感動的な演技でした。

左）放送係です。プログラムの紹介を競技や表現種目の前にアナウンスしています。

右）写真係が児童鑑賞日に撮影した写真とコメントが、低・中・高学年別に展示されています。

左）入退場門係です。千代紙で作った花を掲示板に飾りました。保護者の応援メッセージが貼られています。

右）審判係です。着順ごとに等賞旗のところへ連れていきます。ゴールテープも審判係の仕事です。

　その他、司会進行係、ライン係、スローガン係、会場係、準備・整理運動係、応援係があります。高学年の子供たちが、縁の下の力持ちとして、運動会を支えてくれました。

左）徒競走のゴール付近です。1・2年生は40m、3・4年生は50m、5・6年生は60mを全力で走り抜けました。

右）高学年選抜リレーです。スピード感のある走りと流れに乗ったバトンパスは見事でした。

左）開会式には、５・６年生のみが参加しました。スローガンを発表しています。

右）南平応援団です。横に大きく広がり、保護者会バージョンで行いました。

左）整理運動係が見本をしました。ストレッチを中心にクールダウンをしました。

右）児童代表の言葉です。立派に感想（絆が深まったこと等）を発表することができました。

中学年選抜リレーです。練習の成果を発揮し、スムーズにバトンの受け渡しができました。

高学年選抜リレーです。スピードに乗って、トラックを一周走りました。勝っても負けても、最後まで全力で走り切ることができました。さすが、リレーの選手です！

一人技からドミノ、ウェーブ、行進まで、一つ一つの技が見事に決まりました。絆の深まりを感じる素晴らしい演技でした。たくさんの感動をありがとう！

腕に付けたキラキラが太陽に照らされて輝いていました。リズムに合わせて、大きな動きで踊ることができました。

腰をしっかりと落として、舟を漕ぐ動きや網を引き動きを力強く表現できました。「ソーラン、ソーラン」の掛け声も秋空に響き、大漁を喜ぶ漁師の喜びが伝わってきました。大漁旗もすてきでした。

準備・整理運動係が見本となって、ラジオ体操第一を行いました。

元気な声で運動会を盛り上げました。演舞もかっこ良く、憧れの応援団です！

左）１年生による代表の言葉です。頑張りたいことを発表しました。

右）代表児童が大会スローガン「絆を力にみんな輝け！５２７人　今こそ仲間と共に！」を発表しました。

左）応援団長による選手宣誓です。

右）校長先生のお話です。「笑顔」「優しさ」「ありがとう」がいっぱいの運動会に！

円の円周や面積の公式を使って、変形図形の周囲の長さや面積を求めました。

「たずねびと」の単元テストに集中して取り組んでいます。

腰を落とした低い姿勢で、豊漁を喜ぶ漁師の気持ちを力強く表現しました。

「ソーラン、ソーラン」の掛け声が、秋空に響き渡りました。

三角形と四角形に仲間分けをしました。今日は教育実習生が授業をしました。

「うんどうかいでがんばりたいこと」をメッセージカードに書きました。

表現種目の仕上げをしています。見どころはたくさんありますが、集団行動もその一つです。どうぞ、お楽しみにしてください。

日本の貿易における輸入と輸出について、学習しています。それぞれの長所や短所について話し合いました。

空気中の水蒸気を調べる実験をしました。水蒸気は、学校のどこにでも存在していることが分かりました。

「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしています。「次の日」等の言葉を手掛かりに、場面分けをしました。

