学校日記

「日なた」と「日かげ」にいる人の様子（服装等）の違いを見付けて、発表しました。

すずかけ農園で芋堀をしました。たくさんのさつまいもを収穫できました。

『おたまじゃくしの１０１ちゃん』の劇中歌「はじめのうた」の練習をしました。

図書委員から図書室のきまりや新刊本（11/22～貸出開始）の紹介がありました。読書の秋です！

国語の単元「秋探し」「言葉の変化」の言葉の意味調べをして、プリントにまとめました。その後、各自で「揮」「晩」の新出漢字の練習をしました。

「魔法を捨てたマジョリン」の劇に挑戦します。まずは、台本を読んだり動画を見たりして、劇のイメージをつかみました。

「稲刈り」のまとめをしました。稲刈りのやり方や分かったこと等をワークシートにまとめました。

「へんてこのりものでレッツゴー！」で、身近なものが乗り物に変身したところをイメージして描きました。

かけ算の式に表せる場面を見付けました。そして、「１つ分の数」×「いくつ分」＝「全部の数」の式に表しました。

体育館で、オーディションを行いました。希望する役の台詞をみんなの前で発表しました。挑戦した一人一人に拍手を送りたいと思います。

ミシン縫いを終えて、巾着袋の仕上げをしています。好きなものをフエルトで作って縫ったりアイロンプリントしたりして、お気に入りの作品ができてきました。

自分のめあてに向かって、跳び箱の練習をしています。跳び箱の向きや高さを変えたり、友達とアドバイスをし合ったりしながら、練習を進めていました。

地域ボランティアの方（10名）にアドバイスをいただきながら、稲刈りを行いました。子供たちは、手際よく稲を刈っていました。今年は豊作のようです。ボランティアの皆様、大変にありがとうございました。

校庭に日時計を作り、１時間ごとに影の位置を記録しました。影の位置だけでなく、長さもが変わっていくことに気付きました。

かさ袋ロケットを校庭で飛ばしました。投げる角度を工夫して、自分だけのオリジナルロケットを大空に飛ばすことができました。

８つのペットボトルの水の量をグループごとにコップを使って調べました。結果を比べてみると、どのペットボトルが一番大きいかが分かりました。

学習発表会に向けて、会場準備を行いました。キビキビと動く姿は、さすが南平小の最高学年でした。

より良い学校生活になるために課題を見付け、グループで解決策を話し合いました。

四捨五入して、200になる整数の範囲を求めました。正解は150以上、249以下（または250未満）です。

「ちいちゃんのかげおくり」のまとめで、例文を参考にして感想を書きました。

かさ袋とペットボトルキャップを使って、よく飛ぶロケットを作りました。

「くじらぐも」を読んで、くじらがどんなことをしたかをまとめました。

ランドセルの容積を調べました。定規などで、縦・横・高さを図り、計算で求めました。約7000㎤＝約7リットルの容量であることが分かりました。

Chromebookの画面を見ながら、鍵盤ハーモニカの練習をしています。曲は「いっしょに」です。タイムラインに合わせて弾けるようになってきました。

ミニハードル走に取り組んでいます。歩幅を合わせて、リズミカルに跳べるようになっています。最後はハードルリレーをしました。

鉄棒で自分に合った技に挑戦しています。タブレットで撮影した動画を見て、出来栄えを確認している子もいました。

秋のおもちゃを作りました。どんぐりゴマやどんぐり迷路、マラカスやパチンコなど、いろいろなおもちゃを楽しそうに作っていました。

学習発表会で演じる「おたまじゃくしの101ちゃん」のお話を聞きました。どんなストーリーでどんな役があるかを知りました。

集会委員が「命令、〇〇してください。」と言ったときに、その動作をするゲームです。レベル１~４まであり、全部クリアした人もたくさんいました。

公式を使い、ケーキや牛乳パックのおよそ体積や容積を求めました。

「オーストラリアで学んだこと」を読んで、異文化の違いを理解し礼儀について考えを深めました。

「ごんぎつね」（２場面）の意味調べをしました。お歯黒、位はい、家内などの意味が分かりました。

学習発表会の台本の読み合わせをしました。タイトルは、「守れ！夢パワー」です。

「お手紙」の音読劇をします。Chromebookで読み合わせをしました。

シャボン玉を作って飛ばしました。空高く舞い上がりました。

地域ボランティアの方（４名）に、水車小屋や池、プールの周りに生えていた草を刈っていただきました。すっきりとして、見晴らしがよくなりました。地域ボランティアの皆様、ありがとうございました。