新出漢字の「時」を練習しました。「時は金なり」「時代はかわる」などの短文を作りました。

３つの数の計算をしました。初め3匹乗っていて、後から２匹、さらに４匹乗った時の数を求めました。

全校練習で応援の練習をしました。応援団を先頭に紅組も白組も気合十分です。

本時の流れがモニターに表示されています。子供たちは見通しをもって合奏の練習に取り組みました。

流れる水のはたらきの実験をしました。どの部分がどのくらい削られているかを記録しました。

運動会に向けて徒競走の練習をしました。４年生らしいスピードに乗った走りが見られました。

クロームブックで農園のヒマワリを撮影しました。教室に戻ってから、観察カードに記録しました。

「パタパタストロー」でおもちゃを作りました。ストローを使って作品が動くように工夫しました。

新出漢字で「見」を学習しました。「見」の付く言葉集めをした後、ドリルとプリントに練習しました。

「やまなし」（宮沢賢治）の学習をしています。叙述から５月と12月の情景の違いを見付けています。

「たずねびと」の学習をしています。情景描写の違いから主人公の気持ちの変化を想像しています。

「ごんぎつね」（新見南吉）の学習をしています。第１場面のごんの行動から性格や気持ちを考えました。

「42×3」や「58×3」のひっ算の学習をしました。繰り上がりに気を付けて正しく計算ができました。

「ことばあそびをしよう」の学習をしています。昔の数の数え方やいろはに等を声を出して読みました。

「うみのかくれんぼ」（説明文）の学習をしています。はまぐりの特徴と隠れ方をノートにまとめました。

朝の時間にたてわり遊びがありました。６年生がリードして、どのグループもみんなで遊びを楽しみました。
爆弾ゲーム（写真左）　風船バレー（写真右）

表現種目の通し練習をしました。練習後、高学年の全教員からアドバイスがありました。

「ソーラン節」の合奏練習が始まりました。クロームブックに送られた楽器ごとの楽譜を見ながら、音取りをしました。

梨農家見学に行きました。農家の方からたくさんのお話を聞き、梨のことが詳しく分かりました。

徒競走と同じメンバーで40mを走りました。走った後は、等賞コーンのところに順位ごとの列で並びました。

徒競走のレース順やコースを確認ました。その後、運動会と同じ40mを走りました。

戦国時代の学習をしています。天下統一を果たした３人の武将（織田信長、豊臣秀吉、徳川家康）について、クロームブックで調べたことを発表しています。

「夢の世界」の合唱の練習をしています。大きく息を吸い、腹式呼吸を意識して発声しました。

体長15mの大人のクジラは、体調3mの子供のクジラの何倍かを調べました。答えは、15÷3で求められることが分かりました。

１こ20円のあめを3こ買ったときの代金を求めました。2×3＝6を10倍して、60と答えを出すことができました。

「18＋345」や「526＋9」をひっ算で計算しました。位をそろえて書き、正しく計算することができました。

時計の学習をしています。短い針と長い針が示す数字を見て、何時と何時半が読めるようになりました。

今日は、開閉会式と準備・整理運動の練習を行いました。３連休明けでしたが、どの学年の子供たちも最後まで集中して取り組むことができました。

「ドラクエ・マリオ」の合奏の練習が始まりました。楽器ごとに楽譜を見ながら一生懸命練習していました。

上流と下流の石を比べてちがいを見付けます。また、どうしてちがいができたかを実験や観察をして調べます。

たまった水がなくなる理由を考えました。ラップに水滴が付くことから、蒸発するのではないかと予想しました。

好きな食べ物をひらがなで書いてオクリンクで送りました。友達の答えをローマ字で書く練習をしました。

心を込めて、運動会の招待状を作りました。メッセージの書かれた手作りの招待状を楽しみにしてください。

「１７－２」の学習をしました。１７の７を５と２に分けて、２を引けばいいことが分かりました。

運動会に向けて、５・６年生と教員による係の打ち合わせがありました。全部で以下の１０の係があります。

①進行・児童会　②ライン　③スローガン　④放送　⑤審判（写真右）

⑥会場　⑦準備・整理運動（写真左）　⑧入退場門　⑨写真　⑩応援　