江戸幕府はどうやって大名を支配したかについて考えました。参勤交代はその一つとして、大名に負担をかけ、財力を蓄えさせない策であることを学びました。

大雨が降った翌日の川の様子をまとめました。少しの雨の時は水量や速さは変わらないのに、大雨の時は、水量が増し、流れも速くなっていることに気付きました。

水害から人を守る取組や工夫について考えました。NHKの番組を見て、実際に水害に合った様子と復旧に向けた取組を知り、水害の恐ろしさと人々の知恵や努力を学びました。

69枚の色紙を3人で同じ数ずつ分けたときの一人分の枚数を計算しました。69を60と9に分けて、60÷3=20と9÷3＝３をして、20＋3=23で求められることが分かりました。

鍵盤ハーモニカで、「ソ（ウン）・ソ・ラ・ソ・ミ～♪」（ドラえもんの曲）を正しい指使いで弾けるように練習しています。4分休符や8分音符があり、難しいリズムですが、段々と上達しています。

３つの数のたし算やひき算の学習をしています。「初め〇匹いました。次に●匹乗り（降り）ました。更に●匹乗り（降り）ました。今、何匹乗っているでしょうか。」という問題です。

「やまなし」の単元テストに取り組んでいます。早く終わった人は、Chromebookを使って、自分で調べたい国の資料を読み込んでいます。

空手道連盟の方から直々に、空手の手解きを受けました。初めは座学で空手の歴史などを学びました、後半は、気合の入った型を教えていただきました。空手道連盟の皆様、ありがとうございました。

「ごんぎつね」の場面６の読み取りをしました。うなぎを盗んだごんに対する兵十の気持ちや償いをするごんの気持ちを想像しながら、読み進めました。

「What  ○○  do you like ～？」のフレーズを使って、好きな食べ物や果物などを尋ねたり答えたりしました。また、動画コンテンツを見て、少し長めの会話を聞き取りました。

運動会の俳句を作りました。短冊に清書した作品は校長室の廊下に掲示されます。いくつかの作品には、先生たちから、〇〇先生賞のリボンが貼られます。

鍵盤ハーモニカのドレミを正しい指使いで弾く練習しました。親指・人差し指・中指を使って、「ドレミであいさつ」の曲を演奏しました。

　教育委員会訪問（10月12日）がありました。教育長、教育指導担当参事、統括指導主事、指導主事（４名）、指導係業務主任、指導係主任の9名の方にお越しいただきました。校長からの学校概要説明や授業参観の後、参観された方から、感想をお聞きしました。子供たちが伸び伸びと過ごしていること、Chromebookを授業で活用していること等、お褒めの言葉をいただきました。また、UD化に向けて教室環境をより良くしていくこと、授業改善に向けてChromebookをさらに効果的に活用すること等、ご指導・ご助言をいただきました。教育委員会の皆様、ご多用のところ、ありがとうございました。

演劇鑑賞教室は、影絵と生演奏による「ピーターパン」のお話でした。影絵の美しさと演奏の素晴らしさに触れて、芸術の秋を楽しむことができました。劇団の皆様、ありがとうございました。

いろいろな溶液を調べる計画を立てています。溶液を調べるときに、どんな指示薬を使うかも考えました。

これからの食糧生産について、生産量の変化や交通網の発達など、いろいろな資料をもとに考えました。

大きな数を上から１桁の概数で表す学習をしました。また、改めて概数で表す良さを考えました。

電気を通すものと通さないものを調べました。予想と違うものがたくさんあり、ビックリしていました。

アルファベットの読み方と色の言い方を覚えました。ＡＬＴに続いて、発音の練習もしました。

鉄棒遊びでいろいろな遊びを考えました。ぶら下がって見ると、いつもと逆さまの景色が見えました。

跳び箱の授業を行いました。子供たちはタブレットで撮影した動画を見て、教え合いながら学習を進めていました。研究主題に迫る、子供たちの主体的な学びと豊かなかかわりのある授業でした。