５・６年生は、出場する種目だけではなく、係活動でも運動会をしっかりと支えます。２回目は9/26（月）6hです。

「ほって、刷って、わたしの世界」で、回転版画に取り組んでいます。刷り上がった作品を見て、満足そうな子供たちでした。

宮沢賢治の生き方について、資料を基に考えを深めました。賢治の「人の役に立ちたい」という純粋な思いに触れることができました。

「くらやみ祭り」について、クロームブックで調べました。お祭りが1000年以上も続いていることを知り、その理由をみんなで考えました。

ローマ字の「pa・pi・pu・pe・po（パピプペポ）」を学習しました。ローマ字の練習帳に丁寧に書きながら覚えました。

「どうぶつ園のじゅうい」の読み取りをしました。獣医さんがいつどんな動物を診ているかを表にまとめました。

「鍵盤ハーモニカ」の指使いを練習しました。ドレミの３音を親指・人差し指・中指の順に正しく弾くことができました。

円の面積を求めるため、見当の付け方を工夫しました。円を1/4にしてマス目を数えたり、内接や外接の正方形の面積と比較したりして、およその面積を予想しました。

授業の初めにウォーミングアップをしました。教師の掛け声やリズムに合わせてテンポよくメニューをこなし、リラックスした状態で「ゴーゴーゴー」を歌いました。

「いろいろな意味のある言葉」の学習をしています。文末に同じ言葉を使う詩を書いて、オクリンクで紹介し合いました。

なし作り農家の１年間を調べました。剪定や花粉付け、袋掛けなど、月ごとにいろいろな仕事があることが分かりました。

学級会で、「ふわふわ言葉」について話し合いました。「ありがとう」「どういたしまして」「手伝うよ」「どんまい」等たくさんの「ふわふわ言葉」が集まりました。

新出漢字で「空」の練習しました。「空」は今までで一番画数の多い漢字でしたが、字形を整えて書くことができました。

今年度１回目の研究授業（４年生：社会）がありました。お祭りの動画や写真を見て疑問に思ったことをオクリンクで交流し、学習課題を作りました。研究協議会では、講師の先生から「（個別最適＋協働的）×GIGA×主体性」の大切さを学びました。

５・６年合同で表現種目の練習を校庭で行いました。毎年、さすが高学年！と圧巻の表現を見せてくれます。今年はどのような表現になるか楽しみです。

左）書写の授業です。小筆で小さい文字を書く練習をしました。小筆で書くことは大筆よりも難しそうでしたが、集中して丁寧に書くことができました。

右）図工の授業です。絵の具でそれぞれお気に入りの色を作りました。お気に入りの色を作るには、どの色とどの色をどれくらい混ぜればいいのかを考えながら作りました。

クロムブックを使って農家の仕事について調べました。給食で食べている野菜も日野市の農家の方々のお陰であることを学びました。

１・２年合同で表現種目の練習を行いました。朝礼台の先生の見本を見ながら、真剣に踊りました。隊形移動をすると、きれいな円ができました。

「手品師」を読んで、男の子との約束を選んだ手品師の判断の理由を話し合いました。本授業は全国大会(2月)で実践報告するため、文科省教科調査官や大学教授、総合初等教育研究所の室長が参観しました。

公倍数を簡単に求める方法を考えました。最小公倍数を求めれば、2番目、3番目に小さい公倍数を簡単に求められることが分かりました。

赤・青・黄の3色の染料を混ぜ合わせて、いろいろな色を作りました。できた色水を並べてみると、より美しさが際立ちました。

「Ｉlike ~.」「Ｉ don’t  like ~.」のフレーズを使って、友達と自己紹介をし合いました。そして、友達の答えをカードに記入しました。

「秋のくらし」では、クロームブックを使って、秋の食べ物、自然、行事等を調べました。そして、調べたことをワークシートにまとめました。

「13より2大きい数」や「17より４小さい数」などを調べました。○○より●大きい数や小さい数を数直線を使って、考えることができました。

教育実習が始まりました。2年生はもとより全校で応援していきます。４週間、よろしくお願いします。

ミシンを使って袋作りに取り組んでいます。上糸と下糸をセットするために格闘している子もいました。