『角柱と円柱の体積』のテストをしています。子供たちは、真剣な表情で問題に取り組んでいます。

子供たちが考えた漢字クイズが出題されました。正解者が前に出て、声を合わせて答えを発表しました。

これまでの学習を活かして、一万の位までの概数に表す方法を考えました。

小太鼓、鍵盤ハーモニカ、リコーダーを合わせて、『ミッキーマウスマーチ』の合奏をしました。

がまくんが『お手紙』をどんな気持ちで待っているのかをみんなで想像しました。

ものの数え方について学習しました。「一つ、二つ、三つ」「一ぴき、二ひき、三びき」等、数えるものによって数え方が変わることが分かりました。

複合図形の体積を公式を使って求めました。プリントが終わった人は廊下の答えを見て丸付けをしました。

廊下に展示された新刊本がやはり人気のようです。図書室の中も廊下も静まり返っていました。

東京都の伝統文化や行事を調べました。江戸切子には、いろいろなデザインや柄があることを知りました。

80cmのテープの1/4の長さが何cmになるかを調べました。80÷4＝20で求められることが分かりました。

長方形と正方形を対角線で折りました。正方形では折った三角形がぴったりと重なることが分かりました。

水の高さが同じだと量も同じかどうかを調べました。紙コップで比べると…、違うことが分かりました。

「最後の贈り物」の教材を使って、自分の行為が親切であったかどうかを話し合い、考えを深めました。

「I can ～.」「I can not ～.」のフレーズを使って、できることとできないことを友達と伝え合いました。

日野市の４年生が全部で1553人いることを使って、概数の学習をしました。

火事が起きたら、どのような人がどのように火を消すのかを考えました。

「お手紙」の学習をしています。場面１で、がまくんとかえるくんのどちらが言った言葉かを確認しました。

「ドレミ（教師）→ふいてみよう（児童）」のように、「なかよし」の曲を掛け合いをしながら歌いました。

半円を上下に組み合わせ、長方形に近い形に変形しました。その図形から円の面積の公式を導きました。

ミラクルミラーステージの続きです。ステージに飾りを付けて、イメージの作品が仕上がってきました。

小文字のアルファベットの読み方を練習しました。繰り返し発音しているうちに自然と覚えてきました。

おいしい小松菜を育てるために大切なことを話し合いました。種まきや土作りの工夫など、これまでの学習を振り返って考えることができました。

運動会で踊ったり走ったりしているところを絵の具で描きました。顔の表情まで生き生きと描きました。

運動会で自分が踊ったり走ったりしている姿を描きました。クレヨンを使って、伸び伸びと描きました。

底面積と高さを求め、公式を使って、三角柱の体積を求めました。

日本の貿易や輸出入などについて、クロムブックを使って詳しく調べました。

いろいろなインターバルのハードルを跳んで、自分に合ったコースを見付けました。

一つの式にかけ算や（　　）のたし算がある計算に挑戦しました。順序に気を付けて計算しました。

教育実習生による授業でした。友達と仲良くするために、助け合うことの大切さを学びました。

図書の先生から新しい本の紹介がありました。子供たちは本を見て目をキラキラさせていました。

「きずな」を書きました。運動会のスローガンにも「絆」が入っているので、思いを込めて書いていました。

5/3倍など、分数の倍で表す学習をしています。できた人は、分からない友達に丁寧に教えていました。

コロコロガーレの続きです。ビー玉が上から下に落ちながら転がるコースを考えました。

「Do you like ～？」を使って、友達の好きな果物やスポーツを尋ねたり答えたりしました。

コーンの人とじゃんけんをして、負けるとチームの全員がコーンを回ります。

１０より大きい数のまとめです。いろいろなパターンの問題に取り組んでいます。

教職員が協力して、テント（８張）の片付けやサッカーゴールの復旧作業などを行いました。南平小学校の教職員のチームワークも素晴らしいです！子供たち、教職員、保護者のみんなで作り上げた運動会でした。お互いの健闘を称え合い、拍手で締めたいと思います。パチパチパチ‼ ありがとうござました。

１・２年生の「あつまれ！南平チャレンジャー」です。最後の決めポーズが決まりました！

３・４年生の「南平ソーラン２０２２」です。観客の人の目の前で力強い動きを披露しました。

５・６年生の「Group Action　燦（きらめき）」です。一人一人の思いが伝わってくる感動的な演技でした。

左）放送係です。プログラムの紹介を競技や表現種目の前にアナウンスしています。

右）写真係が児童鑑賞日に撮影した写真とコメントが、低・中・高学年別に展示されています。

左）入退場門係です。千代紙で作った花を掲示板に飾りました。保護者の応援メッセージが貼られています。

右）審判係です。着順ごとに等賞旗のところへ連れていきます。ゴールテープも審判係の仕事です。

　その他、司会進行係、ライン係、スローガン係、会場係、準備・整理運動係、応援係があります。高学年の子供たちが、縁の下の力持ちとして、運動会を支えてくれました。

左）徒競走のゴール付近です。1・2年生は40m、3・4年生は50m、5・6年生は60mを全力で走り抜けました。

右）高学年選抜リレーです。スピード感のある走りと流れに乗ったバトンパスは見事でした。

左）開会式には、５・６年生のみが参加しました。スローガンを発表しています。

右）南平応援団です。横に大きく広がり、保護者会バージョンで行いました。

左）整理運動係が見本をしました。ストレッチを中心にクールダウンをしました。

右）児童代表の言葉です。立派に感想（絆が深まったこと等）を発表することができました。

中学年選抜リレーです。練習の成果を発揮し、スムーズにバトンの受け渡しができました。

高学年選抜リレーです。スピードに乗って、トラックを一周走りました。勝っても負けても、最後まで全力で走り切ることができました。さすが、リレーの選手です！